新时期体育中高考改革取向的审思

体育作为中高考必考科目及中考主科化的改革取向存在诸多理论问题和不足,主要体现为将体育考试(项目)与体育、健康等直接或过多关联,以及忽略体育中高考与受教育权、人才培养-社会价值体系之间的关系。研究认为:(1)体育考试(项目)与体育某种意义相分离,并可能导致学校体育的异化。这主要缘于学校体育相关人文、素养等体育本质和属性并非体育考试所能体现,体育考试的个体-体能化、量化等取向将对学校体育实质造成消解和异化。(2)体育考试(项目)与健康很大程度相分离,并可能悖离健康机理。(3)体育作为中高考必考科目及中考主科化将对受教育权和教育公平构成挑战。其核心问题为学生的受教育权不能因为某些非基本运动能力的不足而受到影响。(4)体育作为中高考必考科目及中考主科化将对学校人才培养体系和社会价值体系形成冲击。以上问题很大程度具有结构性、基本性,难以从操作层面予以解决。     

中国体育学硕士招生存在问题及对策研究

运用数理统计法、文献资料法,对全国130所具有体育学"硕士研究生"(以下简称硕士)招生资格院校的招生简章、招生目录和招生初试业务课试题题型进行了统计分析。研究表明,中国体育学硕士招生目前存在的问题:1)初试业务课科目设置不合理。2)初试业务课试题题型有待优化。3)复试未设置体育术科水平测试。针对存在的问题提出相关建议:1)建议对体育学硕士招生初试业务课考试科目进行规范,有条件的情况下,应斟酌实现联考或统考。2)建议对体育学硕士招生考试命题题型进行优化,以提高考查学生能力的效度。3)建议体育学研究生复试增加体育学术科测试,让测试成绩占复试一定比重,以期为相关部门对体育学硕士招生进行改革提供理论参考。     

2001年国家体育总局成人招生工作总结及2002年工作要点

20 0 1年国家体育总局成人运动训练专业专科和专升本招生考试工作研讨会于 2 0 0 2年 9月 2 3日至2 5日在成都体育学院召开。参加此次会议的有 9所体育院校、8所体育职工运动技术学院职能部门的负责人、承办会议的成都体育学院领导及“考试科目改革”的研究人员。此次成人招生考试工作研讨会的主要内容是 :总结 2 0 0 1年体育系统成人高等学校招生工作 ,明确 2 0 0 2年的招生工作任务 ;研讨关于体育成人运动训练专业招生考试科目的改革等问题。1　 2 0 0 1年招生工作的基本情况2 0 0 1年是我国国民经济建设和社会发展“十五”规划的第一年 ,…     

我国体育政治软实力研究

采用文献资料法等对体育政治软实力进行研究。主要结论:当代中国体育发展史表明,体育在我国政治生活中有着无可替代的独特作用,有助于推动经济社会的发展;体育政治软实力可以彰显社会发展价值观,展示中华民族诉求和平意愿,打破阻碍思想文化交流壁垒;体育政治软实力的大小体现政府执政能力的强弱;体育政治软实力的增强在一定程度上反映国家政治制度的发展进步等。     

中、日、韩大学体育专业课程的比较研究

根据目前中、日、韩大学体育专业课程设置情况及其特点,并通过其课程数目、类型、排列顺序、理论课程与技术科目比例等内容的比较,为找求适合我国体育改革和未来社会发展所需的课程体系,提出参考理论和决策依据。     

对企事业单位体育公关现象的研究

从公共关系学的角度,探讨了单位体育公关在我国兴起的社会背景及发展;单位体育公关的基本涵义及基本特征;单位体育公关的6种基本形式与运用;全民健身运动与单位体育公关的关系。旨在从另一个侧面揭示体育的功能,使体育更好地为经济建设服务,并据此为建立一完善体育公共关系学理论提供参考意见。     

中美日英俄德体育研究生培养比较研究

运用文献资料等研究方法,对中、美、日、英、俄、德等国体育研究生的招生制度、课程结构、教学模式、专业设置、教育管理体制和学制的特点进行分析.结果表明:体育学科研究生招生规模急剧扩大,向国际性与开放性发展,招生制度宽泛、灵活、多样化;课程设置厚基础、宽口径,课程内容为社会经济服务;教学模式多样化,学习方式更加灵活;专业设置多元化,以学科为基础,以满足社会需求为准绳;教育管理体制逐渐趋向于"均权化",学制由固定学制向弹性化方向发展.     

