“猎头”的生意好吗？

如果从20世纪90年代“猎头”在中国诞生算起，这个人才市场上的舶来品已经走过了十几年的历程。经过十几年的发展，猎头的生意怎么样?猎头的业务难在何处?洋猎头进入中国将给中国的人才中介市场带来什么?猎头还有没有发展的空间?就这些问题，记者采访了被称为中国猎头第一人的纪云先生。     

“液态”智力因子运动的始动因

1.1:智力理论中所谓的“液态”智力因子,是指智力中部分运动、变化的因子,即智力的可塑性;它相对于那些静止“晶态”智力因子。1.2:智力的“液态”“晶态”因子是智力存在的“前结构”中的两种形态或两种发展模式。智力存在的“前结构”是指智力的生物学基础,它由四个层次——基因特点、脑解剖水平特点、脑微观水平特点、脑系统水平特点组成。这是智力赖以存在的物质基     

儿童智力的九大“杀手”

有人说未来的世界是“脑的世纪”，因此，天下父母都希望自己的孩子智力过人，但是我们 生活中形形色色的“智力杀手”却往往被父母所忽视。     

且说“开卷有益”

蜂以采花,故能酿蜜;蚕以食桑,故能吐丝。莘莘学子,开卷有益,这似乎是一条不成文的传统经验。有人说:“一本新书象一艘船,带领我们从狭隘的地方,驰向无限广阔的生活海洋。”的确,广泛阅读,对丰富学识,开拓视野,发展智力是很有好处的。然而,我总觉得,“开卷有益”这话说得过于笼统。“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”而“不     

2006猎头五大“通缉令”

猎头，即“Head Hunting”，作为人才市场的掘金者，他们热衷的“猎物”正反映了才市需求的热门走向。[编者按]     

2006猎头五大“通辑令”

猎头,即“Head Hunting”,作为人才市场的掘金者,他们热衷的“猎物”正反映了才市需求的热门走向。智联招聘猎头部的高级顾问称,猎头目前最关注的热门行业为:媒体广告、电信、制药、汽车、房地产等。媒体广告业增长迅速,高级人才继续缺乏;电信业企盼的3G时代直接导致了对研发、管理人才的求贤若渴;渴望自主创新的制药业展开了对研发及公关人才的新一轮竞争;汽车与房地产业的膨胀,导致高级人才的不断跳槽。2006猎头新一轮的“通缉”正在进行中!     

考古显示：6000年前“上海第一人”没活过30岁

随着国家大型科学仪器中心——北京磁共振脑成像中心5月25日正式挂牌，我国科学家正在脑成像和认知神经科学领域努力建设具有国际水准的研究平台。通过以功能磁共振成像为代表的脑成像方法，人类第一次可以直接“看到”大脑的认知活动，认知科学有了研究大脑认知和智力的“望远镜”和“显微镜”。脑功能成像领域像高能物理学一样被国际科学界称为“大科学”。     

试论“智力偏态”

试论“智力偏态”陆涧涛“智力偏态”是指智力活动的非正常状态，一般分为思维错位、性别差异和智力缺陷几种情况。对“智力偏态”要作具体分析，一概以“蠢笨”、“愚顽”一类词去概括是不全面的。在人群中，“智力偏态”情况并不少见，“思维错位”是较常见的一种。据１...     

“喂着吃”与“找来吃”

叶圣陶说:“教学,就是教给学生如何学。”所以课堂教学要着眼于发展学生的智力,培养学生的能力。发展智力,培养能力要通过教材来进行。教师如何使用语文教材?通常见到有“喂着吃”与“找来吃”两种方法。     

谁有资格做人才经纪人

猎头．也称人才经纪人．是人才市场竞争与发展的产物。它的诞生．令人惊喜地领略到人才资源配置的合理与妙处．感受到人才价值．人性价值得到了前所未有的回归和提升。猎头的神秘就在于他在职场上扮演的不平常的角色。“挖墙脚”．“夺梁柱”，“打地洞”、“秃鹰”、“人精”等词．都曾用来描述猎头的形象，在这里．我们不妨也来给猎头画画像。     

