制图：训练创新思维的“体操”

为实施素质教育,强化制图学科素质教育的功能．应根据制图学科的特点．把制图作为创新思维训练的体操,在“以训练为主线”的教学结构中．挖掘制图学科中创新思维训练的生发点、训练点,坚持以各种思维训练为核心．灵活运用各种教学策略训练学生的思维能力．使其掌握思维方法．形成科学的思维结构．以提高学科教学质量．培养学生的创新能力。     

力量训练参数变换与交替研究

在制定运动训练计划过程中,有大量的变量可以运用．在适宜的训练顺序和组合中科学操控训练参数可能取得最佳训练效果．目前的力量训练趋势是根据占主导地位的运动形式进行动作分类训练,并允许创建新的训练形式与交替方式．量、强度、重复速率和间歇时间等变量是功能性力量训练计划的重要组成部分,交替和结合不同的训练参数,形成适当的训练刺激促使力量的增长,是适合当今大多数运动的．训练形式的变换和交替是力量训练规划设计过程的重要步骤也是实现阶段训练目标的必要方法．     

制图:训练创新思维的"体操"

为实施素质教育,强化制图学科素质教育的功能．应根据制图学科的特点．把制图作为创新思维训练的体操,在“以训练为主线”的教学结构中．挖掘制图学科中创新思维训练的生发点、训练点,坚持以各种思维训练为核心．灵活运用各种教学策略训练学生的思维能力．使其掌握思维方法．形成科学的思维结构．以提高学科教学质量．培养学生的创新能力。     

表象训练法在健美操教学中的研究综述

表象训练法被当代一些运动心理学家视为心理技能训练的核心．为进一步提高表象训练在健美操教学中的应用研究．采用文献资料法,介绍了表象及表象训练的概念,表象训练的生理学原理、心理学依据,表象训练在健美操教学中的意义,将来值得研究的方向．以此为健美操教学和运动训练提供理论参考．     

提高网球运动员击球速度训练观念的探讨

训练观念是直接支配训练活动的思想,是理论指导训练实践的中介,是推动运动训练突破的支点,是推进运动训练变革的先导．网球运动在我国竞技运动领域属落后项目,想要取得比赛成绩有较大突破,教练员、运动员必须学习先进的训练观念,训练指导思想．本文从提高击球速度的训练观念着手,分析探讨我国网球运动训练中存在问题及解决方法．     

论写作训练设计──十论写作训练学

写作训练要有成效．就必须有高质量的训练设计．训练原则等都要在训练设计中体现．并在训练过程中实现。     

竞走运动员如何进行专项身体素质训练

竞走运动员的身体素质训练必须严格依据整体训练目标的要求,严格控制运动员各项身体素质的训练比例,细致地控制好各项身体素质的训练负荷数量和强度．并且和专项能力训练科学地结合为一个训练整体．才能达到预期的训练效果。     

短跑运动员左膝关节等速力量康复训练研究

通过ISOMED2000等速力量康复训练系统对10名患者左侧膝关节进行为期3周的康复训练后．研究发现：慢速60。／s角速度下,屈、伸肌训练结束后与第二周训练后相比表现出差异具有显著性（P〈0．05）,与训练前及第一周训练后相比差异具有极显著性（P〈0．01）;中速120°／s角速度下,屈肌训练结束后与训练前、第一周及第二周训练后相比均表现出差异具有显著性（P〈0．05）,伸肌与之相比差异具有极显著性（P〈0．01）;快速240°／s角速度下,屈肌训练结束后与训练前、第一周及第二周训练后相比均表现出差异具有显著性（P〈0．05）,伸肌与训练前及第一周训练后相比差异具有极显著性（P〈0．01）,但伸肌与第二周训练后相比仅袁现出差异具有显著性（P〈0．05）。     

基于NGRAIN的虚拟训练系统在装备教学训练中的应用研究

本文针对当前装备教学训练中存在的突出矛盾,研究了基于NGRAIN开发的装备虚拟仿真训练系统．分析了系统的三维交互式学习和虚拟训练的特点．介绍了虚拟仿真训练系统的在装备教学中的应用．说明了虚拟仿真训练系统能在很大程度上增强装备教学效果和训练的费效比。     

仿写在作文教学中的模式构建

作文教学是语文教学的老大难,然而在作文教学过程中．不少教师过于强调作文训练的推陈出新,追求方法手段的新、奇、巧．却忽视了最基础的仿写训练。本文作者在长期的一线教学实践中．对仿写作文的一系列过程进行了研究和实践．掌握了其训练操作的一般规律．并通过对词语的仿写训练、句子的仿写训练、段的仿写训练和篇的仿写训练等的研究。找到了适合作文教学方式和途径．更好地培养了学生的作文技能。     

