语用能力、语言能力与交际能力综述

随着语用学的发展,人们提出了语用能力的概念,而发展语用能力是语言学习的重要目标.语用能力、语言能力、交际能力,以及三者之间的关系一直是众多语言学家关注的对象.本文就此进行了阐述.     

能力和数学能力

从心理学角度对能力和智力进行探讨，并全面阐述了数学能力的特点     

从翻译能力到职业能力：译员从业能力再思考

在翻译产业化、职业化转型背景下,高校翻译专业不但要培养学生双语转换、技术/工具能力,且要着力培养学生在翻译产业集群甚至相关职业群中择业、转岗、适应职业变化及交流合作、组织协调能力。翻译能力、方法能力、社会能力整体构成了译员职业能力,译员从业能力的研究必须把对“翻译能力”的研究转向对“职业能力”的研究。     

国际能力、全球化能力和跨文化能力术语比较研究

在国际化和全球化背景下,中外学者对于大学生应该具备哪些能力来面对全球性的挑战和机遇进行了长期探索和研究,我国学者尤其对国际能力、全球化能力和跨文化能力比较感兴趣,但这三个术语在高教研究领域的混淆现象也不容忽视.本文通过文献研究法和历史研究法对这三个术语的概念、理论框架和测评等方面的发展进行回顾和梳理,剖析其在理论和实践中的生命力和适应力.在此基础上,针对术语的混用问题讨论了三者是否可互用和如何选择使用.结论认为国际能力、全球化能力可能不适合中国;跨文化能力可使用,但仍需调适,加入"东方视角".     

能力本位职业教育的能力观

能力本位职业教育,是深受职教工作者欢迎和支持的一种职教课程实施取向,被视为取代传统教育形式最有效的方式.它所强调的能力与传统教学模式的能力有何不同,本文将对此进行阐述.     

从语言能力与交际能力的区别谈如何提高交际能力

本文分析了几位语言学家对语言能力、交际能力的论述,比较了语言能力与交际能力的异同,提出交际能力包括语言能力,语言能力是交际能力的基础。本文认为,交际能力的四要素不是并列的关系,语言能力是基础,没有语言能力其他的三个方面的能力就是无本之木。最后本文认为应对传统的教学法进行扬弃:第一,应客观认识传统教学法中的失当之处,全面发展四会能力;第二,应有针对性地训练交际能力中的语言能力之外的三个要素。     

课堂教学能力是高校教师的首要职业能力

高校教师的职业能力是指其完成教学工作和学术研究工作诸种能力的集合。课堂教学能力是高校教师首要职业能力。提升大学教师课堂教学能力和教学研究能力,必须改革现行的教学管理制度和专业技术职务评聘制度,鼓励大学教师搞好课堂教学并努力从事教育教学研究。     

英语词汇能力与综合能力关系探析

从内涵、知识和深度层面对词汇能力进行了分析，并简要介绍了Bachman提出的语言能力模式，研究探讨了词汇能力与语言能力之间的关系，指出词汇水平是语言能力的基础，词汇能力的发展与综合语言能力的发展相关，提高学生的英语词汇水平能够促进其英语综合应用能力的提高。     

谈语言能力及能力测试

现代教育的最终目标是培养具有综合素质的人才。就英语学科而言，在于发展学生的自学能力、交际能力、合作与参与能力和创造能力，而这些能力中说的技能是最为重要的。笔者着重谈两个问题：“语言能力”的概念覆其在外语教学中的意义和运用；语言能力测试中口语能力测试的一些思考和设计。     

谈语言能力及能力测试

现代教育的最终目标是培养具有综合素质的人才。就英语学科而言,在于发展学生的自学能力、交际能力、合作与参与能力和创造能力,而这些能力中说的技能是最为重要的。笔者着重谈两个问题“语言能力”的概念及其在外语教学中的意义和运用;语言能力测试中口语能力测试的一些思考和设计。     

管理能力与领导能力之比较

管理能力与领导能力之间既有差异，又有相似，两种能力相辅相成，但高层管理界应更加重视领导能力。     

能力新论——简谈人的能力及其发展规律

能力是生物乃至事物所具有的顺利完成某项活动所必须具备的功能与力量。人的能力是一个由与生俱来的自然基本能力与基础能力、专业能力和创造能力等社会性能力有机结合而组成的“金字塔”式结构系统。人的能力的形成与发展是有规律的,主要有自主活动形成律、变革对象发展律、创造活动激增律、逐层递进发展律、先后结合高效律、系统知识促进律、理论指导加速律、社会需要制约律。     

推理能力重要的逻辑思维能力

推理能力是一种重要的逻辑思维能力。物理高考试题对于推理能力的考查,贯穿于各种题型中,并越来越强调要把推进过程正确、简洁地表达出来.下面,我们通过几个具体实例,体会在解决物理问题时推理过程的应用和高考对推理能力的要求。     

“能力本位”下的综合职业能力观

从教育政策导向中确立＂能力本位＂观作为职教课程与教学改革的指导思想,从对＂能力＂的不同认识中明确综合职业能力的培养作为改革的主体目标,从知识、能力、态度三个维度展开对综合职业能力的结构分析。     

生物实验设计能力培养与生物实验设计能力考查

生物学科中,实验能力的考查占有很大的比例,除了单纯实验题的考查外,有很多高考生物试题以实验为载体,考查学生的综合运用能力.因此,培养学生的实验能力是高中生物学习的一项重要任务.为了更好地培养学生的实验能力,教师应注重学生生物实验设计能力的培养与生物实验设计能力的考查.那么,在教学中应该怎样做呢?下面谈谈笔者的一些具体做法.     

策略能力分析

何谓交际策略,学术界尚无统一的看法。Canale＆Swain对策略能力作的定义与Bachman的定义有很大不同。本文试图说明二者的差别并提出自己的一些看法。     

《哇。孔雀好美呀!》（八月）能力培养目标：数理逻辑能力/观察能力/视觉空间能力/语言表达能力

《婴幼儿画刊》有关动物的系列游戏目的是培养宝宝的细致观察和数理逻辑能力,并帮助宝宝认识动物。本游戏呈现的是云南的一些动物,包括5头野象、1只盂加拉虎、6条蟒蛇、2只孔雀,5只长臂猿、4只懒猴、6只犀鸟、2头野牛、3头水鹿、2只白鹇以及其他一些动物。     

语用能力与英语交际能力培养分析

语用能力作为语言能力的一部分,是用适当的语言进行得体交际的能力.要提高学生外语交际能力,必须培养学生的语用能力,而课堂教学对语用能力的习得有直接的帮助.在外语教学中,要通过有针对性的教学模式来创造教学环境,提高学生语用能力,进而提高实际交际能力.