任职教育院校人文教育的现状与对策

任职教育院校的人文教育目前处于衰落状态,而人文素质是军人必备的基础素质,是文化力、软实力、战斗力的主要构成因素之一,因此必须加以重视。任职教育院校在新阶段应注重人文课程的设计与实施,保留一定的人文教员队伍,注重与部队建设实际结合,营造人文氛围,尤其是丰富完善军网人文资源,使人文教育在信息化条件下充分发挥其引导、化育、熏陶作用,为加快战斗力生成奠定文化基础。     

士官语言教学实战化改革思路

士官外语教育作为士官职业技术教育的基础环节,兼具人文素质和语言技能培养的作用,在我军转变战斗力生成方式、培养打赢信息化战争人才乃至建设人力资源强国的伟大进程中,肩负着重要使命。但当前士官外语教学与新型高素质士官人才培养不相适应的矛盾依然突出,与基础课程应贴近实战化的要求依然相去甚远。士官外语教学需要从观念和实际做法上入手,探索真正行之有效的外语教学方法,培养满足实战需要的复合型人才。     

浅析在士官教育中增加人文素质内容比例的几点原因

虽然士官教育和培训体系在不断完善,但士官院校往往专注于专业技术人才的培养,而鲜有涉及学员人文素质的培养,这将会影响整个士官教育的实效,以及学员的长远发展。本文认为,基于培养高素质人才、提升军队核心文化竞争力、转变青年官兵兴趣爱好点等原因,理应在士官教育中适当增加人文素质内容的比例。     

士官人文素质现状及对策研究

士官是军队新兴的一支队伍。对士官作用、地位及长远发展的认识还在探索中。新军事变革及士官队伍的现状要求加强士官的人文素质教育,这是士官"不变质"的基础保证,是其实现理性判断的有效措施,也是士官创造性地完成本职工作的有力辅助。在士官教育体系中要赋予人文教育以独立的学科地位,科学地设置人文教育的课程体系,加强教育对象主体的人文实践,培养全面发展的士官人才。     

关于士官教育中语文课程人文性实现的思考

语文课程是工具性与人文性的统一,这已成为人们对语文教育理论与实践探索发展的共识。在士官教育中,士官院校注重专业技术人才的培养,往往忽略士官学员人文素质的培育,语文课程片面追求工具性,人文性的实现已成为空谈。这必将影响士官教育的实际效果和士官队伍的长足发展,也无益于学员综合素质的提升和个人的长远发展。遵循语文课程的教育规律,培养高素质士官人才,推动国防和军队科学发展,该文探讨了士官教育语文课程人文性实现的现状和关键,并提出了对策。     

浅谈士官文化工作骨干能力及学校培养体系

综合培养、提高文化工作能力是我军在推进信息化条件下人才队伍发展的一项重要任务。士官文化工作骨干必须具备多样化的文化工作能力,才能有效加强所在部队的文化氛围建设,从而提高部队战斗力。因此,选择文化素质较高、具有一定文化技能的士官骨干,围绕建立一支较为稳定的士官文化人才队伍,以士官文化工作骨干能力为核心,搭建学校整体布局规划、学员队日常落实、《士官文化工作》课程专业授课指导的培养体系,对积极发挥文化软实力,推动部队建设大有裨益。     

浅议加强士官学员的人文素质教育

目前,士官教育和培训得到了蓬勃发展.但是,院校往往把培养目标定位在专业技能人才培养上,忽略了学员的人文素质培养,这必将影响整个士官教育的实效以及学员个人未来的发展.针对士官学员人文素质培养的必要性、培养中存在的问题进行分析,并提出加强士官学员人文素质教育的几点建议.     

基于超网络的士官军事训练模型构建及分析

军事教育训练转型是转变战斗力生成模式的基本途径。信息化条件下士官军事训练的主要内容是使士官快速的掌握武器装备运用和战术战法的各种知识。参考知识超网络模型建立士官军事训练的超网络模型,通过定量的分析士官针对性训练和分层训练问题,研究士官军事训练的转型。     

关于开展士官现代远程教育的几点思考

士官作为我军人员的重要组成部分,数量巨大,其素质的高低,直接影响部队战斗力状态,也是决定＂打赢＂的关键。在信息化条件下,改革创新士官教育模式,广泛开展士官现代远程教育,是培养高素质士官人才的战略举措和必然选择。本文分析了士官现代远程教育的组织实施方法及建设措施等。     

充分利用国民教育资源 推动士官继续教育创新发展

加强士官继续教育对提高士官人才队伍建设水平、加快部队战斗力生成模式转变有重要的推动作用。文章首先指出士官继续教育成就突出,但教育模式单一、运行机制不健全、学历含金量不足等问题也逐渐凸显,亟待改革;其次,从军委和四总部政策支持、国民教育资源能力、士官自身发展需求三个方面分析了士官教育模式改革的可行性;最后,从创新继续教育模式、完善教育资源共享机制、创新继续教育教学方法、鼓励士官加强自主学习四个方面提出了改革的对策和建议。     

