案例教学在公共关系学课程中的应用研究

公共关系学是一门应用性较强的学科,要求学生在学习过程中掌握理论知识、语言艺术、公关艺术,要求学生能够根据实际情况灵活使用各种理论知识解决问题,因此,案例教学在公共关系教学中的应用有着重要意义,可激发学生学习兴趣,帮助学生了解理论知识的使用方式.但案例教学在公共关系教学的实际应用也存在一定的问题,对这些问题进行分析,提出...     

计算水动力学课程教学案例库建设及教学实践

案例教学法作为一种"行为引导式"的教学形式,在计算水动力学教学行动中起到积极作用。围绕"由浅入深、循序渐进、深入浅出、由表及里"的教学目标,构建全方位、多层次的计算水动力学案例库,并开展了案例教学。教学实践表明,案例教学法充分融合了理论知识与实践工作,激发了学生学习兴趣,加深了学生对课程知识的理解和掌握,提高学生分析问题和解决问题的能力,帮助学生掌握和具备工程实践和科研工作的基础技能。     

案例教学法在大学康复教学中的应用

目的——研究分析在康复教学中使用案例分析法的有效性。方法——将我校2011年1月～2011年6月进行康复医学学习的学生120名随机分为两组。对照组教学方法为常规教学方法,实验组教学方法为案例教学。观察比较两组学生的考试结果,并将结果进行统计学分析。结果——实验组学生采用案例教学方法后,对学习的兴趣更高,考试成绩更高,与对照组学生比较有显著差异,p<0.05,差异有统计学意义。结论——采用案例教学方法对大学康复教学具有较好的效果,可以提高学生的学习主动性,将临床知识与理论知识相结合,进而提高学生学习成绩,值得在教学工作中应用。     

案例式PBL教学法在内科护理教学中的应用

目的:探讨采用案例式PBL教学法在内科护理教学中的应用效果。方法:把我校2010级、2009级本科护理专业学生随机分为实验组、对照组,实验组采用案例式PBL教学法,对照组采用常规课堂讲授。课程完全结束后,对两组进行理论考试和问卷调查对学生进行考核和调查,分析两组学生的理论知识掌握情况及学生对课程的兴趣和学习能力,并将结果进行统计学分析。结果:两组对比实验组明显由于对照组(p<0.05)。结论:案例式PBL教学法有助于提高学生的学习能力和学习兴趣,值得在教学中推广应用。     

对高职思政理论课案例教学实施成效的思考——以扬州工业职业技术学院为例

重理论和研究,轻实践和应用的传统教学方法,已不能适应新时期思想政治理论课的要求.实施案例式教学,通过对具有时代性和典型意义,切合学生生活和思想实际案例的分析,使学生从案例的分析和讨论中理解理论知识,激发学习兴趣,切实提高思政理论课的教学效果.     

财务管理课程采用案例法教学值得一试

财务管理课程采用案例法教学，提高了学生的学习兴趣，使学生财务管理技能大大增强，案例法教学明显优于传统的讲授法教学，学生在学习理论知识的同时，还将思考更深层次的内容，收效甚好，此方法值得一试。     

案例教学法在Photoshop教学中的探索与实践

案例教学法是一种具有启发性和实践性的新型教学方法,在不少学科的教学中发挥着重要的作用.它是一种互动式的教学方法,可以实现启发式教学,能够极大地促进学生的学习兴趣.它更是实现理论联系实际的现实可实施的途径.案例教学法在Phoooshop平面设计教学中的应用将在更大程度上激发学生的学习兴趣和参与的积极性.同时,有利于学生掌握理论知识,并运用知识解决平面设计中的实际问题,最终提高教学质量,这到学校教育培养的目标.     

高中地理教学中案例教学法的应用分析

高中地理教育旨在培养学生的地理思维和综合素养,使他们具备分析问题、解决问题的能力。案例教学法作为一种有效的教育方法,在高中地理教育中具有独特的价值。文章将探讨高中地理教学中案例教学法的应用,强调其在反映时代特点、培养学生能力和激发学习兴趣方面的重要性。     

基于单级倒立摆的现代控制理论课程案例设计

针对现代控制理论课程内容理论性较强、概念抽象、计算复杂、学生学习积极性不高等问题,将案例教学引入到整个教学体系中。以单级倒立摆系统为对象进行案例设计,将极点配置方法和LQR方法运用到单级倒立摆系统中,经过仿真及实物控制表明,两种方法均取得良好的控制效果。通过该案例教学,激发了学生学习兴趣,提高了学生运用所学理论知识解决实际工程应用的能力。     

