团队激励、二元共享行为与团队有效性——知识异质性的过程调节效应

研究结合知识团队的特征,整合知识贡献与知识搜集二元视角,构建了团队激励对知识团队有效性的作用机制模型。基于江苏两大高科技集团99个有效知识团队样本数据进行了实证检验,研究发现:激励强度与按贡献分配导向均与知识团队有效性显著正相关,知识贡献与知识搜集的中介效应均显著,对中介过程的调节检验表明,知识异质性对二元共享行为与知识团队有效性的关系有部分正向调节作用。     

团队时间压力对团队隐性知识共享的影响研究

团队隐性知识共享对团队成员突破新技术、帮助组织获得可持续性的竞争优势具有重要作用。基于资源保存理论,并将认知—情感系统理论作为整体逻辑,构建了团队时间压力通过领导—成员交换和团队认同影响团队隐性知识共享的链式中介模型,同时探讨了时间领导的调节作用。基于体验抽样法,对60位学生社团成员和20位社团负责人以及51位企业团队成员和17位团队领导分别进行了调查。结果发现：团队时间压力对团队隐性知识共享具有显著的正向影响;领导—成员交换与团队认同分别在团队时间压力对团队隐性知识共享的影响中起部分中介作用;领导—成员交换与团队认同在团队时间压力与团队隐性知识共享之间存在链式中介作用;时间领导对“团队时间压力—领导—成员交换—团队认同—团队隐性知识共享”这一链式中介路径起调节作用,即时间领导越高,团队时间压力对领导—成员交换的正向作用越强,领导—成员交换与团队认同在团队时间压力与团队隐性知识共享之间的链式中介作用越强。本文发现了团队隐性知识共享的情境因素,并对时间压力领域的积极效应及边界条件进行了补充与完善,也为应用认知—情感系统理论来解释事件与情境交互作用对团队行为的影响机制研究提供指导,拓展了该理论在组织行为学领域的应用范围。     

信任、团队互动与知识共享行为的关系研究

探讨了信任、团队互动和知识共享行为之间的关系,构建了研究模型,采用实证研究的方法,以研发团队为调研对象,通过对162名团队成员的数据进行回归分析,发现信任和团队互动对知识共享行为有显著性正向影响,信任对团队互动有显著性正向影响。结果还发现,团队互动在信任和知识共享行为之间起中介作用。     

团队性绩效考核对知识共享的影响模型研究/FONT

    摘要：在文献研究的基础上,本文提出了团队性绩效考核对知识共享的影响模型,并通过234个工作团队的813名成员的有效调查问卷进行了实证检验。结果表明,团队性绩效考核不会直接促进知识共享,而是通过团队成员的分配公平感、人际信任、团队承诺间接地正向影响知识共享;任务相互依赖性、团队成员能力梯度、团队效能感等团队特征因素以及程序公平感、互动公平感在该影响过程中起到了调节作用。最后,进一步对如何有效实施团队性绩效考核提出了对策建议。       

认知视角下团队成就目标导向对团队学习的影响研究

基于认知视角,探索团队追求成就的动机倾向如何通过团队信息开放性影响团队学习的实现。基于团队数据的汇聚分析与层级回归分析。研究表明：团队的掌握目标导向与成绩趋近目标导向对团队学习具有显著正向影响,知识共享意愿在两个主效应中均起到部分中介作用;团队的成绩回避目标导向对团队学习与知识共享意愿的负向影响均未达到显著,相应的中介效应未得到检验。     

高校科研团队内部隐性知识共享绩效实证研究

以高校科研团队为研究对象,构建了高校科研团部内部隐性知识共享绩效的影响因素模型,对江苏省8所高校243名教师进行问卷调查,根据调查数据进行信度分析和效度分析,通过因子分析将隐性知识共享动机分为生活动机和社会动机,然后分析团队成员的人口统计学特征对隐性知识共享相关指标的差异性,并运用结构方程模型对高校科研团队隐性知识共享绩效影响因素进行路径分析。研究结果表明：团队成员人格对成员隐性知识共享动机有显著正向影响;隐性知识特性对高校科研团队隐性知识共享绩效存在显著负向影响;成员隐性知识共享能力、团队隐性知识共享环境和团队成员间信息对称性对隐性知识共享绩效有显著正向影响。     