电子竞技体育的社会学分析

文章根据文献资料和网络资料收集,运用社会学基本理论,针对与电子竞技体育快速发展相关的社会背景进行分析,其目的在于探究发展电子竞技体育所需的社会因素以及社会因素对电子竞技体育发展的影响,使电子竞技体育的发展与社会的发展形成良性的互动关系。     

我国研究生体育教育存在的问题与对策

我国研究生体育教育存在的问题主要有:国家规定未被充分落实,研究生体育课程开设比例低;研究生体育态度与自身参与之间存在较大差异;师资及设施不足制约研究生体育教育的发展。建议应贯彻"健康第一"的教学指导思想,重视研究生体育课程建设;教学过程中应尊重研究生个体需求,促进学生运动参与;增加体育设施的数量,提高利用率,满足研究生体育需要。     

社会资本理论及其在体育领域的应用

文章系统地梳理了社会资本理论的起源与发展,总结了学者们对社会资本理论的定义和社会资本理论的基本内容,并在此基础上分析社会资本理论与体育领域相结合的研究成果,指出社会资本理论可以广泛应用于体育人文社会学的研究,在对体育企业发展、社区体育发展、健身参与、运动员成长和体育专业大学生就业等方面具有良好的解释力。     

电子竞技体育的社会学分析

根据文献资料法和网络资料收集,运用社会学基本理论,从电子竞技产生的社会动因、人口特征及社会功能三个方面研究电子竞技体育,其目的在于探究发展电子竞技体育所需的社会因素以及社会因素对电子竞技体育发展的影响,使电子竞技体育的发展与社会的发展形成良性的互动。     

体育招生专业考试实施科学化管理若干问题的探索

体育招生专业考试的公正性、客观性和准确性,历来是社会关注的热点,也是各高校招生部门努力追求的工作目标。经过多年体育招生专业考试的实践与理论探索,研究认为：用科学的发展现来对待体育招生专业考试工作,用现代化的电子科技手段进行测试,对考生施以人性化的关怀,对考试人员采用岗前培训、抽签上岗等措施,是实现体育招生专业考试科学化管理水平的重要保证。     

论民族传统体育的异化及理性规避

中华民族传统体育的发展史是中华民族发展史册中的重要篇章,与社会的发展息息相关,折射出不同社会发展时期政治、经济、文化等社会诸元素发展之状况,并随着社会的兴衰交替而沉浮。由于社会经济的发展,生存环境的变化等因素使融合着中华民族宝贵的文化遗产的民族传统体育也不可避免地出现了异化。因此,对我国民族传统体育发展的异化与规避进行探讨,找出异化的原因以及规避的方式,能促使民族传统体育的健康发展,更好地担负起把中华民族传统体育文化推向世界的历史责任。     

新公共服务理论视域下公益性社会体育指导员管理模式研究

从社会体育指导工作的基本属性出发,借鉴新公共服务理论的理论范式,分析了社会体育指导员管理模式创新的依据;确立了政府在社会体育指导管理模式当中以协调、服务和监管为基本职能的核心地位;在正确认识社会体育指导工作中政府、社会、市场三者关系的基础上,构建以政府为主导的多元主体参与的社会体育指导管理网络体系;在社会体育指导管理模式当中建立协调、沟通、监管、问责等互动机制.     

引导参与,强化训练,提高初中体育课的教学实效

体育科目是促进学生,全面发展素质教育的重要学科,积极参加体育训练的学生,能够促进身心健康发展,促进身体健康成长。在很多学生看来,体育科目就是从事体育劳动相关的力量运动。其实不然,体育科目是建立在体育理论与实践生活中的课程。新课程要求学生不仅要学好相关体育理论知识,更要切实参加党体育运动的实际锻炼中。然而,现实的体育课当中,很多学生都没有达到体育教学的大纲要求和身体素质综合发展的要求。现实体育教学中存在很多影响体育教学是实效性的因素。     

关于体育管理法制化的若干思考

用法律法规来规范体育工作,促进体育事业的发展,是依法治国、依法行政的基本内容之一.从理论与实践的结合上阐述了体育管理法制化问题.主要包括体育管理法制化的理论根源、基本要求、社会基础以及体育行政执法等.     

西安体育学院2006年专业简介

1、体育教育专业(陕西省普通高等学校名牌专业)培养德、智、体、美全面发展，能胜任学校体育教学、运动训练与竞赛及管理工作，并能从事体育科学研究和社会体育指导的复合型体育教育人才。要求学生掌握学校体育的基本理论知识与技能，体育与健康学的基本理论、知识与方法，具有     

公共体育课程的元认知教学对大学生社会适应能力影响的实验研究

社会适应能力培养是新时期高校体育课程的重要培养目标;元认知学习理论是适应现代教育理念的新的教学理论,必将对高校体育教学产生深远的影响。文章主要运用实验法、问卷调查法等方法考察了元认知体育教学对大学生体育社会适应能力的影响,结果发现：在教学中实施现有的提高元认知水平的方法、措施可提高大学生的元认知水平;大学生体育方面的社会适应情况处于基本适应状态,与相关培养目标存在一定差距;元认知体育教学可有效地提高大学生体育方面的社会适应能力。     

体育事业需有更好的理论--张洪潭博士《体育基本理论研究》评介

本文以张洪潭博士的专著《体育基本理论研究》为线索，论及体育理论的现状与改革，提出体育基本理论的概念，认为体育基本理论包括两大基本组块，即体育教学理论和运动训练理论，还包括体育思辨理论和体育规范理论两个附加组块，简要陈述了各理论组块的基本构成。     

上好体育理论课十要点

<正>一、全面了解熟悉教材如初中体育与健康课程中前四章是体育理论,第一章内容是你的身体健康,第二章是积极自觉地参与身体锻炼,第三章是体育与心理健康,而第四章是体育与社会适应,四章基本把初中阶段的体育理论知识都概括清楚,如