区域高校科技物理资源共享的协同创新机制——以湖北省高校为例

为了避免区域高校大型仪器设备和实验室等科技物理资源的浪费和重复建设,提高科技资源的利用率,推动区域高校科技的协同发展,探索区域内各高校主体之间科技物理资源共享的协同创新路径和创新机制具有重要的现实意义.以湖北省为例,分析了目前湖北省高校科技物理资源共享的现状和障碍因素,从共享文化、制度环境、共享服务系统和共享平台管理等方面论述了如何构建湖北省高校科技物理资源共享的协同创新机制.     

区域型“共享实验室”建设探索

实验资源共享有利于实验资源的合理配置和高效利用,推动社会的创新发展,是科技社会发展的必然趋势。本文阐述了实验室共享的重要意义,分析了实验室共享在我国的现状。实验室共享在我国还处于起步阶段,各项规章制度还不完善。传统的实验室管理方式禁锢了实验资源共享的思想,而实验资源信息交流的不畅又进一步阻碍实验室共享的发展。倡导建立一种区域型"共享实验室"平台,整合区域内高校、企业和科研院所的实验资源,打破区域发展的不平衡,实现实验资源利用的最大化。为保证区域型"共享实验室"平台的顺利建设,并提出了一系列保障措施,进一步推动"共享实验室"建设。实践证明,共享实验室促进了实验资源的高效利用,大大提高了科研成果的产出。     

关于构建高校实验室开放共享平台体系的研究

本文围绕构建实验室开放共享体系,培养学生实践能力和创新精神展开讨论。从建立实验室开放共享制度、加强实验教学改革研究、建立实验预约共享平台三个角度,阐述了构建高校实验室开放平台体系的意义和方法,这对实验室的开放与建设具有重要的指导意义。实验室开放共享平台体系的构建,有利于培养学生的实践能力和创新精神,为当前高校实验教学改革提供新的方法和手段。     

加强高校实验室管理工作的几点思考

高校实验室是在学校或依靠学校的管理下开展人才培养、科学研究、生产制造实验、技术研发等教学工作的重要阵地,是高校实施人才教育培养、科学研究及科技研发的重要保障。针对高校实验室的管理现状,通过剖析高校实验室管理工作中的弊端,提出以实验室安全工作为首,建设虚拟实验室、开放型实验室、共享实验室,以实现分类建设、整合资源,实现资源共享,避免实验室的重复建设等解决思路。提出高校应该培养一支高精尖的实验室管理队伍,保障高校教科研工作顺利开展,为高校实验室的管理提供了新的思路。     

新时代水产类国家级实验教学示范中心建设运行中信息技术的应用——以上海海洋大学为例

文章以水产科学国家级实验教学示范中心(上海海洋大学)为例,概述了水产与生命学院实验教学中心虚拟仿真实验平台、显微互动实验室、显微镜室智能存取系统、创新开放实验平台等信息化项目的具体建设情况,分析了虚拟现实、物联网技术、数字化管理等信息技术手段在水产类双一流学科建设中的优势和发挥的重要作用,总结出现代化信息技术在教育教学管理中的应用成效,并对未来实验教学中开放共享的信息化建设和应用做出了展望。     

从知识管理视角探讨高校实验室建设与管理

高校实验室是培养学生动手能力、实践能力、创新意识和创新能力的摇篮,也是学科建设、人才培养、科学研究、社会服务和知识创新的重要基地。如何使高校实验室建设与管理适应知识经济的时代,更好地促进知识共享和知识创新尤为重要。为了更好地发挥实验室在高校培养创新人才过程中的作用,从知识管理的角度出发,分析了高校实验室建设与管理的现状,探讨了如何在实验室建设与管理中引入知识管理的思想。     

实验室资源开放服务路径探索——以北京科技大学分析检验服务平台为例

加强高校科技服务平台的开放共享建设,对促进区域经济和社会发展具有重要作用。创新机制体制、整合实验室资源、加强科技平台资质建设,发挥高校科技资源的优势和溢出效应,将有利于高校科技平台更好地服务于"政产学研",进而融入到区域创新体系乃至整个国家创新体系建设中去。     

高校共用实验平台建设实践探索

一流的大学需要一流的学科,一流的学科需要一流的实验平台。高校共用实验平台是培养创新人才,进行科学研究,实施知识和技术创新的重要基地。通过对高校共用实验平台建设现状与存在问题分析,强调了建设共用实验平台的必要性和具体措施,旨在加强高校实验室和共用平台建设与管理,推进高校人才培养、科技体制和运行机制创新,促进实验室和资源开放共享,提高使用效率。     

高等院校实验室建设与管理

高校实验室是教学、科研的重要基地,在高等教育中有着不可低估的作用。在科技教育高度发展的今天,应该把实验室建设和学科建设、专业建设有机而紧密地结合起来,建设一个具有跨学科、跨专业功能的综合实验中心,以使实验资源得到充分、合理、有效的利用,避免重复建设与资金的浪费。以信息化管理的手段,改革实验教学内容,提高实验教学水平。     

高校实验资源优化配置的路径研究与实践

在加快推进教育现代化的背景下，实验资源为高校学科建设、创新人才培养、落实教育部“六卓越一拔尖”计划2.0提供有力支撑。面对高校实验室空间不足、实验资源重复投入、部分资源长期闲置等现象，如何优化高校实验资源配置成为新时期高校实验室发展建设的重要课题。以新发展理念为指导，结合华侨大学实验资源优化配置实践，通过强化顶层设计、加强信息化平台建设、构建共享机制、推动有偿使用，探索新时期高校实验资源优化配置路径构建新模式。     