跨学科创新团队知识异质性与绩效关系研究

论文把团队知识异质性分为团队显性知识异质性、团队伪隐性知识异质性、团队真隐性知识异质性,研究了其通过团队互动与团队创新绩效的关系。实证结果表明团队显性知识异质性通过团队互动最终影响团队创新绩效的作用并不显著;团队伪隐性知识的异质性对于团队沟通、团队知识共享、工作冲突、团队协作有显著的正向影响,且最终促进了团队创新绩效;团队真隐性知识异质性阻碍了知识共享,引发了团队人际冲突,这些都阻碍了团队创新。调节变量作用分析结果表明,团队信任能够显著调节团队沟通、知识共享、人际冲突、工作冲突、团队协作对创新绩效的影响关系。     

共享领导与团队知识共享的关系研究——基于交互记忆系统的视角

组织越来越趋于团队工作模式,更高的团队绩效依赖于团队中的知识共享.而共享领导和交互记忆系统(transactive memory system,TMS)是影响团队知识共享的两大重要因素.探讨了共享领导、TMS和团队知识共享之间的关系,并提出了假设模型.认为TMS在共享领导和团队知识共享之间起中介作用,共享领导对TMS具有正向促进作用,并直接和间接通过TMS正向影响团队知识共享,为建设高绩效团队提供理论指导.     

团队薪酬分配规则与分配公平感

员工对团队薪酬分配的公平感是影响团队薪酬激励效果的重要因素.采用一个2×2的模拟情境实验,对团队薪酬的两个关键特征(分配规则和激励强度)对员工团队薪酬分配公平感的影响进行了验证.结果表明:公平分配情境下被试的团队薪酬分配公平感显著高于平均分配情景下,激励强度对平均分配规则下的团队薪酬分配公平感具有显著的反向调节作用.最后对研究的理论和实践意义做了探讨,并提出了未来的研究方向.     

团队领导的社会网络连带对团队创造力的影响机理研究

以61个研发团队为调研对象,探究团队领导的社会网络连带、团队知识共享与团队创造力各变量之间的内在作用关系。研究结果表明:团队领导的内部社会网络连带和外部社会网络连带对新颖性和实用性均产生正向影响;团队知识共享在团队领导的内部社会网络连带与新颖性和实用性关系间起到完全中介作用;团队领导的外部社会网络连带在团队领导的内部社会网络连带与新颖性和实用性关系间起到调节作用。     

基于团队过程的知识共享行为结构研究——前因及有效性

本研究将知识共享分为知识贡献和知识搜集两个维度,利用均值和差异两种不同的构建方法,采用知识贡献强度、知识贡献差异、知识搜集强度、知识搜集差异4个维度的组合描述团队知识共享行为结构,并分析了几种典型共享行为结构的特点。以IPO模型为基础,研究了团队激励和团队共享氛围对共享行为结构的影响,以及不同共享行为结构对共享满意、团队绩效和团队创新的作用,提出了研究命题,构建了研究模型,为未来进一步研究奠定了基础,也为团队知识共享研究提供了新的视角。     

基于临时团队的信息安全众测平台知识共享演化博弈研究

运用演化博弈理论,基于临时团队构建众测平台中有限理性的白帽子间安全知识共享的复制动态模型,分析不同的参数对进化稳定策略的影响及实现知识共享的均衡条件。研究结果表明,临时团队内白帽子间进行安全知识共享与安全知识共享成本、信任度、固有安全知识量、安全知识增值率、安全知识漏洞转化率、团队平均漏洞奖励率和获得团队奖励的概率等有关;降低知识共享成本、提高白帽子的共享能力和意愿。     

