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汤若平 《中学化学教学参考》2007,(4):36-36
"钾钙钠镁铝锌铁锡铅氢铜汞银铂金",这是中学化学教学中要求学生记忆的金属活动性顺序表。显而易见,钙的金属活动性比钠要强。通常我们会认为,金属活动性极强的钾、钙、钠单质都能与水发生非常激烈的化学反应,同时也可能会认为在这三者中,金属活动性越强的,在相同条件下,与水反应就越激烈。事实上,将一小块的金属钾投入水中,的确钾就能与水发生爆炸性的反应。但是,当我们将两块大小 相似文献
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相信看到这个问题大家都能给出一个否定的回答.在初中化学的金属活动性顺序中前三位的金属都不能将位于其后的不活泼金属从它们的水溶液中置换出来。同理,钠与任何一种盐的水溶液反应。都不能置换出金属元素,因为钠首先与水反应生成氢氧化钠和氢气.若氢氧化钠能与盐中的金属离子反应生成难溶于水的氢氧化物,则可使反应继续进行.而使得最终的反应产物是难溶性氢氧化物,钠盐及氢气.否则只能是钠和水反应. 相似文献
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田宇 《中学化学教学参考》1999,(10)
第22章 金属化学课文中的问题1.写出钾与水反应的化学方程式。2.写出氧化镁与二氧化碳反应的化学方程式。练习题3.IA族金属的来源是什么?4.为什么碱金属具有较低的密度和较低的自由能?5.当钠暴露在氧气中时会生成过氧化物。当这种化合物加入到水中时,生成了氢氧化钠溶液。同样的溶液可以采用把钠加入到水中的方法制得。写出这些反应的化学方程式。6.烧碱的化学式是什么?7.金属钠有哪些用途?8.ⅠA族和ⅡA族元素的族名各是什么?9.什么是生石灰?怎样用碳酸钙(CaCO3)来制生石灰?10.碱土金属钙和… 相似文献
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訾玉侠 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):42-42
钠与水反应是钠的重要性质,仅仅掌握这个反应的表面知识是不够的,要深入挖掘该反应的潜在价值,将相关知识联系起来,提高学科内综合能力. 相似文献
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一、教学目标
1.了解钠、镁、铝、铁的重要性质,认识钠是一种活泼的金属。
2.了解钠的存在及用途。
3.探究钠的氧化和钠与水的反应。
4.运用联系实际、启发激励等方法调动学生参与问题探究的积极性。 相似文献
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王宏伟 《数理化学习(高中版)》2013,(5):42-44
1.钙的金属活动性比钠强,但在与水反应时,钠比钙要激烈现行教材的金属活动性顺序表,不是根据金属与水反应的激烈程度来排列的,而是根据标准电极电位数值排列的.从能量变化角度看,在水溶液中,金属固体形成水合阳离子的难易,是由金属的升华能、电离能、水合能大小决定的,这三种能量的代数值愈小,则其电极电位越低,因而金属也愈活泼.数据见表1. 相似文献
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金属钠与水反应可能发生爆炸,本文试图通过对若干实验的观察比较,确定钠与水反应的安全用量,并且探讨钠与水反应发生爆炸的原因。 相似文献
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朱如平 《中学生数理化(高中版)》2007,(3)
一、知识精析1.—OH与OH的区别 2.三类羟基化学性质的比较(1)醇羟基醇羟基通常连在烷基、环烷基或苯环侧链上,醇羟基是中性的,能与金属钠反应生成相应的醇钠和氢气,但反应速率比水与钠的反应速率要 相似文献
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秦琳 《中小学实验与装备》2006,16(4):27
钠能与水反应产生氢气,为了演示这一性质,2003年人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修加选修)第一册教材中安排了两个实验:一是将钠投入水中,观察钠在水中的变化;二是收集钠与水反应产生的气体进行检验,证明钠与水反应中有氢气产生. 相似文献
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秦琳 《中小学实验与装备》2006,16(4):27-27
钠能与水反应产生氢气,为了演示这一性质,2003年人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修加选修)第一册教材中安排了两个实验:一是将钠投入水中,观察钠在水中的变化;二是收集钠与水反应产生的气体进行检验,证明钠与水反应中有氢气产生。采用课本中的方法进行实验,存 相似文献
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本文针对2002年人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书(必修)第一册教材中安排的钠与水反应演示实验的改进,即:一是将钠投入水中,观察钠在水中的变化;二是收集钠与水反应产生的气体进行检验。证明钠与水反应中有氢气和碱生成的分离实验进行整合性的创新改进,便于观察现象,有利于培养学生的创新意识,从而提高课堂教学效率。 相似文献
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《高中化学》第一册(心修)演示实验卜3];学生实验五中金属钠与水反应,按书中的装置,操作复杂,很难检验钠与水反应后产生的气体一氢气.本人将该实验制作成微型装置.实践证明改进后的装置操作简便,现象明显,不管玻璃管内的气体是否集满,均可直接进行检验销与水反应后产生的气体.这一装置尤其适合}上实验,效果很好.1.微型实验器的制作①用151×50mm的断(破)底试管·或用长100mm;直径15mm的玻璃管.钠与水反应的微型装置图②取1#胶塞,中间钻一孔,切一段长3cm、直径3~4mm的玻璃管插入胶塞的孔中,插入玻管的一端与胶塞小… 相似文献
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高建生 《中学生数理化(高中版)》2011,(4):28-28
一、知识体系结构
1.钠及其化合物(Na2O、Na2O2、NaOH、Na2CO3、NaHCO3)的性质是高考考查的核心内容.其重点是:钠与水(盐溶液)的反应原理和现象.②Na2O2与H2O、CO2反应的原理,会从电子转移角度来解释,注意反应前后的气体体积差和固体质量差在计算中的运用. 相似文献
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本文提供了两种方法改进钠与水的反应的实验,使之操作更安全,更易于直观地说明问题.要使钠与水的反应安全地进行,就要避免实验中伴随的燃烧和爆炸现象,因而需要创造一个与氧气隔绝的环境,让钠在这种环境中只与水反应,燃烧与爆炸就无从发生了.为此,本人设计了下面的两个钠与水反应的实验.经过多次演示,现象十分明显.取得良好的教学效果. 相似文献
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一、问题的提出在互联网上有一个碱金属与水反应实验的视频:国外一组研究人员在空旷的室外进行碱金属单质锂、钠、钾、铷、铯与水反应的实验。具体的现象是:锂与水平稳反应;钠与水剧烈反应,有黄光;钾与水剧烈反应并起火,轻微爆炸;铷与水迅速反应,爆炸,将一只类似浴缸样的容器炸出一个窟窿; 相似文献