高校教师教学水平的AHP-Fuzzy综合评价法

建立了综合评价教师教学水平的指标体系,采用层次分析(AHP)法确定指标体系的权重,使用模糊评价法评价教师的教学水平,从而提出了一种较科学的定量分析方法AHP-Fuzzy综合评价法,并结合实例做出说明.     

水质模糊评价模型中赋权方法的选择

以查干湖监测数据为例,对其进行模糊综合评价.分别利用主成分分析法、污染超标赋权法和层次分析法确定权重,并对不同赋权方法得出的权重值与评价等级进行比较分析.结果表明,主成分赋权法对权重值的确定能如实反映每一个评价因子在整个环境中的重要性;污染超标赋权法对污染较重的因子赋予较高的权重;层次分析赋权法受主观影响较大.     

基于层次分析法的桂林市城区旅游资源模糊综合评价

文章在深入分析桂林市城区旅游资源影响因素的基础上,建立了桂林市城区多层次旅游资源评价集指标体系。在问卷调查的基础上,运用层次分析法确定评价指标的权重,结合模糊数学的方法构建了多层次模糊综合评价模型,并应用此模型对桂林市城区旅游资源进行了综合评价。评价结果显示,桂林市城区旅游资源质量总体上处于好的等级,各景点应根据其基础设施、区位条件、管理与服务水平进行分层次开发建设,以实现旅游业可持续发展。此外,层次分析法结合模糊综合评价法是简单直观、行之有效的评价旅游资源质量的方法,实现了定性和定量的结合。     

基于三角模糊数AHP的厦门港引航风险评价

为对厦门港引航风险进行更有效的识别和评价,建立厦门港引航风险评价指标体系。采用德尔菲法确定各指标相对于评价等级的隶属度,根据三角模糊数的几何特征计算各指标的模糊权重,建立厦门港引航风险综合评价模型。通过实例验证该方法的可行性和有效性,初步解决现有风险评价方法中存在的单值评价导致结果偏差较大的问题,为厦门港引航风险分析与评价提供一种更科学合理的方法。     

高校承办大型体育赛事风险评估研究* ——以承办赛事的天津市高校为例

高校在承担大型体育比赛过程中存在隐性及显性的赛事风险,为了有效规避、转移和降低赛事风险,对体育赛事进行有效的系统管理,本文采用采用问卷调查法和德尔菲法,从事前预测、事中控制和事后评估三个阶段,对高校承办大型体育赛事的风险因素进行筛选,建立合理的赛事风险评价指标体系,并运用模糊层次分析法和ABC分类法,对该体系中的影响因素重要程度进行排序和分类,得出相应的风险等级,以期为降低高校举办体育赛事风险提供参考。     

模糊可拓层次分析法研究

为了科学地定量评价社会系统,并使评价方法更符合实际,有必要对层次分析法进行改进.首先在使用专家打分法过程中,不要求专家给出一个确定的值,可以在一个范围内,依据1~9标度法对评价对象打分;然后,用可拓学方法进行关联度分析和模式识别,确定某个评价对象一个确定的可拓分析值;再在建立模糊评价矩阵的基础上,利用层次分析法进行最后的评价.应用根据这一思路建立的可拓模糊层次分析模型对中国辽宁省的3个城市的交通文化系统进行了综合评价.     

模糊层次分析法在企业价值定性评价中的应用

企业价值定性评价是对被评估企业整体价值的优劣作出综合评判的系统活动。模糊层次分析法是一个多层次多指标相结合,综合评价所研究问题的一种方法。本文将模糊层次分析法应用于企业价值定性评价,可实现对企业整体价值更科学、更客观的评判。     

我国女子蹦床运动员参赛风险的评估与SWOT矩阵分析

研究我国女子蹦床项目高水平运动员的参赛风险问题,对我国备战和征战重大比赛的女子蹦床运动员的训练与竞赛,有着积极的指导作用和现实意义。采用列表法对我国女子蹦床项目高水平运动员参赛风险进行识别,利用AHP-FUZZY(层次分析法——模糊综合)模型对运动员参赛风险进行评估,应用SWOT矩阵分析得出风险应对的策略。以期为我国女子蹦床运动员的竞赛、训练及备战大赛提供参考。     

基于模糊综合评价法的高校教师绩效评价模型

在综合评价中,评价的对象往往受各种不确定性因素的影响而具有模糊性,将模糊理论与经典综合评价方法相结合得到的评价方法称为模糊综合评价方法,应用模糊综合评价方法进行评价将使结果尽量客观从而取得更好的实际效果.在模糊综合评价中,权值的分配主要靠人的主观判断,因素过多时就很难准确分配权重,本文尝试利用层次分析法来确定模糊综合评...     

基于多级模糊综合评价法的黄浦江各弯曲航道航行危险度评价

为对黄浦江各弯曲航道的航行危险度进行评价,依据各弯曲航道航行环境的特点,运用结合专家调查法的层次分析法建立黄浦江各弯曲航道航行危险度评价指标体系,并获取各指标权重.通过各指标评价标准设定隶属度函数,运用多级模糊综合评价法对黄浦江各弯曲航道进行航行危险度评价.专家验证表明该危险度评价结果正确.该方法在船舶驾引人员制定内河弯曲航道船舶操纵预案或航道管理部门预报弯曲航道危险度等级等方面具有实用性.     

