普通高校课外健美操俱乐部改革思路与创新

论述了广西师范大学课外健美操俱乐部通过对课程安排、教学内容、教学方法及组织管理等方面的改革,实现了由内容单一的健美操教学到集健美操、形体操、拉丁舞等相结合的多元内容教学,形成了课外健美操综合俱乐部,深受广大学生的热爱。在满足学生需求的同时有效地促进了学生课外体育锻炼的积极性和参与度,为实现高校阳光体育计划提供了实践基础和理论参考。     

建立我国高校综合性体育俱乐部体制的若干构想

通过调查和分析我国高校体育俱乐部现状 ,提出了发展我国高校综合性体育俱乐部管理体制的基本职能和建立综合性体育俱乐部制度的基本构想 ,进而提出发展高校综合性体育俱乐部的建议 ,为构建适合我国国情的高校综合性体育俱乐部模式提供理论根据     

高职体育俱乐部模式教学的研究

由于体育俱乐部教学模式鲜明的优势,针对高职院校体育俱乐部模式教学现状研究,借鉴国内外高校体育俱乐部的成功经验,结合本校体育俱乐部模式教学的现状,提出了相应的策略,以期对今后的高职体育俱乐部教学模式的构建提供客观依据。     

我国社区体育俱乐部研究：现状与建议

综观现有有关社区体育俱乐部的研究成果,多为社区体育俱乐部的概念、特征、发展经营与运作模式等宏观方面的研究,建议社区体育俱乐部从运行能力和绩效评价方面进行更深入的研究,为社区体育俱乐部的可持续发展提供理论与实践支持。     

基于高校俱乐部教学模式下的课程开发研究——以武术课程开发为例

应用武术教学理论方法和课程开发理论的科学方法,分析了高校体育教学俱乐部模式定义、组织形式、指导思想和开发需求,并探讨在基于此模式之下,通过引入武术段位制的内容进行高校武术课程的课程开发,分析武术课程在高校体育俱乐部的模式下开发的可行性以及课程内容设置、课程目标的界定、课程实施和课程评价等内容,旨在为普通高校在俱乐部教学模式下进行课程改革和开发提供一定的理论架构依据。     

高校体育俱乐部现状

高校体育俱乐部是高校改革的必然产物,我国经济体制和教育体制的改革奠定了高校体育俱乐部的物质基础和思想基础,俱乐部的组织结构和基本特征有利于高校课外体育活动俱乐部的生存和发展,高校体育俱乐部大体有三种模式:高校单项体育俱乐部、高校课外体育活动俱乐部、高校体育教学俱乐部。     

体育俱乐部在高校体育教学中的作用——以沈阳城市学院武术俱乐部为例

随着“坚持育人为本,注重能力培养”办学理念的不断深入发展,体育俱乐部的发展取得较大的成绩.文章通过对武术俱乐部活动实践进行分析与研究,针对本俱乐部在教学过程中出现的问题进行有效的改进.探究武术俱乐部一体化教学模式的应用,确立以体育竞赛为核心的俱乐部运行机制,为更好的适应“PST--CCE人才培养模式”,丰富学生体育文化生活提供理论支持.     

厦门大学嘉庚学院体育教学俱乐部模式研究

基于现代教育理论和体育教学实践,剖析厦门大学嘉庚学院体育教学俱乐部的模式、特点及其成功要素,研究此模式存在的问题,并提出发展对策,逐步探索一种适合厦门大学嘉庚学院实际院情的体育教学模式。     

小康社会的高校体育--我国普通高校体育教学俱乐部探讨

采用文献资料、教学实验、典型调查与比较法，对我国普通高校体育教学俱乐部的发展现状及全国实验院校的实验效果进行分析，从大课程观的角度对以体育俱乐部形式教学的思路进行探讨；对体育俱乐部的内涵给予了粗浅的界定；对我国部分高校体育教学俱乐部的模式进行比较；对国内外体育俱乐部的模式进行综述；并提出了在普通高校以体育俱乐部形式进行教学的必要性、可行性及对策。     

高校体育俱乐部模式的构建与实施——以厦门大学嘉庚学院为例

为了给高校体育俱乐部模式的完善提供理论依据。采用文献资料、数理统计等研究方法,通过对厦门大学嘉庚学院体育俱乐部现状的调查研究,分析该模式的特点,研究其存在的问题并提出发展策略,逐步探索出一种符合高校实情的"四位一体"体育俱乐部模式。结果表明:高校体育俱乐部实施以来,教学成果显著、学生体质健康水平逐年提升、校运动队连创佳绩。     