“箪食”之“食”读音考辨

初中语文教材选编的《隆中对》，“箪食壶浆”之“食”没有注音，可见应读shi，而大学教材王力先生主编的《古代汉语》所选《左传·宣公二年》，“箪食与肉”之“食”注音却是si。同是“箪食”读音却不一致，令人疑惑不解，这就需要进行一番考辨了。     

猎头国际化与中国的选择

现代猎头发展迅猛。1782年,白头鹰（美洲雕）被定为美国的国鸟。在企业界,只有一个行业敢把它定为行业标志,这就是猎头。从事猎头行业的人,被称作“猎手”,昵称“鹰”;高级人才,则被称为“狐”,取意于头脑极其发达、聪明。     

一个“差”班主任的工作过程

“和谐社会”；“猪肉桶”；猎头；空气污染指数；国民待遇     

论智力的“能量说”与能力的“做功说”

智力与能力作为教育学与心理学的重要概念,长期以来其定义都没有形成统一的认识.为此,基于物理学理论,提出了智力的“能量说”与能力的“做功说”,将智力定义为是大脑获取能量的本领,而能力则是把大脑获取的能量用来做功的本领,两者的关系可以通过W=△E建立联系.由于信息以能量为载体(E=hv),因此,智力与能力在本质上就是信息处理.这不仅给出了智力与能力研究的新视角,而且为在教育教学中培养学生的智力与能力提供了有益的启示.     

“茹毛饮血”考释

描述上古之人的吃喝，常用成语“茹毛饮血”。有一成语词典解释说：“古人猎到禽兽，连毛带皮地生吃其肉，吮饮其血。”这就不禁想到看电视“动物世界”中狮虎捕食猎物的场景。而我们的“古人”连兽毛都吃，以血止渴，莫非比野兽还要“原始”？这个成语源于《礼记·礼运》：“未有火化，食草木之实，鸟兽之肉，饮其血，茹其毛。”孔颖达疏曰：“虽食鸟兽之肉，若不能饱者，则茹食其毛，以助饱也。”这里说明初民还是“毛”、肉分而食之的。其实“若不能饱”，再去捕猎是了，何至于啮食羽毛、兽毛？因此这里所谓之“毛”，究竟何所指，值得考…     

“智力偏态”及其矫治

“智力偏态”是指智力活动的非正常情态。对这类情态统以“蠢笨”、“愚顽”一类词去概括,显然是不够全面的。 在一个教学群体中,“智力偏态”现象绝非个别,其表现形式也不尽相同,其中“思维错位”就是较常见的一例。美国“思维错位研究会”的调查报告指出,     

“手脑双挥”的教育实验研究

芜湖市育红小学为适应基础教育由应试教育向素质教育的转轨，深化素质教育改革，制定了以学生的“手脑双挥”为目标的素质教育整体改革方案。实施方案两年多来，取得了明显的成果：１．学生的大脑潜能得到稳定发展，实验训练显著地提高了学生的智力水平；２．学生的动手能力得以系统发挥，各种特长学生不断涌现，学生的创造才能也有所提高。实验证明，从培养定向特长入手，促进学生的“手脑双挥”和全面发展是可行的     

“自由落体运动”的实验探究教学设计

“实验探究教学方法”就是在教师指导下，以实验为基础，以探究为红线，学生通过实验操作、观察来研究认识物理现象，认知物理过程，探究物理规律，从而获得物理知识，形成技能，同时使学生的智力得到发展的一种教学方法。     

重视发展学生智力 实现初中数学“三基”教学

全日制义务教育数学课程，关于教材实验的中心问题，就是在新课标下初中数学的基本知识和基本技能及基本思想方法，故称“三基”。“三基教学”是强调“三基”和创新的教学活动。在教学中发展学生智力是实现三基教学的关键。发展学生智力，最主要的就是要培养和发展学生的观察、思维、想象和创造性等各种能力。     

“衣”“食”成语

请以“衣、食”H字为首,各写8则成语“衣”“食”成语@末末