面向未成年人阅读引导的策略

1阅读引导的意义 儿童早期阅读在国内外是人们关注的热点,受到教育界和家庭的重视。邬书林先生认为“一个人如果能从小养成良好的阅读习惯,他一生都会受用无穷;反之,则阅读的大门可能会对他终身关闭”。儿童心理研究亦表明,如果在婴儿期不及时启蒙阅读意识,激发阅读兴趣,养成阅读习惯,幼儿入学后会有学习适应上的困难。因此,引导孩子阅读,需从婴幼儿甚至于更早开始,让我们尽早地把“美丽新世界的钥匙交给孩子吧,让他（她）与阅读最初相遇……”。     

幼儿绘本阅读指导问题解析与发展策略研究

绘本图书是以图文相融的形式将内容直观、形象地展示出来,能促进孩子语言理解能力、表达能力、思维能力、审美能力的提升。文章分析了绘本在幼儿阅读推广中的重要价值,指出现阶段幼儿绘本阅读存在的问题,提出幼儿绘本阅读指导策略。     

社会担当:扫描“阅读推广人”的专业活动之道

父母是孩子的首任教师,是幼儿阅读的"启蒙者"。父母的阅读行为对子女影响巨大。有较多藏书且父母经常阅读的家庭,子女的成才率远高于不读书或少读书的家庭[1]。同时,政府也责无旁贷。"全民阅读"已作为国家战略写入十八大的政治报告,据悉国务院正制订     

在培养幼儿阅读兴趣中的感想

这次阅读活动本班有50名幼儿参加,我作为学前班的一位老师,自阅读活动开展以来,通过开家长会,对每个孩子的了解以及学校活动的开展,我的感触很多。这项活动主要由家长辅导,孩子良好的阅读兴趣形成,需要家庭和学校共同创建、营造。幼儿阅读不仅仅是能否认识几个字的问题．而是培养阅读习惯、提高阅读兴趣的问题,好的阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯不仅能促进孩子的观察力、想象力、知识迁移能力．更重要的是能培养孩子良好的非智力品质。     

关于少儿图书馆0～6岁婴幼儿阅读推广工作的思考

阅读推广工作是少儿图书馆读者工作的核心。少儿图书馆应以0～6岁婴幼儿阅读推广工作为突破口,努力营造良好的幼儿阅读环境;增加服务,使家长利用少儿图书馆进行教育;开展阅读活动,引导婴幼儿快乐阅读,以期从小培养孩子终身阅读的好习惯。     

大班亲子绘本阅读的问题及策略

亲子绘本阅读是以绘本为媒介,以亲子阅读为纽带,孩子与父母共同分享的阅读过程,是幼儿早期阅读教育的基本形式.亲子绘本阅读对促进大班幼儿认知、情感和社会化发展具有重要意义.但目前在亲子绘本阅读中存在观念上有误区、行动上不足的问题.加强亲子绘本阅读对幼儿的积极影响,必须树立科学的阅读观念、运用正确的指导策略,并建立相对完备的社会支持体系.     

关于指导学生课外阅读的一点认识

新课程倡导阅读积累,加强课外阅读就是一条有效途径。新颁布的语文课程标准非常重视儿童的阅读,在整个小学阶段要求背诵古今优秀诗文160篇（段）,课外阅读总量不少于145万字。只有建立全面发展的大教育观,着重加强课外阅读,由课内向课外延伸,才能使孩子的阅读量得以积累和扩展,阅读能力得以锻炼和进步,从而形成终身受益的良好阅读习惯。     

公共图书馆0～6岁低幼儿童阅读服务中游戏元素的渗透

游戏是儿童与生俱来的能力,是儿童特殊的实践活动,公共图书馆应充分认识游戏在儿童成长过程中的重要作用,把游戏的元素渗透入幼儿阅读服务中,通过游戏化阅读培养幼儿的阅读兴趣,提高幼儿的阅读能力。     

少儿图书馆亲子阅读推广探析

亲子阅读是增进父母与子女之间情感、培养孩子阅读习惯的重要方式之一.从亲子阅读在少年儿童成长过程中存在的必要性入手,分析了我国少儿图书馆亲子阅读的现状,提出开展并推广亲子阅读的建议.     