提高士官任职教育教学质量的关键问题

提高士官任职教育的教学质量对提升军队整体战斗力具有重要意义。任职院校必须与部队紧密协作,加强教员队伍人才梯队建设,培养"双师多能型"教员,以适应任职教育需求。根据士官学员的任职需要以及自身的特点,院校必须大刀阔斧地改革教学,编选实用、适用的教材,同时还应该在教学过程中改变思路,创新教法,重视实践教学法在士官任职教育中的广泛应用。     

潜艇士官学员心理素质培养议略

一、加强潜艇士官学员心理素质 培养的必要性和迫切性 士官的素质直接影响潜艇部队的战斗力,因此要提高战斗力就有必要提高潜艇士官的素质,有必要首先提高潜艇士官学员的素质。而心理素质是各种素质形成和发展的基础,因此,要提高潜艇士官素质就必须首先加强士官学员的心理素质培养。     

士官职业技术教育英语教学中人文素养培养探析

现代职业教育不仅要求培养学生职业技能能力,更要求良好的人文素养和技能共同发展的新型职业者。为了提升对学生人文素养的培养,改变专业教育和人文教育的冲突,通过英语教学的方式,在士官职业技术教育中培养学生自身的人文素养。     

对提高军校士官学员学习质量的研究

士官作为五大军事人才之一,是军队的重要组成部分和中间力量,在现代战争中的地位和作用至关重要。本文针对目前任职教育的特点,分析了士官学习的现状及问题并提出了相应的对策,这对士官学员的学习及实践能力有一定的指导意义,为部队战斗力的提升和在信息化条件下“能打仗、打胜仗”,奠定坚实的基础。     

军校学员人文素质培养模式探析

军人的人文素质影响着军队的战斗力,加强军校学员的人文素质教育,有利于提高军队的文化软实力。本文结合军事院校实际,从更新人文教育理念、调整人文课程体系、开展人文活动、提高教员人文素养等4个方面入手,探讨了军校学员人文素质培养的基本模式,对于当前培养"能打仗、打胜仗"的高素质新型军事人才,提高军队战斗力有重要的借鉴意义和参考价值。     

着眼转变积极推进总装部队士官岗位升级训练科学发展

随着士官制度的改革与发展,士官岗位升级训练成为具有重要意义的一项紧迫任务。本文根据总装部队建设需要和士官人才成长规律,围绕加快转变战斗力生成模式、推进军事训练向信息化条件下转变,分析了总装部队士官岗位升级训练的基本内涵及意义,梳理了当前总装部队士官岗位升级训练中存在的突出问题,研究探索了适应总装部队建设需求的士官岗位升级训练路子,旨在为加强部队建设和提高战斗力,培养一大批满足岗位任职要求的新型士官人才。     

依托继续教育 提高士官岗位能力

一、提高士官岗位能力的重要性士官制度改革后,我军的士官队伍迅速发展壮大,但不单纯是量的扩大,而是技术力量的保留和增值,是以人为本的科技含量的扩容,是战斗力重心的重新定位。士官是生成、储备和提高战斗力的重要群体,是实现“打赢”的一支重要力量。未来高技术战争是现代化的人与现代化的装备有机结合的军事斗争实践。士官是班长骨干和技术骨干的集合体。他们直接参与组织部队的训练和管理,操纵使用复杂的技术装备,是人与武器结合的最直接体现者。这支队伍岗位能力的好坏直接影响着部队的保障能力和战斗力,直接关系着未来战争的胜败。世界发达国家军队,都把士官队伍建设作为加强现代化建设的一个重要方面来抓。法国、英国军队实行士官制度已有百年的历史,美军的士官占到其总兵力的60%。士官在这些国家军队中都占有很重要的地位,发挥着重要的作用。他们认为,士官是士兵队伍的骨干,是战斗力的基础,甚至把士官誉为“军队的脊梁”,把未来战争说成是“士官的战争”。所以,部队应把提高士官岗位能力当作一项战略任务来抓,并且常抓不懈。二、士官岗位能力中存在的主要问题笔者在近几年的课题研究中,走访了济南、南京、广州等几个军区的十几个单位,对士官的基本情况进行调研。部队普...     

浅议士官学员人文素质教育

本文针对士官人才的全面发展需要,提出了加强士官学员的人文素质教育对其成长成才的重要作用,分析了当前士官院校人文素质教育中存在的主要问题和几点思考。     

任职教育中计算机教学改革探究

在世界新军事变革的形势下,根据士官任职教育的特点和计算机文化基础课程教学落后的现象,探索一条适合士官任职教育的教改之路势在必行。本文从计算机文化基础课程内容和教学方法存在的问题出发,结合现行教育理论和军校大学专科士官培养目标,对教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面进行了探讨。     

课堂外的健康教育

健康教育是保障官兵健康,提高部队战斗力的一项基础性工作。士官是我军基层部队的骨干力量,培养他们在各种环境下的自我防护、自我保健能力,特别是提高他们对部队基层卫生管理的能力就显得尤为重要。士官学员在校期一般为二年,课程压力大,使健康教育课的时效受到一定限制。为此我校门诊部遵循校党委的指示,在课堂外开展了形式多样,内容丰富的健康教育,并取得了一定成效。