高职院校单独招生的缘起与特点

教育行政主管部门、高职院校与考生是高职院校单独招生的主要参与者。引导普通高中毕业生向高职教育合理分流、应对高职院校尤其是民办高职院校的生源困境、回应考生群体扩大高等教育入学机会的强烈愿望是高职院校进行单独招生改革试点的原因。相较于重点大学自主招生,高职院校单独招生的特点是终结性录取、以民办高职院校为招考主体、报考条件比较宽松。     

福建：将统一高职人学考试

从2014年起．福建省将整合原有的“高职单考”、“高职单独招生改革试点”、“中职推免”等．组织实施统一的“高等职业教育入学考试”。该考试将面向高级中等教育学校应往届毕业生（或具有同等学历者），并允许外来务工人员及其子女报考。     

高职院校现代学徒制招考实施的困境与超越路径

科学化的招考方式是现代学徒制实施的起点。由于实际情况的差异,不同招考方式,其招生对象和考试内容存在差异。高职院校现代学徒制招考在具体实施中面临一些困境:高职院校现代学徒制招生自主权并未落实;相关制度建设尚未完善;现存的录取标准不能适应改革要求;校企合作的专业执行机构缺位等。高职院校现代学徒制招考顺利实施需要化解这些困境,不断优化实施环境和条件,以提升现代学徒制人才培养效率和质量。     

招考一体还是招考分离：我国职教高考改革中的考试招生关系研究

职教高考制度的提出,源自于现行单轨制高考的种种弊端日益凸显,作为职教高考制度建设进程中的重要一环——招考关系,其理应得到深入讨论与研究。以“利益相关者”理论为视角,梳理我国高职院校招考关系的演进脉络,发现职业教育招考模式改革的核心是协调职业院校和政府之间,围绕自主发展权和职业教育治理的国家事权所形成的关系,本质是对教育资源分配权的博弈。近年来中央政府发展职业教育的新思路催生了招考分离的土壤。从招考一体到招考分离,有利于提升考试工作的专业性与效率性、促进跨专业创新人才与特色人才的培养、维护高职院校的自主招生质量。然而,实施招考分离仍存在高职院校招生的“关系”之忧、高职院校的招生能力之忧、中职的教学工作之忧以及学生的备考成本与负担之忧等疑虑。未来职教高考的招考关系改革,应处理好中央、地方和学校在招考分离制度中的权责关系,建立第三方评价机构和项目认证制度,把提升学生对职业院校的选择自由度作为招考制度改革的首要任务,以确保高职院校招考制度改革在正确而合理的方向上进行。     

我国高职招生考试制度改革刍议

论文从当前高职发展的现实出发,分析了分类招考的必然性与可行性,总结和借鉴国内外高职招考的经验与教训,认为由国家实行文化课统考,各学校自行进行专业理论和职业技能、省级招生的办法有较强的可行性,并提出高职招考分类招考试点的设想。     

2010年河北省三所高校继续实行单独招生

2010年河北农业大学、河北软件职业技术学院和河北广播电视大学部分普通高职（专科）专业继续进行单独考试招生工作。按照教育部和省教育厅规定,报考此项单招的学生,学习期满、考试合格,学校颁发全日制普通高校专科（高职）毕业证书,国家承认专科学历。     

沈阳市沈阳市2023年中考中招政策解读

<正>沈阳市招考委、市教育局印发了《关于做好2023年初中学业水平考试及高中阶段学校招生录取工作的通知》（沈招考委发[2023]8号）,对我市初中学业水平考试和高中阶段学校招生录取工作（以下简称“中考中招”）进行了全面部署和安排。     

高考月历·关键词(2022年2月)

进入2月,高三的同学们迎来了寒假,可以从繁忙的备考中获得短暂的休整.此间可在休息的同时关注与自身相关的报考信息.根据往年的报考安排,这个月一些特殊类型的招生考试如艺术类专业校考会陆续开始,体育单招、高等职业教育单独招生(以下简称高职单招)等招考类型开始陆续启动报名,同学们需要及时关注,做好报名、考试、搜集信息等各方面的...     

自主招生联考:分合之间的管理机制探新

我国高校自主招生试点改革经历了一个产生、发展、变化和转向的过程,自主招生联盟的解体顺应了高考改革的方向,但联考解体后将面临加重考生报考压力、高中学校缺少应考经验、高校招考不堪重负、教育行政主管部门难以监管等问题。欲使我国高校自主招生改革顺利实施,必须在分合之间进一步明确高校自主招生考试的新使命,利用动态平衡思想,实现高校自主招生管理现代化,发挥群体协同效应,构建高校自主招生考试监督新体系,从而搭建"主体协同创新监管平台",构建分合有度的自主招生考试管理新机制。     

高职招生报考火爆

由于２０００年职高、中专、技校的应届毕业生可以在当年报考高职,同时许多名牌大学也在今年加入到高职招生行列,今年的高职招生一片火热。据目前掌握的情况,全国各省市今年高职报名的人数都比去年明显增多。北京市今年有３６所高校招收高职学生,计划招生 ５２４９人。招生学校不乏北京林业大学、北京医科大学等比较著名的高校。天津市今年计划招生４２１０名,报名人数达到７４９４人,与 １９９９年的２１１２人相比增幅高达２２５％。高职招生报考火爆@小峥     