面向机械类专业计算机网络课程教学的案例教学研究

针对机械类专业《计算机网络技术及应用》课程的教学现状,结合多年的教学经验,采用案例教学的方法,进行基于案例的课程教学体系设计,结合专业特点设计核心案例,分层次地引入相关技术问题,将理论知识与应用实践有机结合,旨在探索一种新的教学模式,构建一个新的教学体系,激发学生学习的主动性和对专业的兴趣。     

案例教学法在药学分子生物学教学中的应用

案例教学法(Case-Based Learning,CBL),即通过教师搜索相关案例,引导学生对案例进行分析,使学生运用所学理论知识指导应用、解决问题。将案例教学法融入药学分子生物学的教学过程中,可以激发学生的学习积极性,提高教学质量。     

案例教学法在财政学课程教学过程中的运用与优化

财政学作为经济管理类学生重要的专业基础课程,具有较强的理论性和一定的抽象性,通过在财政学教学过程中运用案例教学法,可以扩大学生的社会认知面,提高学生运用所学理论知识去分析实际问题、解决实践问题的动手能力,并提升财政学课程所呈现的基础理论、政策效果和实际应用价值。     

大案例教学法在“工程招投标”课堂教学中的应用

现有的工程招投标课堂教学中,受课时及教材篇幅的限制,对选取的较简单小案例对单个知识点进行讲解,与当前大学生的认知能力和心理特点不匹配。而采用大案例教学法,使案例叙述内容更加完整、叙述方式更加多样、叙述角度更加全面,则更能激发学生深入思考能力,提高学生学习兴趣,深化学生在课堂中对招投标的知识点和知识体系的认知,更有利于学生对招投标知识掌握与运用。该文旨在为该课程教学方法的改革提供有价值的参考。     

案例教学法在职业核心能力课程中的应用研究

案例教学法是一种体现"叙事"思想的有价值的教学方式,引入职业核心能力课程体系中有助于提高授课的有效性、参与性与互动性。运用案例教学法教师要把握好"三定位"与"双导向"角色;要注重案例的搜集整理和筛选工作;要做好学生评估;营造好有效的课堂组织和讨论氛围;还可借鉴SIYB培训的案例全程参与方式达到事半功倍的效果。     

MPA案例教学普及难点及对策

案例教学虽被认证为MPA教育中培养分析解决问题能力最为有效的教学方法,但由于其在教学内容及授课技巧方面都存在大量隐性知识,由此造成了MPA案例教学普及难的问题。从知识管理理论出发,论证了通过社会化、外显化、组合化和内在化等四大知识转换过程,使隐性知识外显化的可能性,并认为个人层面的反思式教学日志和组织层面的案例教学共同体都有助于隐性知识转换为显性知识,成为MPA案例教学普及的有效载体。     

浅谈案例教学在高职院校思想政治课中的应用

案例教学法在高职院校思想政治课中的实施,应结合案例教学与思想政治课教学的特点,选用的案例应具备针对性、时代性、真实性、客观性和多元性,实施案例教学应把握相关问题,科学合理地运用案例教学法,活化教学过程,启发学生辩证思维,激活课堂教学,激发学生的理论学习兴趣,拓宽学生理论视野,培养学生创造能力,使毛泽东思想、邓小平理论和＂三个代表＂重要思想生动活泼进课堂,融会贯通进头脑。     

论案例教学法在劳动法教学中的运用

与传统教学法相比,案例教学法在劳动法教学中的作用十分显著,它在激发学生学习兴趣,促进师生间的交流以及增强学生分析问题的能力,锻炼学生口头表达能力、文字写作能力方面具有非常明显的优势。因此,劳动法课堂教学中需要大力推广案例教学法,使学生充分掌握劳动法原理,更好地解决实际生活中遇到的劳动纠纷问题。     

病案讨论法在妇产科护理学教学中的运用探讨

目的：探讨妇产科护理科学的教学法。方法：选择某院校两个护理班共学生90名,随机分为实验班与对照班各45名,以实验班采用将病案讨论法教学,对照班采用传统教学法。结果：实验班病例分析考试成绩,技能测试中护理病历书写能力、运用知识解决问题的能力、其他能力均优于对照组,处理实际病人能力无明显差异。结论：病案讨论法能提高学生学习兴趣,强化知识应用能力,有助于培养实用型的护理人才。     

论法学理论教学与案例教学的互动关系

在法学教学中,应以法学理论教学为基础和核心,案例教学为必要辅助,两者紧密结合,互为补充。理论教学不能以“够用”作为标准：案例教学也应根据需要而选择适用的典型案例,从而找到理论与实践的最佳结合点。