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广西玉林市作为国家基础教育课程改革38个实验区之一,于2001年秋季学期开始,以玉州区为主体,各县(市)区个别小学参与,有196所小学、465个实验班、862名教师、16064名小学一年级学生参与课改实验。到2002年秋,全市的县城、乡镇中心校一年级学生全部进入实验,二年级按原规模继续实验;玉州区、福绵区、容县三个县(区)七年级进入实验。全市有324所小学、108所初中、1719个实验班、5962名任课教师、82770名小学和初中学生参与课改实验。随着课改的推进,玉林市的教育工作在教育思想、教育… 相似文献
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何胜花 《基础教育改革动态》2006,(9):17-24
作为首批参加国家基础教育课程改革的实验区之一,我区中小学的课改实验已分别滚动进入五年级、九年级,辖区共计30727名中小学生(其中中学11662人、小学19065人)、2007名教师(其中中学872人、小学1135人)投身于课改行列。几年来,我们在探索中求发展,在总结中促提升,一步一个脚印,积极稳妥地推进实验工作,确保了课程改革的健康发展。 相似文献
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我们北宁市现有小学164所,初中26所。其中首批进入课程改革的一年级共201个班,学生5521名,教师365名;七年级共130个班,学生5806名,教师452名。一年来,本着“抓早抓实、保质保量”的原则,我们把课程改革实验工作切实摆到重中之重的位置,融入教育教学工作的全过程,取得了比较理想 相似文献
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随着教育改革的深入发展,基础教育课程改革实验工作已全面启动,标志着素质教育的实施已进入实质性阶段。目前,青岛市市内四区所有初中一年级和小学一年级,以及市内15所小学三年级、郊市区5所初中学校,共四万多名学生已全面参与国家新一轮基础教育课程改革实验,并以此为契机,深化教学改革,提 相似文献
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江苏地处华东地区,与上海、安徽、山东、浙江相邻,苏南地区经济发达、苏中地区经济稳定、苏北经济较为落后,具有较强的代表性。长期以来,江苏省非常重视教育,教学质量一直居全国领先地位。2002年秋季开始进行义务教育数学课程(7—9年级)改革,全省有47个县级实验区,使用的数学实验教材先后有北师大版、华师大版、人教版、苏科版等。2005年4—6月,我们对全省47个实验区进行抽样调研,涉及9个大市18个实验区中的26所中学,先后有209名教师和教研员参加座谈会,1223名9年级学生参与问卷调查与座谈。 相似文献
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作为国家基础教育课程改革实验区,南宁市新城区辖区范围内的30所小学(含九年制学校的小学部)一年级、17所初中七年级新生,于2001年秋季学期开始实验基础教育新课程标准和新教材。一个学期以来,实验工作全面启动,进展基本顺利。作为实验工作组织者之一,笔者感受良多。1.更新教育思想是课程改革的先导课程改革是一项系统工程,也是基础教育课程一次深刻的变革。这次改革是十分剧烈、深刻和广泛的,进行改革必须有坚实的思想基础。这次课程改革以“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”和“三个代表”重要思想为指导,体现… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2005,(2):6-8
迎泽区是太原的中心城区,全区教育服务面积
117平力公里,服务人口47万人。基础教育阶段现
有中小学校49所,共有中小学专任教师2251人,中
小学生45064名。
2001年4月,我区被确定为国家首批38个课
程改革实验区之一。同年秋季,全区42所小学同时
推开课程改革实验,首批参加实验的教师350名。
中学从2003年9月进入课改,现初一、初二两个年
级为实验年级。目前中小学实验教师已增加到1228
人,3万余名中小学生感受到了新课程带来的巨大
变化,新课程实验取得阶段性成效。
科学规划,整体联动,健全课程改革… 相似文献
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2001年,新一轮课程改革启动,在此次课改中.我国首次为中小学生设计了科学课。其中.小学科学从三年级起始至六年级,中学科学从七年级至九年级,在新修订的《全日制义务教育科学(3~6年级)课程标准》中明确指出:小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,而《科学(7~9年级)课程标准》中的科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学入门课程。可见,中小学的科学课程对于未成年人科学素养的形成具有高度统一的决定性的作用。 相似文献
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2 0 0 1年 7月 ,教育部在大连召开全国基础教育课程改革实验工作会议 ,确定全国 2 7个省、自治区、直辖市的 3 8个县市区为国家级基础教育课程改革实验区。山东省的高密市即为其中一个实验区。高密市立新中学是高密市实验区内的一个实验点 ,该校自 2 0 0 1年 9月起 ,在初中一年级开始全面实施新课程改革实验。这里编发的一组短篇论文 ,就是来自立新中学初中一年级教学一线的教师们写的文章 ,这组文章主要论述了他们实施新课程、使用新教材所获得的认识和体会。将这些文章发表出来 ,以供新课程改革实验工作的研究者及参与课程改革实验教学的教师们参考。 相似文献
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海淀区作为国家基础教育课程改革实验区,于2002年9月,全区小学从一年级开始全面进入并滚动开展课程改革实验。据不完全统计,我区小学六年来参与课程改革实验的学生13万余名,参与实验的专任教师达6300多人。这个看似简单却不寻常的数字,使我们由衷产生一种责任感和使命感。课程改革不仅在改变着基础教育的面貌,也深刻地影响着这些孩子的终身发展。 相似文献
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徐立 《基础教育改革动态》2006,(2):22-27
嘉兴市作为浙江省第一批省课程改革实验区,目前已进入第三个年头,实施新课程已到了小学三年级、初中三年级(九年级)。随着课程改革的逐步推开和不断深入,全市基础教育已发生了令人欣喜的变化,关心和支持课程改革的良好社会氛围已经形成。 相似文献
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武汉市自2001年启动课程改革,3年来已经由当时参与学生不到全体学生的10%到今年学生参与比例达45%,其中参与课改的起始年级学生比例小学高达83%,初中达63%。今年秋季,全市初中、小学起始年级所彳丁学生将进入课程改革,比国家要求的进度整整提前一年对于武汉市来说,今年是课程改革的关键一年,如何进一步 相似文献
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天津市宁河县位于天津市东北部,地处京津唐三地的中间地带,面向广阔的华北平原,全县以农业为主,经济基础相对比较薄弱。全县共有中小学校96所,学生6.6万人。为贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的精神,根据天津市教委全面推进基础教育课程改革实验的整体部署,宁河县自2003年开始从小学一年级和三年级的全部起始学科进入课程改革实验。 相似文献
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梁明 《中国教育研究与创新》2005,2(4):30-31
基础教育课程改革中明确提出要在小学三年级至高中阶段没置综合实践活动课程,这是人才培养标准的需要。我们的学生将来会成为小学或中学的教师.那么也有可能将来会承担一些综合实践活动的课程.因此.现在让他们了解综合实践活动课程并参与综合实践活动课程是必要的,并且也是必须的。于是我根据所教的学科与学生学习的内容设计并实施了本次综合实践活动。 相似文献