“寻找最爱阅读的中国孩子”全国幼儿阅读推广活动启动

本刊讯在世界阅读日前夕,"寻找最爱阅读的中国孩子"全国幼儿阅读推广活动于4月22日在北京正式启动,由中国期刊协会主办,中国少年儿童新闻出版总社承办,中国邮政集团公司报刊发行局协办。此次活动将依     

对低幼图画书出版策略的探索

我们正进入一个以阅读图画书为时尚的时代。出版社在推出图画书新作时,应当洞察低幼儿童的阅读需求,转变家长的阅读观念,引导更多的孩子和家长由图画书爱上阅读。图画是儿童开始阅读的重要元素,而图画书就是引导其进入故事世界的最好载体,是孩子生命中的第一本书。从20世纪90年代起,国内读者开始熟悉和接受图画书这一新兴的儿童文学门类。近年来,图画书逐渐占据中国童书市场越来越大的份额。在当当网2013     

基于满足亲子阅读教育的英语分级读物出版原则

随着社会生活的现代化和经济的全球化,英语的地位越来越重要,很多家长在孩子很小时就开始关注孩子的英语学习,英语亲子阅读也越来越受到重视.开展英语亲子阅读有利于孩子提前进入英语学习环境,在早期教育中让孩子大量接触英语读物,对他们的英语语言能力发展至关重要.英语分级读物根据科学的分级阅读标准体系将读物进行分级,是英语亲子阅读材料最好的选择之一.本文基于英语亲子阅读层面,对英语分级读物的出版原则进行了初步探究.     

资讯

寻找最爱阅读的中国孩子在世界阅读日前夕,"寻找最爱阅读的中国孩子"全国幼儿阅读推广活动于4月22日在北京正式启动。活动由中国期刊协会主办,中国少年儿童新闻出版总社承办,中国邮政集团公司报刊发行局协办。此次活动将依靠中国邮     

低幼图书出版的现状与分析

低幼图书出版面对的幼儿,是小小的生命,幼儿阅读是真正的“人之初的阅读”。因此,出版低幼图书,无论是引进的,还是原创的,或是改编的,都应该把好质量关,都应该尽量以纯正的文字、精美的图画和优质的印装来献给幼小的孩子。     

苏图为小读者建“悦读园”

正经过近半年的装修和筹备,2月15日,江苏省苏州图书馆"悦读园"正式对外开放。"悦读园"是苏州图书馆专门为0至6岁的小读者设计建造的活动空间,是该馆实施"悦读宝贝"计划、培养孩子阅读兴趣和良好阅读习惯的重要园地。"悦读宝贝"计划引进国际上成熟的亲子阅读理念,参照英国"阅读起跑线"的做法,由公共图书馆为新生幼儿及父母提供阅读帮助,开展亲子阅读,让儿童在尽可能早的年龄就开始喜欢图书并从中受益。2013年,苏州图     

读书——开启写作大门的金钥匙

1让读书占据孩子的心灵 环境箍阅读的最好向导．因此,在日常生活中渗透阅读内容,为幼儿提供阅读机会和场所就显得十分重要。我们根据孩子的年龄特点和认识水平,有的放矢地为他们提供大量的图书和读物,放在班级图书袋中,让他们自由地选择阅读材料,自主地进行感知、体验、探索。例如 在每次阅读活动前,教师提供相应的书,并向同学介绍书的名称和内容,以激发学生阅读的欲望和兴趣。     

浅谈幼儿的早期阅读能力培养

早期阅读是幼儿语言学习的有机组成部分。因此,从小培养幼儿的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力,为其终身学习提供动力和基础,已成为我们开展幼儿早期阅读教学研究首先应思考的问题：早期阅读丰富幼儿的感性认识和阅读环境,注重幼儿对文字的敏感性和有关文字的知识,善于启发幼儿思考和激发幼儿的阅读兴趣,提高幼儿对文字的兴趣,教给幼儿阅读的基本技能和方法。     

广州体育学院学生阅读现状的调查研究

阅读是大学生重要的学习方式。为研究体育专业学生的阅读现状与特点,我们分析了1999-2006年间广州体育学院学生借阅图书数据,发现学生年阅读量偏低,但总体阅读量呈上升趋势;学生阅读倾向单一,且阅读结构欠合理,虽然文学类图书总阅读量所占比重较高,但专业性书籍阅读量逐步超过文学类图书的阅读量,反映了学生对专业知识的需求增加。提高学生阅读水平,引导学生阅读倾向,需要教师、图书馆专业人士和校园社团组织的积极参与配合,应从提高教学质量,形成良好校园文化氛围的高度,重视对学生进行阅读教育。     

幼儿早期阅读培养的教育策略

对幼儿进行早期阅读的培养是必要的、可行的，它是幼儿终身学习的动力和基础。未来社会要求每个人能以自身的学习能力不但获取新的知识信息。阅读可帮助幼儿获得打开知识宝库的金钥匙，阅读将使幼儿学会学习，形成爱读书的习惯，这种素质是终身取之不尽、用之不竭的。     

公共图书馆未成年人阅读推广策略研究

未成年人阅读的出发点是尊重未成年人兴趣与主动独立性,让未成年人在快乐中阅读。公共图书馆在未成年人阅读推广中的策略是,家、校联系给孩子以阅读启蒙;以孩子为本,创造良好的服务环境;与学校语文老师心心相印,为孩子提供阅读指导;与未成年人文学作家结缘,给孩子寻找阅读同伴。