静摩擦力提供向心力问题

当前教学中,有关静摩擦力,总结起来,我认为有以下这些。一、静摩擦力方向与离心趋势如图1,小物块随圆盘匀速转动,小物块受支持力、重力、静摩擦力,其中重力与支持力平衡,合力大小等于静摩擦力,提供物体作圆周运动所需向心力,由向心力公式知f=mrω2,方向指向圆心,ω越大f越大,由静摩擦力方向与相对运动趋势方向相反知,物块有沿半径向外的运动趋势,假设此时圆盘     

关于摩擦力做功与能量转化之间的关系

摩擦力是三种性质中比较难分析的一种力,它的做功情况与能量转化之间的关系,更是教学中的一个难点·实际上无论是静摩擦力还是滑动摩擦力既可以与运动方向相同,也可以与运动方向相反,还可以与运动方向垂直·既可做正功,也可以做负功或不做功·下面通过几个实例来说明摩擦力与摩擦力做功的特点·一、摩擦力不做功物体放在圆盘上与圆盘相对静止,并随圆盘一起转动,此时物体受到圆盘的静摩擦力充当物体做圆周运动的向心力·即静摩擦力与运动方向垂直,不做功·物体放在桌面上静止,给它施加一推力仍静止,此时物体受到的静摩擦力也不做功·二、摩擦…     

静摩擦力的分析方法(高一)

1.条件法根据静摩擦力产生的条件来判断.这是分析静摩擦力最直接、最基本的方法.例1 如图1,在粗糙水平面上有一个三角形木块,在它的两个粗糙斜面上分别放有两个质量为,m1和m2的小木块.m1>m2.已知三角形木块和两个小木块都是静止的,试分析粗糙水平面对三角形木块的摩擦力.分析三角形木块和两个小小块部静止.则可将三者看成一个整体,如图2.整体在竖直方向受到重力和水平面的支持力作用,合力为零;在水平方向没有受到其它力的作用,没有相对于水平面运动的趋势,因此粗糙水平面对三角形木块没有静摩擦力.     

圆周运动中摩擦力方向

在以角速度w匀速转动的水平圆盘上,距圆心R处,放一质量为m的物体。物体随圆盘一起匀速转动,这物体做匀速圆周运动的向心力,就是由物体与圆盘之间的静摩擦力提供的,大小是mRw~2,方向是沿着半径指向圆心,这个摩擦力的方向为什么是沿着半径指     

圆周运动中静摩擦力的方向问题的教学建议

正高中物理学习中,经常会遇到判断转弯的汽车或随圆盘做匀速圆周运动的物块所受静摩擦力方向的问题。而判断静摩擦力的主要方法是:假设所研究的物体与接触面之间的摩擦力突然消失,根据物体在失去摩擦力后的运动情况,判断物体的相对运动趋势,从而得出物体所受的静摩擦力的方向与物体相对运动趋势方向相反。对于物体做直线运动的情况,运用这种方法学生比较容易掌握,但对物体     

用摩擦力的效果来判断摩擦力的方向

全日制普通高级中学教科书(必修)物理第一册(人教社2003版)以及相关教学参考用书都沿用“滑动摩擦力方向与相对运动方向相反”,“静摩擦力方向与相对运动趋势方向相反”来判断摩擦力的方向.在教学实践中,我发现基础一般的学生很难真正掌握这种方法.本文试图分析运用这一方法的困难以及解决策略.例1.如图1所示,一木块放在粗糙木板之上,用力抽出木板,问木块下表面所受的摩擦力方向?分析:木板抽出,木块亦被向右带动了一段距离.但木板快而木块慢,故木块相对木板是向左运动,摩擦力方向与相对运动方向相反,所以木块所受摩擦力方向向右.误解是:木块…     

随圆盘转动物体的静摩擦力方向的判定

平时我们看到做圆周运动的物体 ,一旦脱离圆周运动时总是沿切线方向离去 ,而不是沿半径向外 ,于是在讲到水平匀速转动圆盘上的物体受到静摩擦力方向指向圆心时 ,学生总会生疑 ,下面从两个角度分析说明 ,水平转动圆盘上的物体静摩擦力的方向 ,在匀速转动、加速转动、减速转动中的判定 .首先从基本定义入手 .静摩擦力的方向和相对运动趋势方向相反 ,这里的相对指的是研究对象与和它接触的物体之间的相对 ,并非相对地面或其它物体 .这就是说我们不能把站在地面上看到的现象、结果 ,当作站在圆盘上看到的现象、结果 ,我们要站在圆盘上来分图 1析…     

转台上静摩擦力的方向

1．问题 一圆盘可绕通过圆盘中心且垂直于盘面的竖直轴转动,在圆盘上放置一个能看成质点的木块,木块随圆盘一起匀速转动．木块受到的摩擦力的方向是怎样的呢？     

如何确定转动平面圆盘上物体所受静摩擦力的方向

高中物理教学中怎样解释转动物体受到的静摩擦力方向是个重要的问题。本文通过例子的分析,明确分析摩擦力时,是以施力物体为参考系,运动趋势是指物体刚开始运动时运动的方向,分析相对运动趋势时,运动起来后,物体的相对运动方向与静摩擦力无关。     

例说摩擦力问题的四类“突变”

1 .静—静“突变”物体在摩擦力和其他力作用下处于平衡状态 ,当作用在物体上的其他力发生变化时 ,如果物体仍能保持静止状态 ,则物体受到的静摩擦力大小或方向将会发生“突变” .【例 1】　如图 1所示 ,一木块放在水平桌面上 ,在水平方向上共受到三个力 ,即F1、F2 和静摩擦力作用 ,木块处于静止状态 ,其中F1=1 0N ,F2 =2N .若撤去F1,由木块在水平方向上受到的摩擦力为 (　　 )A .1 0N ,方向向右　　B .6N ,方向向左C .2N ,方向向右D .零解析 :未撤去F1前 ,木块处于静止状态 ,说明木块受到的静摩擦力大小为f =F1-F2 =8N ,方向向左 :…     

静摩擦问题的探究

1.如何确定静摩擦力的方向 因为静摩擦力的方向总与物体的相对运动趋势方向相反(即相对于接触物体的运动趋势方向相反),所以确定研究对象的相对运动趋势方向就成了解决问题的关键,那么,怎样确定研究对象相对于接触物体的运动趋势方向呢?     

