造型艺术中的独特感觉与理解

感觉是人的一切认识活动的基础,也是造型艺术领域人们进行审美活动、创作活动的基础。在造型艺术中,人们对可视形象进行观察、反映、体验与联想,获得了主观的印象与独特感受,然后将感觉和领悟而达的理性思考结合起来,才能创造出精美的令人神往的艺术品。一、感觉在造型艺术中的基本特征整体性特征训练有素的“感觉”总是从整体的角度来观照事物的。色彩画家描绘“金秋”是凭借对秋季典型色调的整体观照来体现主题,表现“春雨”,也需有对雨雾朦胧景色     

在素描教学中培养学生的造型能力

素描是绘画的种类之一,也是最基本的绘画形式。它是表现对象形体、明暗关系、质量及空间感觉的艺术形式,而这正是造型艺术最基本的构成因素。在素描训练中几乎包含了造型艺术的所有基础课题:科学的观察,艺术的概括,对     

谈素描教学中用线造型的重要性

素描,作为绘画种类之一,也是最基本的绘画形式。它是观察和表现对象形体,反映事物的明暗关系、质感及空间感觉的艺术。而素描的这些特点又正是造型艺术最基本的构成要素,因此,素描被称为一切造型艺术的基础。笔者通过十几年的美术教学工作,切实感觉到在素描教学中,如何教会学生对线的恰当使用,是培养学生创造完美造型艺术的关键一环。     

眼到心到手到——素描基础训练浅析

素描是现实主义造型艺术的基础。我国早在春秋末年也已有了关于素描与绘画关系的论述。如《论语》中“绘事后素”,《考工记》中“凡画缋之事后素功”,都提出了素描(粉本)先于彩绘,素描是绘画的基础的造型观念。曾来我国讲学的罗马尼亚画家博巴教授始终把素描放在基础训练的第一位,他认为:“在造型艺术上没有素描就没有其它,造型艺术一     

试论素描的本质特征与功用

素描，作为造型艺术的形式之一，从其诞生、发展、成熟历来为人们所重视，其对其它造型艺术的影响，为众人共认。依据其目的、任务的不同将其归为：素描基础和素描艺术两大类。素描基础是素描教学中最基本的东西。其中比例、结构是其研究表现的中心。透视状态下的比例、结构更具实际意义，是素描基础中本质的特征。素描艺术注重创造，形成完美的画面与读者交流。其中感受和构图是其最本质的特征。好的素描作品应是素描基础和素描艺术中“情”与“理”的完美结合。在学习实践中，我们应该抓住“情”与“理”中最本质的特征加以深化，使素描发挥应有的功用，更有效地服务于创作。     

论早期北方民族造型艺术发展的母题特征——以呼伦贝尔地区早期民族造型艺术实践为例

人类早期造型艺术的起源与发展反映着原始宗教崇拜的三个不同发展阶段,即：“自然崇拜”、“图腾崇拜”、和“祖先崇拜”阶段,这是艺术教育及艺术史论研究中划分远古造型艺术发生发展的重要理论基础。从哲学文化的角度重新审视北方民族的造型艺术,可以发现,原始宗教崇拜三个阶段中的早期造型艺术作品在深层上直观地反映着北方民族的共性文化特征,那就是对生命的追问以及生命崇拜的实践,并以此构成了北方民族造型艺术的母题特征——“生命崇拜”。     

试论美术素描教学

在现代美术教学中,素描作为造型艺术的基础,越来越受到人们的重视,作为造型艺术基础训练的素描教程也在不断地改革与创新.要让学生在较短时间内学好素描,一是教师自身应具备良好的专业技能,二是应有科学的教学方法,使技法和理论有机地融合在一起.     

南昌市少年宫美术教师——教学管见

杨柳:与音乐诉诸于视听相比,美术是一种造型艺术。感觉和想象是造型艺术中重要的组成部分,而支配这些内容的决定因素则是我们每个人的“情感”。这些单凭教师在课堂上是无法传授的,因为     

数学教学中男女生感知差异的表现及应对措施

从心理学角度看,感知是人们认识过程中的前导,是思维活动的源泉。人的认知活动总是从感知开始而后转化成思维的。由此可以看出,感知是学习心理活动的基础。感知包括感觉和知觉,感觉是人们对客观事物个别属性的反映;知觉是人们对客观事物整体以及外部联系的反映。感觉是知觉的基础;认识整体必先以认识个体或局部的属性为基础。一、男女生感知差异及其在数学学习中的表现科学家发现,人类大脑的两半球功能有差异,大脑左半球主管高级、抽象的言语思维,右半球主要是处理空间和图像感知能力等非言语思维。男女两性的智力活动在大脑两半球的反应部…     

美术教育中的“构成”

