物流专业顶岗实习及毕业设计探索实施研究

顶岗实习及毕业设计是高职教育的重要环节,对培养学生职业能力至关重要.但对高职顶岗实习和毕业设计的管理中,往往出现管理粗疏、目标不清等现象,从而影响顶岗实习和毕业设计目标的实现,本文旨在探索如何加强高职顶岗实习和毕业设计管理,整合企业实践资源,加强全面顶岗实习监控,提高顶岗实习和毕业设计质量.     

顶岗实习教学管理模式的创新与研究

顶岗实习是职业院校学生理解专业知识,熟悉专业设备和掌握基本操作技能的必要实践环节,分散性实习是一种常见的顶岗实习模式,管理难度增大;顶岗实习教学管理模式研究的意义;顶岗实习教学模式的创新;顶岗实习管理平台的开发与建设;顶岗实习考核模式的创新.     

汽车维修顶岗实习管理过程存在问题研究

顶岗实习是职业教育教学中独有而且重要的一种教学模式和教学过程,是保证职业人才培养质量的一种有效途径。但是由于顶岗实习的过程的特殊性,致使顶岗实习学生参与积极性不高、缺乏稳定性、心理关注不够、实习企业参与配合度不高、实习过程中学校管理制度监督保障缺失,致使过程管理难解。以汽车检测与维修技术专业顶岗实习为例,剖析了顶岗实习过程存在问题并提出了具体的对策。     

对餐饮服务专业顶岗实习指导工作的思考

餐饮服务企业管理人员文化素质整体偏低,人才流失率过高,一线管理型高技能人才、高素质服务人员匮乏现象始终在困扰着企业,并制约其发展,专业顶岗实习学生,既能解决企业所需一线高素质服务人员问题,又可降低人工成本,提高餐饮企业产品质量,并为餐饮企业储备管理型高技能人才.本文结合自己的工作实践就餐饮服务专业顶岗实习指导工作方面的问题进行了分析探讨,提出了自己的观点.     

高职院校学生顶岗实习存在的问题与思考

顶岗实习是高职院校实践教学中的必要环节,是培养高技能人才的重要途径,通过顶岗实习,大大提高了学生的职业素质能力和实践技能,实现了学业到就业的无缝链接。本文对高职院校学生在顶岗实习过程中存在的问题进行了分析,并针对这些问题提出了相应的解决方案。     

基于“234”人才培养模式的顶岗实习实施与管理

本文阐述了建设类高职工学结合顶岗实习技能型人才培养“234”模式的内涵,以建设类高职为例探索了基于“234”人才培养模式的顶岗实习实施与管理工作的新思路和新做法,取得了显著的成效.     

高职院校顶岗实习订单班培养模式探索

本文介绍了高职院校硕岗实习的意义,提出了一种企业和学校共同参与制定教学计划的顶岗实习“订单班”培养模式,并对“订单班”培养模式的含义、“订单班”培养方式、“订单班”实施过程及效果进行了阐述.     

农村体育教师继续教育模式改革的构想

继续教育是转变体育教师教育观念、更新教学方法、提高教师专业知识、提和教学质量的一个重要途径。文中通过对我国农村体育教师继续教育进行了调查分析，根据继续教育和体育教育、专业学生的实际情况，提出实行“顶岗实习，培训置换”继续教育模式，能够实现体育教育实习和体育教师的继续教育得以双赢的功效。     

高职院校顶岗实习现状分析及过程管理

在《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的新形势下,本文针对高职院校顶岗实习模式、制度、过程进行了研究、分析和解读,提出了高职院校顶岗实习管理的新思路。     

提高我院学生教育实习质量之管见

本文通过我院体育系90～92级学生的教学实习证明,我们提出的“提高学生认识,加强校内准备,强化实习管理,分段进行量化考核,融管理与考核为一体”的做法,对提高教育实习质量是可行的、有效的。     

指导教育实习的几点体会

教育实习是体育学院教育和教学的一个重要组成部分。在教育实习中,可以全面考察学生的专业理论、知识、技术和技能在实践中运用的情况,也是对体院培养学生质量的一次初步验收和鉴定。因此,每个教师应该关心和重视教育实习工作。指导教育实习包括许多方面的工作,诸如:体育课、实习文件、测体育课密度、课外体育工作、实习生的管理等等,本文仅就三个方面谈谈自已的体会。     

