探讨高中数学探究式学习方式

在高中数学课堂教学中,教师已经注重了培养学生的探究性和创新能力。由于高中生心理与认知方面的特点,高中生比初中生更加具备自主学习能力。所以,在高中数学教学中,教师要从多方位探讨如何激发学生的探究能力。培养学生的自主探究能力不但可以提升数学成绩,而且有利于促进学生进行自主学习。笔者结合实际教学过程浅谈教师如何激发学生的探究热情。一、更新教学理念,改变教学模式传统教学模式中,教师只注重知识点的     

探讨高中数学探究式学习方式

在高中数学课堂教学中,教师已经注重了培养学生的探究性和创新能力。由于高中生心理与认知方面的特点,高中生比初中生更加具备自主学习能力。所以,在高中数学教学中,教师要从多方位探讨如何激发学生的探究能力。培养学生的自主探究能力不但可以提升数学成绩,而且有利于促进学生进行自主学习。笔者结合实际教学过程浅谈教师如何激发学生的探究热情。一、更新教学理念,改变教学模式传统教学模式中,教师只注重知识点的     

高中化学自主学习能力培养的教学模式探讨

自主学习能力是高中学生必须掌握的一项基本的学习能力,对于学生学习新知识、思考问题和解决问题等具有基础作用,高中化学教学中应该创新和优化教学模式,着重培养高中学生的自主学习能力。在这个过程中,教师可以通过借助预习学案辅助学生自主预习,运用多媒体创设生动的问题情境,指导小组合作共同探究化学实验等。教师可以根据高中化学的实际教学情况,灵活地创设和运用相关教学模式,从而更好地培养高中生的自主学习能力。     

如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力

随着社会文化的不断发展,现代化教育更加重视学生的自主学习能力,传统的教学模式已经不能满足当今文化需求。这就要求教师改变教学模式,创新教学方法,充分调动学生的学习自主性,培养学生自主学习的能力和获取知识的能力。因此,本文针对在小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力展开了分析,并提出了几点有效性策略。     

培养中学生自主学习能力的研究

当今教育界研究的一个主要问题就是学生自主学习能力该如何培养,学生的自主学习能力不仅对提高学生的科目成绩十分有利,而且是适应现代教育体制改革潮流的重要举措,在相关文件指示中明确提出高中教育课程要发展高中生的综合能力,提高高中生的素质,促进高中生学习能力的提高。在一个开放的学习环境中,要充分调动学生学习的积极性和创造性,保持高中生科学严谨的求学态度,提高高中的创新意识及实践能力。本文以现代教育理论为相关指导,就如何提高高中生自主学习能力进行系统阐述和分析。     

英语自主学习的特征及其能力的培养

近年来在英语教学研究领域中关于“自主学习”的研究越来越多。人们越来越认识到,现代教育要以培养学生的终身学习所需的自主学习能力为最终目标。对于大学英语教学同样如此。我国2003年最新颁布的《大学英语课程教学要求》（试行）中明确规定,自主学习能力是大学英语的教学目标之一：教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。在自主学习中,学生主动地获取知识,形成技能,发展能力,完善人格。英语自主学习重视自主合作的教育氛围,能够积极发挥学生的主观能动性和创造精神。     

浅析高中政治学生自主学习能力的培养

教育除了要传授给学生知识,还应该教会学生如何学习。高中生即将进入大学的校门,大学开放式的教学模式,对学生的自主学习能力提出了更高的要求,因此,在高中阶段培养学生的自主学习能力尤为重要。本文以高中政治学科为讨论对象,结合笔者教学经验,分析了在高中政治教学过程中培养学生自主学习能力的策略。     

谈高中数学教学中学生自主学习能力的培养

和小学、初中相比,高中生已经具备了较好的自主学习能力,高中教学应采取有效措施培养学生的自主学习能力,从而提高教学质量.对于数学教学来说,学生良好的自主学习能力可以帮助学生更好地适应当代社会对人才的新需求.基于此,从高中生的特点出发,分析了培养学生自主学习能力的意义,探讨了强化学生自主学习能力的有效途径,以期对高中数学教学有一定的借鉴意义.     

浅谈高中生英语自主学习与合作探究能力的激发和培养

本文根据新的《高中英语课程标准》的要求,结合中学英语传统教学模式中出现的不足之处,分析讨论了激发和培养高中生英语自主学习与合作探究能力的必要性及方法和策略,旨在创建高中英语高效课堂教学,培养学生的自主学习和合作探究能力,使学生学会学习,最终成为能为适应社会发展的需要而终身学习的人。     

自主学习,让信息技术课堂更精彩

自主学习能力是人的基本素质要求。高中学生处于自身发展承上启下的阶段,较强的自主学习能力能够使学生的综合素质得到提高,为高中生未来的发展提供更广阔的空间。一、教师要转变观念,培养学生的自主学习意识新课标的实施,对素质教育提出了更高的要求。传统的教学模式已经不能满足新课标的要求,     