基于三角模糊层次分析法的高原库区施工船舶安全预警系统的设计

为评估高原库区施工船舶安全并预警,构建基于三角模糊层次分析法的综合评价模型。运用三角模糊层次分析法确定各层指标权重,充分考虑各因素相对重要性比较中的模糊性。采用正态分布隶属函数确定最低层指标隶属度,运用模糊数学对专家评分进行模糊化处理,使得确定的隶属度更加真实可信,最终评价结果也更准确可靠。以此模型为基础设计基于VB.net语言的船舶安全预警系统软件,并用实例验证其科学性、合理性和实用性。     

中国女足运动员身体素质评价指标体系的建立

本文的研究目的是建立我国优秀女足运动员身体素质评价指标体系,并制定单项评分量表和评价等级标准、综合评价等级标准。结果表明:利用层次分析法确定的指标权重为YO-YO测试为0.4,Illinois测试为0.32,跳跃测试为0.28。根据百分位数法建立了单项和综合指标评价等级标准,并利用鉴标法对其进行了验证,结果显示主客观评价结果的相关系数为0.76,说明此评价体系具有较高的效度,基本能够反映女足运动员的专项体能水平。     

基于云模型的船舶建造项目后评价

为提高船舶建造项目后评价中专家评价信息融合结果的准确性,建立一种基于云模型的船舶建造项目综合效果评价方法。采用偏差熵模型计算专家的一致性判断矩阵,再通过模糊层次分析法(fuzzy analytic hierarchy process, FAHP)确定指标权重;基于犹豫模糊语言术语集和云模型特征参数,量化评价信息的模糊性和不确定性,建立船舶建造项目综合效果评价云模型,通过云模型计算得到云图即可评价船舶建造项目的综合效果。分析表明：偏差熵模型可用于计算专家对一致性意见的贡献度,提高指标权重计算的准确性;基于犹豫模糊语言术语集的云模型评价方法能兼顾评价信息的模糊性和不确定性,减少专家经验差异对评价结果的影响,适用于船舶建造项目的综合效果评价。     

基于AHP和BPNN的海事网格风险预警模型

为解决现阶段海事网格化管理的风险评价局限于网格划分过程、评价方法单一、可靠性低的问题,以系统工程和网格化管理的理论和方法为基础,基于层次分析法(Analytic Hierarchy Process,AHP)和反向传播神经网络(Back Propagation Neural Network,BPNN),建立海事网格风险预警模型.首先,对海事网格风险影响因素进行分析,建立风险评价指标体系;然后,运用AHP界定各海事网格风险等级,再运用BPNN预测未来周期网格的风险等级;最后,综合上述两种方法的风险评估结果,确立海事网格风险预警等级.模型增加了海事网格风险预警的可靠性和准确性,可为海事部门提供风险控制的信息支撑,提升网格化管理的效果.     

基于AHP-模糊综合评价法的反恐防范风险评估体系——以上海市重点目标单位为例

为探索适合中国国情和上海特点的反恐防范管理机制,提出具有风险减缓因子的上海某重点目标单位风险评估体系.结合综合风险评估中的脆弱性评估和应对能力自我评估构建上海市反恐重点目标单位(脆弱性)风险评估的指标体系.综合运用层次分析法(AHP)和模糊综合评价法实现定量和定性分析.实证表明了该指标体系的科学性和可操作性.     

高职教师综合素质评价研究——基于FAHP和模糊综合评判

将高职教师分为基础理论课教师、专业理论课教师、职业实践课教师三类,从思想政治素质、科学文化素质、教学素质、科研能力四个方面分别构建三类高职教师综合素质评价指标体系,采用模糊层次分析法(FAHP)确定指标权重,再运用模糊综合评判对评价对象各方面素质进行评价.模糊层次分析与模糊综合评判相结合的评价模型为高职教师综合素质评价提供了一套科学可行的方法.     

基于模糊层次分析的VLCC船能效等级评估

针对影响VLCC船实际能效因素的特点和人的判断所特有的模糊性,提出了基于模糊层次分析法的VLCC船能效等级评估模型。采用三角模糊数表征专家判断信息以充分考虑专家判断的模糊性;采用层次分析法对专家判断结果进行处理以得到方案层各方案的最优权重。该能效等级评估模型采用模糊层次分析法为各因素分配权重,并结合隶属度原则确定各指标对不同能效等级的隶属度,通过矩阵运算最终得到船舶能效等级评分,具有一定的推广价值。     

体育社会评价模型的研究

运用分析法、文献资料法、模糊数学法对体育社会评价指标体系的特征进行分析,进而确立了多层次模糊综合评价的模型.结果表明:依据体育社会评价指标的多元性、递阶多层次性、模糊性等特征,选择多层次模糊综合评价模型对其进行评价能得到较为客观的结论.将综合评价的计算过程制成计算机软件后,评价的过程会更趋简捷和方便.     

基于多层次模糊综合评价法的高职学生信息化学习满意度实证研究

通过对影响高职院校学生信息化学习的因素进行分析,构建信息化学习满意度评价指标体系,通过层次分析法确定各评价指标权重,运用模糊综合评价法对调研结果进行分析,并结合分析结果提出提高高职学生信息化学习满意度对策建议。     

高校课堂教学质量的多层次模糊综合评价模型

针对高校课堂教学质量评价中所面临的实际问题,在探讨多层次模糊综合评价基本原理的基础上,建立科学的课堂教学质量评价指标体系,运用层次分析法合理地确定了评价指标权重,减少了人为主观因素的干扰,从而创新性地构建了科学、合理、有效的课堂教学质量多层次模糊综合评价模型,并对模型进行了客观检验和实证研究。实际应用结果表明,该模型较好地解决了各评价因素之间的一致性和定量化问题,提高了评价精度。