体育实习生教学心理失态分析及对策

教育实习是师范院校教育工作的一个重要环节,也是学生从量变到质变的过程,学校教育的一切工作都为此而准备。但是,在实习过程中,却常常发生实习生教学心理“失态”(文中的“失态”是指语言、行为等不能达到正常的课堂要求)的现象,因此,如何顺利地使学生完成由学生到教师的角色转变过程,对于每个从事高等教育工作的体育教师来说就显得非常重要。 1 教育实习中教学失态统计 上好每一堂课,是每位实习生的愿望,实习生也大多为此做了较为充分的准备,但是,实际教学效果对实     

高校社会体育专业实习环节培养模式研究——以许昌学院为例

文章运用文献资料法和问卷调查法,对社会体育专业2007、2008级学生实习环节的情况进行调查分析,结果显示社会体育专业学生在实习过程中普遍存在诸多问题.因此,总结社会体育专业的实习现状,分析影响社会体育专业实习质量因素,提出了立足于“以市场需求为导向”人才培养模式,明确了“调整实习时间、优化课程设置、强化监管环节、提高综合素质、甄别实习基地”的指导思想,为科学合理的制定社会体育专业实习环节提供可靠的依据和保障,以提高社会体育专业实习质量.     

“团、校一体”构建艺术类中等职业学校人才培养模式

教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》中提出：“加强校企合作,创新多样化的校企一体办学模式,改革技能型人才培养模式,普遍实行工学结合,扎实稳妥地开展学生顶岗实习、工学交替和订单培养。     

我的体育实习指导日志

教育实习是高校教学计划的重要组成部分,其目的是通过理论与实践的结合,进一步提高学生的观察、分析和解决教育教学问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应学校教育教学的合格教师。本学期我校接受了一批体育实习教师的实习工作,如何“带好”他们？我用“微博”记录下了六周的实习指导工作,实习结束了,我对日志进行了梳理,不揣鄙陋,和盘托出,目的仅有一个——抛砖引玉。     

北方高校冰雪体育专业学生的教育实习

教育实习是高校教学课程设置的重要步骤与环节,是学生将自己在大学期间学到的专业知识和实践技能运用到教学实践中的过程,也是培养高素质冰雪体育人才的重要阶段。教育实习可以有效提高学生的教学实践能力、增强学生的社会化意识、改进和提高教学质量。现阶段北方高校冰雪体育专业学生的教育实习还存在学校对教育实习重视程度不够、教育实习带队教师指导不力、学生本身对教育实习重视不够以及教育实习基地对教育实习的配合、支持不到位等问题。针对存在问题提出加强学校领导和相关部门的重视程度,加大对教育实习的管理力度;不断充实教师自身素养,充分发挥指导教师的监督指导作用;完善教育实习评价体系,激励学生积极主动参与教育实习;建立稳定的教育实习基地,采取形式多样的教育实习模式等整改措施。为学生营造良好的教育实习环境,提高现代化高素质冰雪体育人才的培养水平。     

小学高年级体育课中采用“学生自主测试”的尝试

每每到体育测试课,不少体育教师自己忙得“手不停、脚不住”,一节课勉强完成测试任务。而观其课堂,往往学生比较混乱。因为教师希望在一节课内完成所有学生的测试,不愿意停下手中的“活”去管理先测试完的学生。虽然老师之前对学生也有任务和要求,可小学生毕竟还是孩子．自控能力还比较差,很难在没有老师的情况下管理好自己,这样的课堂状态存在安全隐患。     

浅谈独立学院机械类专业实践基地建设

独立学院办学定位于应用技术类型高等学校,主要培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才。通过实习基地的理论和实践教学、学生实习、甚至顶岗实习,是学生走向就业岗位的桥梁。本文在分析独立学院机械类专业实践基地存在的问题下,对如何建设实践基地进行了讨论,提出了具体的实施方案和实施方法。     

体育教育专业实行“学校、社会一体化”实习方式的探讨

运用文献法、访谈法及观察法对目前高校体育院 (系 )体育教育专业学生的实习状况进行了分析。目前体育教育专业学生实习形式单一 ,重教育实习轻社会实习 ,“学校、社会一体化”实习方式未曾被意识到。结合社会对人才的需求特点 ,论证了对体育教育专业学生实施“学校、社会一体化”实习方式的可行性     

体育教育专业结合中学实际进行教学改革管见

体育系是师范性的体育教育专业,因此必须把加强学生的专业思想、事业心、责任心的教育放在首位。术科教学必须摆脱竞技体育的束缚,紧密结合中学体育实际进行改革,改变目前学生“高分低能”的状况,把培养学生的教学能力作为改革的重点,为了紧密联系中学体育教学实践,建议进行实习工作改革,突破传统的实习模式,安排学生在4年的学习期间进行两次中学教育实习,以提高教学质量,增强学生教学实践能力的培养。