2012年辽宁高考报名政策解读

高考报名流程是怎样的？1．招考部门、学校进行资格审查：2．考生填写报名信息表;3．招考部门使用计算机手工录入考生报名信息;4．招考部门采集考生二代身份证头像信息（无二代身份证考生实行电子照相）,报考艺术类考生同时实行电子照相;5．招考部门、学校打印考生报名登记表;6．考生本人进行校对并签字确认。     

高职招生宣传工作的实践探索和体会

高职招生不同于一般普通高校的招生.从某种意义上说,宣传工作的好坏将决定高职招生工作的成败.高职学校如何宣传自己,让社会、考生、家长了解高职教育、信任学校,从而获得更多的考生报考是一个值得研究的课题.本文结合笔者所在的浙江经贸职业技术学院近十年来高职招生工作的实践,就如何做好高职招生宣传工作谈一点粗浅的体会.     

上海高职院校自主招生渐入佳境

自2005年3所民办高职院校“试水”专科层次高校自主招生改革以来,参与院校、招生计划数、报考人数每年都在大幅度增长。短短4年时间,这一由学校自主进行入学测试、自主确定入学标准、自主实施招生录取的改革便得到了社会的高度关注,改革进程也渐入佳境。     

独立学院:遭遇零投档

2012年高考招生,上百所独立学院在某些省份招生遭遇"零投档",这表明达到二本录取控制分数线以上的考生无人报考这些学校。脱离"母体学校"后遇冷根据山东省招考院统计的数字,参与本科二批一志愿投档的招生计划总数为130720人,根据山东省2012年普通高校本科二批一志愿分数线,共投出线上考生117075人,有13645各招生名额无人报考。这意味着462所文科院校、539所理科院校、6所春季高考院校生源不足。而受伤最重的,是今年开始独立颁发毕业证的独立学院。独立学院俨然成为"零投档"的重     

2014高职院校招考改革:解读、分析与建议

2014年9月出台的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对我国考试招生制度作出重大改革大,高职招考即是本次改革的重要内容之一。论文通过对国家整体高职招考改革方案的分析,以上海、浙江为个案,研究具体措施和改革细节;此次改革主要倡导高职校院的分类招考,并将时间改为统一高考之前,采用"文化素质+职业技能"的考试方法;建议加强宣传推广、合理安排笔试与面试、进一步完善综合测评方法等。     

上海：设了高高的门槛

持有效期1年以上（含1年）引进人才类“居住证》A证（可报考大学本科）和B证人员的子女,同时须有上海高中阶段学校毕业,可在沪参加中,高考。随迁子女参加“中高职贯通培养模式”,获《居住证》C证人员的随迁子女,按有关规定在沪参加全日制普通中等职业学校自主招生考试。     

海峡两岸高校自主招生异同之比较

高校自主招生是我国目前社会关注的热点,而台湾实施的大学多元入学方案中,自主招生也是其中重要形式之一,它对台湾招考体制产生了重要影响。从自主招生的目的、规模、组织、报考流程、录取办法、招生监管体系等角度进行比较后,指出海峡两岸自主招生的异同,旨在从中得到启发,以推进我国高校自主招生朝着完善的方向发展。     

高考改革:如何顺“路线图”到目的地

教育部2013年12月公布的“考试招生改革总体方案”又被一些媒体称为考试招生“总纲”,它包含了从初中到博士生招生的整个考试招生系统的改革,其中有关高考的内容更为具体:全面实施高中学业水平考试制度,探索“减少考试科目”“不分文理科”“外语科目实行社会化一年多考”等改革。普通高校逐步推行基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价、多元录取机制。加快推行职业院校分类招考和注册入学,体现职业教育的特色,一些报考高职院校的学生可不参加高考,学校依据其高中学业水平考试成绩和职业倾向性测试成绩录取。     

民国时期国立大学考试招生理念探析

民国时期,国立大学招生考试经历了自主招考、统一招考、自主招考和大学联考并存等阶段。在不同的发展阶段,国立大学一直秉持选拔国家精英、促进公平竞争的基本理念。影响大学考试招生理念形成的因素不仅有学校的办学宗旨,还包括大学管理者的人才观和考试观。民国时期国立大学的考试招生理念影响着学校的招考实践,对当前大学自主招考改革也留下诸多启示。     

2012年香港大学内地招生加分最高可达30分

2012年香港大学内地招生采取独立招生与自主招生北约联考同时进行,选拔内地优秀学生,主要面向综合素质优秀、特长突出、品学兼优并参加2012年高考的高中毕业生。想报考香港大学的考生也可通过北约招考平台报考港大。北约联考报名2011年12月18日晚上10时结束。申请者需登录综合性大学自主选拔录取联合考试报名平台,选择香港大学作为自己的报考志愿。港大将根据考生报名材料进行