静摩擦力方向的判断

如何判断静摩擦力的方向,在高中物理教学中始终是一个难点。往往到了最后总复习的时候,有些同学还是对此类问题感到头痛,不知道如何入手。尤其是对＂相对运动趋势的方向＂不好理解。通过几年来的教学尝试,我总结出了一些判断静摩擦力方向的方法。通过运用这些方法,在教学中取得了较好的效果。     

几个静摩擦力问题的讨论

有关静摩擦力的知识,原高中课本是通过绳子拉水平桌面上的木块或用力推地板上的桌子为例引入的. 据此,一些教师和书刊就归纳出如下的结论:拉力、推力等不垂直于支持面的外力是产生静摩擦力的条件;静摩擦力总是与物体所受沿支持面方向的合外力方向相反;在达到最大值之前,静摩擦力总是与这种合外力大小相等. 这些结论是否具有普遍意义呢?本文拟作如下的探讨.     

高中物理“静摩擦力”教学一得

正静摩擦力是高中物理学习的难点,它与传送带、板块模型等知识的综合考察又是高考的重点。高中物理对静摩擦力的方向定义为与相对运动的趋势相反,只要物体间有相对运动趋势,物体间必有静摩擦力(静摩擦力的有无问题);确定了相对运动趋势的方向即得出了静摩擦力的方向(静摩擦力的方向问题);若进一步明确相对运动趋势实质就是在接触面上受到了其他推拉力的作用,不仅可以使相对运动趋势这一概念更加具体,还可以同步解决静摩擦力的大小问题。在教学中,静摩     

与摩擦力有关的知识点分析与解答

高中物理与运动相关的题型,一般都离不开对摩擦力的分析,摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力,其大小、方向的求解和判断是我们学习的重点和难点。 1 摩擦力作用下物体相关平衡问题 1）动摩擦力作用下物体的平衡问题 物体处于静止状态时,且物体间存在相对运动的趋势,这就是静摩擦力作用下的平衡状态．静摩擦力的平衡其大小和方向受到运动趋势的影响,且存在最大静摩擦力的问题．当物体相对于某一物体有相对运动时,就会产生动摩擦力,其大小与正压力大小有关．     

高中物理“静摩擦力”教学一得

静摩擦力是高中物理学习的难点,它与传送带、板块模型等知识的综合考察又是高考的重点。高中物理对静摩擦力的方向定义为与相对运动的趋势相反,只要物体间有相对运动趋势,物体间必有静摩擦力（静摩擦力的有无问题）;确定了相对运动趋势的方向即得出了静摩擦力的方向（静摩擦力的方向问题）;若进一步明确相对运动趋势实质就是在接触面上受到了其他推拉力的作用,不仅可以使相对运动趋势这一概念更加具体,还可以同步解决静摩擦力的大小问题。     

汽车运动与安全

1.转弯、上桥与圆周运动(1)汽车转弯,慎防侧滑汽车在水平公路上行驶时,转弯所需的向心力由车轮与路面间的静摩擦力提供.如果转弯时速度过大,所需向心力大于最大静摩擦力,汽车将做离心运动而造成交通事故.因此,在公路弯道处,行驶车辆不允许超过规定的速度.     

用气垫导轨装置演示静摩擦力实验

在高中物理教学中，判断物体是否具有相对运动趋势以及静摩擦力是否存在的问题？学生颇感迷惑，怎样给学生讲清楚是教学的难点。老师在教学中通常用一把测力计拉一个放在桌面的木块或用J12175摩擦力演示器来演示静摩擦力。这两种演示方法有共同点：其一，仅限于二力平衡求解的情形，物体是否具有相对运动趋势及静摩擦力的大小都是通过测力计示值决定的。     

用气垫导轨装置演示静摩擦力实验

1 问题的提出 在高中物理教学中,判断物体是否具有相对运动趋势以及静摩擦力是否存在的问题?学生颇感迷惑,怎样给学生讲清楚是教学的难点.老师在教学中通常用一把测力计拉一个放在桌面的木块或用J12175摩擦力演示器来演示静摩擦力.这两种演示方法有共同点:其一,仅限于二力平衡求解的情形,物体是否具有相对运动趋势及静摩擦力的大小都是通过测力计示值决定的.     

静摩擦力方向的判断法

判断静摩擦力方向,是高中物量教学的难点.新编高中物理P10指出:“静摩擦力的方向总跟接触面相切,并且跟物体相对运动趋势的方向相反.”判断静摩擦力的方向,关键在于找出物体相对运动趋势的方向. 判断静摩擦力的方向,常用假设法:假设物体不受或受静摩擦力,找出物体相对运动趋势的方向,进而确定静摩擦力的方向.常用的假设法有两种,分三种类型说明如下.