谈谈蝶泳训练

当今世界竞技游泳训练在不断发展。围绕技术训练来提高速度的训练理念不断革新．技术训练仍然是高水平运动员竞技训练的核心。作者通过专家访问,查阅相关文献及总结自己的训练经历．总结并归纳出一些蝶泳训练的基本模式。     

提高英语写作能力的点滴体会

在中学英语听、说、读、写四项技能中．大多数人认为最难的要算写了。大多数学生认为．中考英语作文考满分很难．因此在平常的练习中不太重视．认为练与不练一个样．很多教师也有这样的错误认识,往往忽视对写的训练．在平常的教学中,我对写的训练做了如下尝试：抓好由词到句．由句到篇的训练;Circle Stow的训练;改写训练;背诵范文,这些方法效果不错．希望能与大家一起分享     

在日常教学与活动中渗透口语交际训练

口语交际作为语文课程一个独立领域．有专门的课时对指定的内容进行训练。但实际上．日常口语交际的课程资源是广泛而开放的．如能充分利用日常教学与活动渗透口语教学训练．开展口语交际活动．能使训练与生活实际更为贴近．促进口语交际训练的落实．有利于提高学生的口语交际能力。     

初三英语考前复习指导方案

中考将近,对初三英语考前复习,教师必须提出指导方案．合理制订并及时调整复习计划．强化基础知识的训练,针对弱项进行重点训练,针对中考题进行重点训练,多问老师．多与同学交流。     

谈英语教学中的写作问题

一、加强基础训练是提高写作水平的前提。英语写作一般来说包括两个方面的训练：一是语言基础的训练．即词法、句法和词汇等方面的训练;二是写作知识的训练．即写作的基本技巧和常识的训练。对于初学写作来说．除了学习写作知识外．还要注意以下几个方面的提高。一是大量阅读：开始时．可以选择一些恰当的、字精练而合乎英语用词习惯的章进行阅读．经过消化后．     

创造性思维体系的建构

对教师而言,要培养学生的创新思维,必须长期有目的、有计划、有步骤地对学生进行发展性思维训练、直觉性思维训练、联想训练和逆向思维训练的思维过程．通过一系列系统的思维模式的训练,让学生形成系统的思维框架．     

如何提高小学语文教学中的语言训练

语文学科是一门基础性很强的学科．它是学好各门学科的工具．这是其他学科所不能代替的．小学生普遍存在着开口词不达意．语病较多的问题．低年级学生尤其如此．这就需要加强语言训练。从语文学科性质来看,主要任务是帮助学生掌握祖国的语言．可见语文课的首要任务就是进行语言基本功的训练．要培养学生积累语言、理解语言、应用语言的能力,因此,语言训练是十分重要的。那么．如何提高语言训练的效果呢？     

顺应学校体育活动计划组织课余训练的尝试

开展阳光体育运动需要人人参与,保证中小学生一小时体育活动尤其必要．体育教师要依据学校体育活动计划,利用体育课培养兴趣、课间操挤时间进行短时训练、大课间活动成立专项兴趣小组,见缝插针地安排课余训练．并利用周末时间安排专项训练进行整合．弥补“挤奶式”训练的不足.     

拓展训练在中国高校中的发展现状研究

通过查阅文献资料和各高校的课程建设实践．总结概括了拓展训练在中国高校中的发展状况．拓展训练自引入中国至今．在中国高校中的发展经历了尝试探索和多模式发展两个阶段．目前拓展训练在高校的发展正处在多模式发展阶段,其中作为独立课程开课是发展的主流,其优势在于时间上能充分保证项目任务的完成和训练的质量．更利于挖掘和体现拓展训练的内涵和作用．对学生的成长和综合素质的提高具有良好的促进作用．     

泉州市高级中学田径业余训练现状调查与分析

采用调查法等研究方法,对泉州市普通高级中学课余田径训练现状进行调查研究和分析．分别从业余训练指导教师情况、参训学生情况以及影响泉州市普通高级中学课余田径训练顺利开展的因素进行分析研究,结果表明：指导教师队伍年轻化,学历基本合理;学生参加训练的动机多数为了考上大学进一步进行深造．并且针对影响因素提出改革业余田径训练现状的建议,为提高训练质量提供参考依据．