地方高校环境类实验室大型仪器共享平台建设探索与实践

针对地方高校环境类实验室大型仪器共享平台运行的难题,分析苏州科技大学环境科学与工程学院在建设"双一流"大学契机下对大型仪器共享平台的管理体制创新,探讨构建"大平台,多资源,共运作"的共享平台运作模式,建立科学的人才、设备、安全、制度等管理体系,科学统筹、鼓励共享、特色创新,以提高共享平台大型仪器的使用效益,促进其可持续发展。     

农业院校院系公共实验平台仪器配置与管理实践与探索

农业院校实验室是培养高素质农业人才和开展农业科技创新的重要基地,仪器设备是实验室的重要物质基础,是高校教学和科研实力的重要标志。为了不断提高实验室仪器设备管理水平,提升高校人才培养质量,促进学科与农业科技水平发展。本文介绍园艺学院公共实验平台在制定仪器设备购置计划与论证,教学与科研、常规与大型仪器的配置,以及建立共享平台、实行预约使用、开设"实验室仪器操作技能"选修课,提高仪器操作技能,减少损坏率等管理方面所做的探索,并针对院系实验室仪器配置与管理中存在的问题提出了建议。     

高校学科建设实验人员绩效评价研究

实验室是学科建设的重要组成部分,如何发挥实验人员的积极性,激发实验人员的工作热情提高工作效率是实验室建设发展的关键。建立实验人员绩效的科学考核机制与评价对实验人员进行综合能力的考核,做到公开、公平、公正,充分认识其优劣,并给予相应的激励措施,这样才能提高实验室在学科建设中的作用,为高校学科建设、发展提供良好的基础条件。     

高校实验技术人才队伍面临的困境及可行解决方案

为适应国家创新驱动发展战略的宏观要求,明确高校实验室是教学、科研和创新的重要平台,围绕实验技术人才队伍在创新人才培养、学科建设、科研配套服务和现代化管理等方面的新挑战,指出实验技术人才培养作为实验室平台建设的核心部分是高校综合水平的显性特征。为解决实验技术人才队伍建设的主要问题,文章着力从队伍建设规划、个体素质提升、工作职责的内涵建设、科学的绩效考核等方面进行细分探讨,最终给出可执行的措施方案,以加速我国科教兴国步伐。     

院级大实验室共享管理模式探索与实践

随着高等学校的快速发展,专业实验室的实验条件重复建设的现象越来越多,严重制约了各学科的实验教学、科研及学科建设与发展。如何改变学院内相近学科实验条件重复建设、实验室运行各自为政等难题,通过本科实验教学研究、研究生实验教学研究、科学研究服务和实验室建设与管理等几个模块建立基础上组建院级大实验室、进一步加强实验管理体制和实验队伍的建设的实践,改变了原来各自为政的局面,整合了学院现有资源,建立了学院急需的公共平台,使实验室(中心)在学科发展中发挥更大的主动性,同时也让实验室建设与管理水平得到提升,步入良性循环的发展轨道,产生了良好办学效益。     

高校实验室管理中的问题与对策

实验室是高校进行实验教学和科学研究的重要基地,也是大学生创新创业教育的主要场所。随着我国对大学生培养和学科建设要求不断提高,对高校实验室管理也提出了更高要求。当前高校教学与科研实验室在建设和管理过程中存在经费分配不均衡、空间布局不合理、共享程度低、利用率不高等问题。针对这些问题,提出了创新规划理念、改进教育观念、增加教学实验室经费投入、整合实验资源等对策与建议。     

基于创新型人才培养的开放实验室建设研究

实验室是面向全体学生开展实践教学、培养学生创新和实践能力的重要基地。传统实验室管理模式在创新型人才培养中具有较多局限性,实验室开放是解决传统实验室管理模式局限性的重要途径。通过信息化共享管理平台建设、管理制度构建、实验项目改革、科技创新体制建设和加强实验室经费投入等措施,保证实验室开放建设落到实处,在创新型人才培养中发挥重要作用。     

创新高校科技平台的运行机制

创新大学的科技体系,迅速提高大学的核心竞争力,成为我国高校近期发展的一个重要组成部分和紧迫任务。建设科技创新平台,创新科技平台的运行机制是其中一项重要举措。一、我国高校现有科技体系运行中的主要问题1.科学研究、学科建设与人才培养未能有机统一。科学研究、学科建设与人才培养是大学科技创新的核心要素,是相互交叉与联合的三个方面。但在管理体制上,我国从上到下都存在着严重的分离。根据对我国211工程高校中的85所高校的调查,关于学科建设与管理主要有四种模式:一是设立单一职能的部处,如学科建设办公室(多数与211工程办公室合…     

高校大型仪器设备共享创新平台建设探究

大型仪器设备共享平台是高校实验室建设的主流,既可高效整合资源,同时提高实验教学水平,提升高等教育质量。2015年,广东省提出未来3年建设高水平大学助推实施创新驱动发展战略,高水平大学建设成为加快发展高等教育的重要内容,大型仪器设备共享平台作为条件支撑建设发挥重要作用。本文总结当前高校大型仪器设备共享平台运行的难题,并分析广东建设高水平大学契机下共享创新平台的投入、办学、管理体制改革,探讨构建"大平台,多资源,共运作"的共享平台运作模式,为培养高质量的创新性人才,促进高校共享平台的可持续发展。     

完善校级科研机构建设 助力高校高质量发展

校级科研机构对高校的人才培养、学科建设、科技创新、社会服务等发挥着重要的支撑作用。在"双一流"建设背景下,校级科研机构重复建设、资源分散、管理和考核机制不健全、运行机制不畅等问题,严重制约了其功能的发挥。创新校级科研机构的管理制度,整合高校、科研机构、院系和企业的优势,形成科学研究的合力与持续力,提升科研创新的能力和产出绩效,是高校面临的重要课题,也是校级科研机构发展的重要问题。