普通高校体育教学俱乐部的运行机制

运用文献资料等研究方法,在分析当前高校体育俱乐部模式基本情况及俱乐部运行机制理论依据的基础上,阐述了体育教学俱乐部的组成结构、管理体系、运作体系、教学形式、学生成绩评定和教师教学评价等。指出:高校体育俱乐部应利用场地及人才资源优势,主动融入社区体育大环境,培养学生社交及社会适应能力,促进体育社会化发展。     

我国高校体育俱乐部研究综述

通过文献调研,对我国目前高校建立单项体育俱乐部、课外体育活动俱乐部、体育教学俱乐部的现状研究进行了评述;并对高校建立体育俱乐部可行性进行了分析,进而提出发展高校体育俱乐部的建议,为构建适合我国国情的高校体育模式,开辟新的思路。     

高校实施“课内外一体化”体育俱乐部教学模式的困境与对策

目前,在高校扩招和阳光体育背景下,高校公共体育选择课内外一体化体育俱乐部教学模式是很多高校的通行做法,在新一轮课程教学中该举措显得更加具有现实意义。分析了当前背景下高校公共体育课程实施课内外一体化体育俱乐部教学的意义、困境及对策,为研究体育教学理论提供一定的理论依据,为各高校公共体育教学改革提供参考。     

高等院校俱乐部型"三自主"体育教学模式研究

俱乐部型“三自主”体育教学模式的研究,是在已有教学改革的基础上,对俱乐部型体育教学体系进行科学整合的积极实践,并已完成了体育课程进一步向着有趣、多元、自由,既强身健体,又娱乐身心的方向发展的实验目标。实验过程充分体现出体育课程的多样性特征,突出了体育教育功能,为高等教育中体育教学发展模式在内蒙古地区的实施与进一步推广提供依据。     

普通高中课外体育活动俱乐部模式实施方案的研究

梳理学校课外体育活动俱乐部模式的建构,探讨普通高中课外体育活动俱乐部模式的实施,寻绎普通高中课外体育活动俱乐部模式的展开。促进学生终身体育意识与能力的发展。为普通高中课外阳光体育活动的进一步深化提供支撑。     

高校体育教学实施俱乐部模式是现代改革发展的必然趋势

俱乐部式体育教学是当前许多高校所采用的新的教学模式,它是现代高校改革发展的必然趋势,本文对俱乐部式体育教学模式的的优点进行总结,并结合传统的体育教学进行比较,为进一步实施和推广俱乐部式体育教学模式提供了可资参考的理论依据。     

社区体育俱乐部的最适行为

探讨了社区体育俱乐部的参加人员规模、所提供体育物品和服务量的优化决定方法，并分析了社区体育俱乐部行为优化所需要的政策环境，从而为探讨社区体育俱乐部运营行为和社区群众体育运动的规模发展提供了必要的理论基础。     

大众体育注意力集成与时尚体育管理

国家对试点社区俱乐部两年财政扶持结束之后，社区体育俱乐部将面临如何进一步提高自身经营管理能力，以求长期自主生存发展的问题。在注意力经济学理论指导下，探讨体育注意力基本属性，以及将注意力集成转化为体育消费的经营创新。认为社区体育俱乐部的经营要以时尚体育管理为主导模式。探讨了时尚体育的策划、设计、发布，以及时尚体育管理的人文关怀和可实施性。时尚体育经营模式为社区体育俱乐部的长期自主的生存发展提供了新的思路。     

日本中小学体育俱乐部发展经验对我国学校体育俱乐部建设的启示

在大量搜集我国中小学体育俱乐部有关资料的基础上,采用文献法、比较分析法对中日中小学体育俱乐部的运作模式进行了比较研究。研究表明,日本中小学体育俱乐部是以学生自主整合利用资源为主,目的是创造人人能享受体育的环境,其发展过程与地域密切联系,政府为其发展提供了有力的制度保障;而我国中小学体育俱乐部的创办过程中存在着诸多不利于俱乐部健康发展的因素。通过对有着完整体系的日本中小学体育俱乐部的探讨,对推进我国中小学体育俱乐部的开展和实行、增进地域间的互动和学习交流、创建具有特色的中小学体育俱乐部、提高学生的身体素质、建立终身体育意识提供科学有力的理论依据。     

高职院校体育俱乐部教学现状调查与对策研究

采用文献资料法、访谈法对当前高职院校体育教学俱乐部现状进行调查研究,总结与反思当前高职院校体育教学俱乐部所取得的成就与存在问题,提出高职院校体育教学俱乐部发展的对策,为高职院校体育课教学改革提供理论依据和决策参考。