浅谈高中生历史自主学习能力的养成

当前的中学历史新课程对学生提出了自主学习的要求,然而在实际的中学历史教育教学中,忽视了对学生自主学习能力的培养。本文从高中生心理和思维的发展特点以及历史学科教育的特点、时代需要等视角出发,阐述了高中生历史自主学习能力养成的因素。认为从历史教育的现状来看,应从提供良好的平台、教师指导、习惯养成及启发教导等来促进高中生自主学习能力的提高。     

初中数学课堂教学如何培养学生的自主学习能力

经过多年的检验,可以发现传统的教学模式已经难以满足当代的教学要求,填鸭式的教学难以培养出现代化的人才．针对这个问题,现代化的教学模式正在被积极的推广．现行的集中教学模式更加注重学生自主学习能力的培养,自主学习能力是现代教育模式的核心,是培养创造性人才的必然需求．初中数学是培养学生逻辑思维能力的重要学科,在这门科目中如何把自主学习和知识教学有机的结合起来就显得尤为重要．     

基于QQ群辅助的高中英语自主阅读模式的研究

自主阅读能力的培养成为英语教学的重中之重,然而传统的高中英语阅读教学由于教学手法单一、课堂时间有限等原因,在提高学生英语自主阅读能力方面有很多局限性。为了突破传统英语阅读教学的局限,在英语阅读教学中引进QQ群辅助技术已经开始被认为是培养和提高高中生英语阅读自主学习能力的有效途径。     

实现中职英语多维互动教学之我见

传统的教育模式已经无法适应现代社会中职教育的需要,多维互动教学模式避免了传统教学模式的缺点。互动教学模式以自主学习、主动参与为基础,培养学生的兴趣,提高中职学生使用英语的交际能力和自学能力。     

探究高中语文的自主学习模式

随着教育模式的不断改革和发展,教学模式也在其改变之下不断地创新和发展。当前,传统的语文课堂教学中存在着一些弊端,而自主学习模式确实能够培养每一个学生的潜在能力,对于在当前新课程改革中有着至关重要的作用。如何提高高中语文课堂上的学习效率,如何发挥学生的主观能动性,如何使学生在课堂中发现学习的兴趣,这些都是当今高中生语文学习必须重视的问题。     

自主学习策略在高中阅读教学中的应用探析

<正>教育的目的在于让学生掌握学习的方法学会自主学习。语文学习需要听说读写同步进行,阅读对于提高学生的语言组织能力和对语言的理解能力具有重要意义。高中阶段学习科目多,学生花在语文阅读上的时间有限。因此,培养高中生的自主学习能力对于学生高中语文阅读能力的提高具有举足轻重的作用。一、培养高中生语文阅读兴趣,指导自主学习随着信息技术和经济全球化的迅速发展,知识更新速度越来越快,教师要引导学生树立终生学习的学     

“自主探究”和“任务驱动”在初中信息技术教学中的运用

在新课标下的信息技术教学中＂自主探究＂能力的培养使信息技术教学模式发生了很大的变化。传统的教学模式强调的是传授专业知识,学习操作规程,忽视学生自主学习能力的培养和学生的主动性和创新性,学生在课堂中不是学习的主体地位。新课标下信息技术教育应该贯穿＂自主学习＂和＂创新探究＂的思想,在传授知识的同时,更应注重培养学生哪些能力。在信息技术教学中,教师应当成为课堂的组织者、合作者,应该给学生留有更多的思维空间和动手实践机会,鼓励学生合作学习,培养学生的自主探究能力。     

高中生数学自主学习能力的培养策略

在新课程背景下,高中数学教育正逐步从注重知识传授转向对学生未来发展的教育,培养学生自主学习能力成为首要教学目标。本文研究和指出制约高中生自主学习的各种因素,阐述培养学生数学自主学习的有效策略,并在实际教学应用中取得了显著的教学效果。     

高中英语自主学习能力的培养

在高中英语教学阶段,培养高中生自主学习能力是一项重要环节,也是适应社会发展和教育教学改革的需要。自主学习能力的培养需要激发学生的英语学习兴趣,改变教学观念,在民主和谐的教学氛围中充分发挥学生的潜力,运用过程性与终结性相结合的评价方式来促进学生的全面发展。     

提升高中生自主学习能力的爱育探究

随着我国素质教育事业的不断发展,人们对于人才培养的要求发生了一些变化.高中阶段是引导学生形成正确的学习观、人生观的重要时期,高中教师在开展教学活动的同时还应该培养学生的自主学习能力,使学生能够明确自己的学习任务,不断探究自主学习方法,引导学生形成正确的价值观与道德观,实现全面发展.本文将从提升高中生自主学习能力的原则、提升高中生自主学习能力的策略两个方面进行相关论述,以供参考.