科研团队创造力的团队认知机制研究

基于知识管理的视角，探讨交互记忆系统、团队心智模型对团队创造力的影响以及探索式学习与知识共享的中介作用。以33个科研团队为样本的问卷调查表明：（1）交互记忆系统、团队心智模型均分别对团队创造力产生正U型曲线影响；（2）探索式学习、知识共享在交互记忆系统与团队创造力的关系中均起到完全中介作用，在团队心智模型与团队创造力的关系中均起到部分中介作用；（3）知识共享能力在探索式学习与团队创造力的关系中起到部分中介作用。     

虚拟科研团队知识共享影响因素的实证研究

知识共享是虚拟科研团队创新能力提升的关键因素.构建团队承诺、信任、自我效能、结果预期、态度和知识共享行为关系模型,以高校、科研院所、企业单位参与虚拟科研项目的人员为对象,利用结构方程模型进行实证研究.研究结果表明:团队承诺、信任、自我效能、结果预期、态度对虚拟科研团队的知识共享行为有直接的正向影响;团队成员间的信任和自我效能对知识共享态度有正向影响,即信任和自我效能间接影响知识共享行为.     

团队性绩效考核对知识共享的影响研究

探讨团队性绩效考核对知识共享的影响及其过程。在影响个体合作行为决策的复合式模型与知识共享的个人内在动机理论的基础上,提出了团队性绩效考核对知识共享的影响模型和假设,并采用新兴的统计分析技术——多层线性模型(Hierarchical Linear Modeling,HLM)对73家企业中234个团队中的813名成员的有效调查问卷进行实证检验。结果表明,团队性绩效考核通过分配公平感对知识共享起到积极影响作用,而情境(任务相互依赖性、成员能力梯度)、信念(团队效能感、人际信任)、过程性动机(程序公平感、互动公平感)在该影响过程中起到调节作用。最后,进一步对如何有效实施团队性绩效考核提出了对策建议。     

基于博弈论视角的团队知识共享激励机制研究

通过静态博弈模型的构建及分析发现,在非对称信息下,传统的激励机制会使团队知识共享陷入囚徒困境;对知识共享行为采取直接激励则由于存在激励扭曲问题而无法起到有效的激励作用;团队利益共享计划则可以产生较好效果。基于团队利益共享激励模型,就激励合同的具体设计及如何提高成员知识共享的努力程度等方面的问题做了进一步讨论。     

高校科研团队线上、线下知识共享网络分析

团队知识共享对提升团队的效率至关重要,如何促进团队知识共享也成为当下的研究热点之一。从线上与线下两个维度,对高校研究生科研团队内部的知识共享行为进行量化分析及对比研究,并进一步对情感信任这一知识共享行为的影响因素进行深入探讨。在构建理论模型的基础上,对通过问卷调查所收集的有效数据进行了分析,研究结果表明,线上知识共享行为与线下知识共享行为存在一定程度的相关性;与线下方式相比,线上方式更有助于提高成员之间知识共享的广度和深度;情感信任会同时对线上与线下的知识共享行为产生正向影响,相比较而言对线下的共享行为影响程度更大。     

基于共享心智模型的学术团队研究

文章运用共享心智模型描述团队的知识共享和态度、信念的协同性,并对学术团队共享心智模型的结构进行验证性研究,根据样本数据调研结果分析认为团队内在价值意义水平对于团队知识创新能力的作用要明显高于隐性知识共享水平,因此从提高团队成员的团队文化和谐、激励机制合理、团队结构合适等具体方面着手,在各个细节上保障,充分体现团队成员个体利益及共享信念的认可度对于提高团队知识创新能力具有重要意义。     

面向知识共享流程的虚拟团队知识协同研究

从协同视角出发分析虚拟团队知识共享中的协同要素,论证知识协同是实现虚拟团队知识共享的核心手段,归纳出虚拟团队知识共享的流程,并在此基础上提出面向知识共享的虚拟团队知识协同模型。