体育是实现人的全面发展的有效途径

人的全面发展具有丰富的历史内涵和积极的现实意义。体育对于促进人的全面发展具有重要价值。文章阐述了体育对于实现人的全面发展具有基础性作用 ;体育以促进经济发展而成为人的全面发展的重要力量 ;体育具备促进人的全面发展的多元功能。从而得出了体育是实现人的全面发展的有效途径这一结论。     

信息技术与初中物理教学整合的探索研究

随着计算机科学与技术的不断发展．传统的教学模式面临着诸多的挑战与契机。作者认为,初中物理教学应当与信息技术有机地结合起来,方能实现物理教学与社会需求的有效对接。本文分析了信息技术与物理教学整合的积极作用,并在此基础上对整合策略进行了探究。     

构建安徽全民健身服务体系发展社会主义和谐社会

党的十六大报告提出的全面建设小康社会目标，是一个内涵丰富、标准更高的小康，是经济社会全面进步、各项事业协调发展的小康，是积极构建社会主义和谐社会的小康。2002年11月，党的十六大报告首次提出要形成比较完善的全民健身体系，这为体育工作坚持以人为本、与经济社会协调发展注入了新的内涵，提出了新的要求。十六大前不久，中共中央、国务院印发的《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》（中发[2002]8号）提出构建“多元化体育服务体系”的工作目标，     

实例教学法在初中物理教学中的有效运用

物理是一门集理论与实践于一体的学科,脱离实践的物理教学不可能是成功的。本文分析了实例教学法的意义,并结合笔者多年从事物理教学的实践,从几个方面出发,探讨了实例教学法在初中物理教学中有效运用的策略。     

践行五大发展理念,开创全民健身新局面

运用了文献资料法、理论分析法等研究方法探讨全民健身如何以创新、协调、绿色、开放、共享5大发展理念为引领,研究分析加快全民健身供给侧结构性改革,增强动力,形成合力,激发活力,用好外力,拓展影响力,推动全民健身生活化方面的问题,探索全民健身工作中的新路径,推广健康体育生活方式的新理念、新方法和新成效,进而提升群众的全民健身“获得感”,为体育强省、健康安徽和全面小康社会发挥基础性作用.     

初中物理教学中物理模型与作用探究

物理模型的存在能以其形象性与具体性等特征,强化学生对于所学物理知识的认知与理解。物理教师要对初中物理教学中物理模型及其作用进行探讨。     

基于健康素养的高校健康教育课程建设研究——以新疆开放大学为例

众所周知,健康是保障人民幸福生活和社会稳定的重要条件。随着我国经济和社会的快速发展,国家对人民的健康问题也愈加重视。高校作为开展健康教育的最佳场所,肩负着为社会培养高质量健康人才的重任。在高校开设健康教育课程,不仅能宣传健康知识和保健技能,提高学习者的自我保健和预防疾病的能力,还能引导人们养成良好的生活方式,从而有效提升国民整体素质。本文从终身教育理论出发,分析了新时期高校开设健康教育课程存在的问题,并就如何推进基于健康素养的课程体系建设与保障工作提出了具体建议,希望对当前高校健康教育工作的开展有所启发。     

关于体育管理法制化的若干思考

用法律法规来规范体育工作,促进体育事业的发展,是依法治国、依法行政的基本内容之一.从理论与实践的结合上阐述了体育管理法制化问题.主要包括体育管理法制化的理论根源、基本要求、社会基础以及体育行政执法等.     

抓住县级体育工作,加快体育事业发展--关于安徽省部分市、县体育工作的调查报告

通过深入基层调查,比较分析,介绍了县级体育工作的现状,剖析了制约县级体育发展的主要问题,明确了县级体育在体育工作大局中的重要地位和作用,提出了加快发展县级体育的意见和建议.     

关于运动队领队工作的若干思考

运动队领队是体育工作者中较为特殊的部分,他们与一线的运动员、教练员关系最近,又与上级和有关单位与部门保持着广泛的联系。他们在运动队发挥着内引外联、承上启下的重要作用。但长期以来对领队工作存在着不少模糊认识,改革开放形势下,更有必要就运动队领队工作作