在美术设计中,“构成”课是作为基础造型或基础设计来进行的。“构成”不单是工艺美术设计中所要学的,在其他美术教育领域,“构成”这种设计的思维方法,也是各种艺术家和美术工作者需要掌握的必要知识。“构成”所涉及的问题面是非常广泛的,它不仅包括纯造型艺术所需要的营养,更重要的是它具有独立的形成原理、基本要素和结构方式,即具有自己的独立性。除此以外,它向造型艺术之外的更为广阔的领域渗透,包括数学、力学、材料学、光学和心理学等内容。比如,立体构成中的线、面之间的力学问题;色彩构成中色光的物理知识等内容。它使造型艺术的…     

形态的本质与表现——论造型基础

在我们的现代造型艺术中，随着西方各种艺术思潮、艺术流派的纷至沓来，不少现代派的绘画、雕塑艺术，令人耳目一新。但也有一些作品的造型远离了自然、生活，因而使人们对形的认识造成一个误区。为此，我们不妨对造型艺术的基础进行一番研究，或许能给我们正确学习各种艺术流派找出合理的根据；同时，也为我们鉴别现代造型艺术，提供一个参照框架。     

形态的本质与表现——论造型基础

在我们的现代造型艺术中，随着西方各种艺术思潮、艺术流派的纷至沓来，不少现代派的绘画、雕塑艺术，令人耳目一新。但也有一些作品的造型远离了自然、生活，因而使人们对形的认识造成一个误区。为此，我们不妨对造型艺术的基础进行一番研究，或许能给我们正确学习各种艺术流派找出合理的根据；同时，也为我们鉴别现代造型艺术，提供一个参照框架。     

奥林匹克绘画与雕塑刍议

体育作为一种力和美的造型艺术,曾经被人誉为“形体的雕塑“.体育绘画不仅是把体育知识、技术、技能和场面以绘画或雕塑的形式艺术地再现,而且其作品中所蕴涵着的奔搏向上的主题思想、可以激发人们对体育运动的热情,培养人们良好的体育审美意识,引导人们积极参与欣赏美和创造美的活动中去.……     

论殷商青铜造型艺术的发展与变迁

殷商青铜器造型艺术特色的形成不是孤立的无源之水、无本之木。它是在继承前代的基础上,结合时代审美与需求形成的时代艺术,给后世留下了丰富的艺术遗产与创作经验,并对今天的造型艺术活动起着丰富的借鉴作用。研究殷商青铜器造型艺术的发展变迁过程,对研究传统艺术的形成以及今后的造型艺术演变规律有着重要的影响。     

论素描教学中的平衡法则

众所周知,素描是一切造型艺术的基础,从现代艺术教学论的角度看,真正意义上的造型艺术教育几乎无一例能脱离素描实践而存在,确立素描在造型艺术教育中的基础地位,是非常重要的。为了总结经验、搞好素描教学,笔者在此谈谈素描教学方法中的平衡法则。     

造型艺术的旋律

造型艺术中,旋律的实质是什么?对艺术作品有何积极作用?这些问题人们似乎很少提及,其实,艺术家的实践已积累了很多经验,作品中也得到过成功的发挥。音乐中旋律有确定的意义和完整的理论,发挥得也最充分。那一个个高低强弱、快慢不同的音符组成优美柔和或热情奔放的的乐曲,使人陶醉、欢乐、激动,这就是旋律的力量。空间造型艺术,尽管在十八世纪末歌德就有“建筑是无声的音乐”之赞叹,尔后人们更有将造型艺术喻作“无声的音乐”或“凝固的音乐”,却仅是道出了这么样一     

家长,引领孩子走入美的世界

人们普遍认为的幼儿美术是指3岁-6岁学龄前儿童从事的造型艺术活动，它包括绘画，手工等内容，幼儿美术教育活动是培养幼儿感知美、表现美、创造美的一个过程。[编者按]     

素描的实践与认识

素描是造型艺术表现的形式之一,它是从感觉和经验中得来的传统的绘画表现形式。凡是用单一的色彩、简便的工具对客观的对象作朴素描绘的作品都称素描。素描不是固定不变的绘画形式,它是随时代的发展而发展,又是随着特殊需要而变化的。人们依据艺术规律对素描进行不停的探索,从而使素描艺术不仅作为绘画的基础训练而存在,更作为一种独立的造型艺术样式而存在,素描发展到今天,已有了广泛的内涵,在形式与风格方面亦更趋向多样,素描可以是具体的,也可以是抽象的；可以采用客观写实的形式,也可采用夸张、装饰化的形式。素描的表现手法一般分线性结构素描、色调素描等。     

对造型活动中"感觉"的分析

"感觉"一词在口语、心理学和艺术领域中各有不同的涵义,也存在着内在联系。在美术造型艺术中感觉是对视觉内容带有情感倾向并以特定形式为表达载体的一种判断结果,是表现形式的具体内容。在造型基础训练中,训练的核心应该是感觉,而不是技巧。     

试论素描教学中的“术”与“美”

素描作为一切造型艺术的基础．是我国美术院校的必修课,在美术教育中扮演重要的角色。在教学中如何处理好“术”与“美”的关系,是我们在教学中急需解决的一个非常重要的课题。