浅谈大学生电子实习的考核标准

电子实习是大学生获取实践知识的一种有效途径,也是一种相对新兴的教学模式和手段.为适应新时期对工程技术人才“创新能力”的内在要求,本文提出了依托工程教育实训中心,构建新的电子实习考核体系的思路,阐述了电子实习考核体系改革的实施方案和举措.强化学生实习考核,是检验和提高学生实践操作技能的重要手段.该文从优化实习进程的角度,提出改善电子实习现状从而增进和保持学生实习兴趣的几点改进思路.     

顶岗实习教学管理模式的创新与研究

顶岗实习是职业院校学生理解专业知识,熟悉专业设备和掌握基本操作技能的必要实践环节,分散性实习是一种常见的顶岗实习模式,管理难度增大;顶岗实习教学管理模式研究的意义;顶岗实习教学模式的创新;顶岗实习管理平台的开发与建设;顶岗实习考核模式的创新.     

国家级特色专业社会体育（高尔夫运动与管理）学生实习工作的特点与启示

在介绍国家级特色专业——湖南涉外经济学院社会体育（高尔夫运动与管理）专业概况的基础上,总结了该专业学生实习工作的特征,主要有：实习时间较长,劳动强度较大;实习形式灵活多样;实行轮岗制;实习期间即可实现基本就业等.分析了实习前的准备与安排、实习中的组织与监管、实习后的考核与评价3个阶段的工作内容及特点.     

辅导体育师范生实习三要素

宁德师范学院附属小学为本科院校——宁德师范学院的教育实习基地,而文章作者作为体育教研组负责人每年都承担宁德师范学院体育教育系部分学生的实习指导任务,回顾近五年来在实习指导工作和对部分实习生的就业跟踪,发现体育教育师范生的实习指导工作尤为重要。体会到指导教师应做好跟岗实习管理、实习考核的档案制度建设,这样有利于带好体育教育实习生,为培养高素质的体育教师队伍奠定坚实的基础。     

本科体育教育专业实习与实训的改革与建设

为提高本科体育教育专业学生实习与实训的质量,适应社会发展的需要,从目前实习与实训的现状,提出了加强实习实训管理和教材建设;以学生为本,提高人才素质;加强技能训练,培养实践能力和创新精神;改善实习实训条件,建立稳固的校外实习基地;增加学生实习的时间。     

英国大学体育教育专业教育实习初探

通过对英国Brunel University体育教育实习研究发现,PGCE学生采用的是集中教育实习的模式,实习时间为一年；体育教育专业四年制本科学生则是分散式的教育实习模式,教育实习贯穿本科教学全过程,前三年为团队教学实习方式；考核与评价分三个阶段独立完成,每一阶段主要依据学生的教育实习文件和教育实习论文两个部分综合评定。     

物流专业顶岗实习及毕业设计探索实施研究

顶岗实习及毕业设计是高职教育的重要环节,对培养学生职业能力至关重要.但对高职顶岗实习和毕业设计的管理中,往往出现管理粗疏、目标不清等现象,从而影响顶岗实习和毕业设计目标的实现,本文旨在探索如何加强高职顶岗实习和毕业设计管理,整合企业实践资源,加强全面顶岗实习监控,提高顶岗实习和毕业设计质量.     

关于建立教育实习基地的设想——一项改革体育院校实习工作的建议

教育实习是体育院校教学计划的一个重要组成部分,它与师范院校学生的教育实习有相同的目的,旨在使学生由教师指导下,通过中学体育教学各个环节的实习,全面培养并考核学生未来从事人民体育教师应具有的品质及掌握体育理论知识、技术和技能的实际水平和运用能力,这是提高学生教学能力,培养分析问题、解决问题能力的重要途径,是体育院校学生职业训练的重要手段。如何组织好体育院校学生的教育实习,是当前体育院校教育改革工作面临的迫切问题之一。下面就这个问题谈一点个人的看法。     

社会体育专业实习质量影响因素的调查分析

社会体育的专业实习质量受到学校、实习单位和学生本人等众多因素的影响。从影响社会体育专业实习质量的学生、教师、实习单位和实习管理4个方面因素探讨社会体育专业实习质量的现状,并就提高社会体育专业实习质量等问题提出对策和建议。     

北方高校冰雪体育专业学生的教育实习

教育实习是高校教学课程设置的重要步骤与环节,是学生将自己在大学期间学到的专业知识和实践技能运用到教学实践中的过程,也是培养高素质冰雪体育人才的重要阶段。教育实习可以有效提高学生的教学实践能力、增强学生的社会化意识、改进和提高教学质量。现阶段北方高校冰雪体育专业学生的教育实习还存在学校对教育实习重视程度不够、教育实习带队教师指导不力、学生本身对教育实习重视不够以及教育实习基地对教育实习的配合、支持不到位等问题。针对存在问题提出加强学校领导和相关部门的重视程度,加大对教育实习的管理力度;不断充实教师自身素养,充分发挥指导教师的监督指导作用;完善教育实习评价体系,激励学生积极主动参与教育实习;建立稳定的教育实习基地,采取形式多样的教育实习模式等整改措施。为学生营造良好的教育实习环境,提高现代化高素质冰雪体育人才的培养水平。     

体育院系实习过程的阶段划分及其主要任务

<正> 毕业实习是体育系(科)教学计划的组成部分,是教学过程中重要实践环节。通过实习,有利于全面考核、检查学生所掌握的体育专业理论知识和技能,提高学生的独立工作能力。毕业实习全过程一般分为五个阶段:准备阶段,开始阶段,巩固提高阶段,检查课阶段、结束阶段。各阶段有各阶段的任务。这五个阶段,没有严格的时间界限区分,但前期是后期的基础,后期是前期的继续和发展。     

美国北德克萨斯大学体育教育专业建设与启示

该文采用文献资料法、实地考察法、专家咨询法和逻辑分析法等,从培养理念、课程设置、本科生实习、师资队伍、教师资格证考核等方面,对美国北德克萨斯大学的体育教育专业进行分析。结果:北德克萨斯大学体育教育专业培养理念注重学生兴趣培养;本科生实习贯穿大学课程始终;师资队伍精简,学术和教学水平齐高,研究生授课;教师资格证的考核具有较强的困难性。教育启示:以学生兴趣为出发点的教育是突破口;增设通识课,且为学生提供其他专业的学习机会;注重培养学生的教学教法,强调学生的团队合作;合适地聘用本校的在读研究生进行专业课教学;提高获取教师资格证的门槛。     

基于网络平台的体育教育专业教育实习管理实践研究

借助网络化、智能化的现代教育技术手段,将计算机技术和网络化管理引入实践教学质量管理中,建设学生教育实习管理平台,对加强学生实践活动的全面管理、提高学生教育实习的整体质量起着重要作用。采用文献资料法、访谈法、观察法等研究方法,以华东师范大学体育与健康学院2013级学生、学院指导教师和基地指导教师为研究对象,研究网络平台管理和指导学生教育实践取得的成效及存在的问题,旨在为后期全面实施和推广该实习管理模式提供有价值的建议。研究认为,网络管理平台加强了学校和实习基地的交流,管理但在运行过程中也存在着诸多的问题,建议制定相应的政策激励指导教师。     

苏州大学体育教育专业本科生的教育实习状况

通过对苏州大学体育教育专业两届本科生教育实习状况的调查剖析，评价学生掌握知识和运用知识以及综合能力的情况，检验人才培养质量，寻找教育实习管理的经验和启示，旨在深化体育教育专业教学改革，创新教育实习管理思路和方法，不断提高教育实习与人才培养的质量。     

测控技术与仪器专业生产实习的改革与实践

生产实习是工科类本科教学中一个非常重要的实践教学环节,新形势下,由于社会经济环境的变化和其他各种因素的影响,传统的生产实习模式存在很多不足。本文针对这些不足,对生产实习内容、教学手段、考核方式三个方面进行了改革,并在2012级学生中进行实践,取得了较好的生产实习效果。     

重庆市高校体育教育专业教育实习的现状及对策研究

运用问卷调查、专家访谈、逻辑分析和文献资料法,通过对重庆地区高校体育教育专业2000级、2001级和2002级3届本科生教育实习状况的调查剖析,评价学生掌握知识和运用知识以及综合能力的情况,检验人才培养质量,寻找教育实习管理的经验和启示,旨在深化我市体育教育专业教学改革,创新教育实习管理思路和方法,不断提高体育教育实习与人才培养的质量。     

对田径专修课考核改革的初步实践

学校对各门课程考核的目的,是为了促进学生复习巩固和提高已掌握的技术、技能及理论知识;同时,也是为着检查教学效果、总结经验、发现问题,以改进教学方法,提高教学质量。显然,考核内容、方法和具体要求等,必须根据学校的教育计划所规定的培养目标和要求来制定,以保证教学计划的更好完成。现行的考核内容与要求,仅规定有技术考核(技术评定和达标)和理论考试两方面的要求(毕业论文与教育实习考核不     

浅谈顶岗实习学生的管理

顶岗实习是教学不可或缺的一个环节,这个期间的学生的管理比较特殊,学生要接受企业和学校的双重管理。顶岗实习中,学生将检验自己对的知识、技能的掌握情况,定位自己的职业目标,并转换自己的角色,逐渐把自己转化成社会人,因此顶岗实习对学生今后的工作、生活将产生积极、深远的影响。因此,如何管理好顶岗实习中的学生,让处于“离线”状态的学生始终处于“在线”状态,考验着教师的工作。     

析体育教育专业实习生的管理

教育实习是体育教育专业学生的一项重要实践活动,对培养学生分析和解决学校体育问题,发展学生正确的体育教育观等方面有着较大的教育价值。特别是在新形式下,人们对体育教师的素养提出了更高的要求,因此充分认识教育实习的价值,加强实习生的管理,提高教育实习的质量．对即将走上体育教师岗位的体育毕业生来说,有显著的作用。     

掌握实习生思想变化规律、搞好教育实习

师范院校体育专业的教育实习是教学计划的重要组成部分,也是检验和提高教学质量的重要措施。在教育实习中实习生将把自己学得的理论知识同实践结合,在实践中重新学习并接受考核。教育实习过程的情况复杂变化多端,因此教育实习的指导工作必须掌握实习生的思想变化规律,给予及时的指导。