高职英语分层教学管理中的问题与对策

高职院校实行了10年的英语分层教学改革,在教学效果和教学质量等方面都得到很大的提高,然而分层教学涉及学校管理的各个环节,特别在部门管理协调和排课、临时班级和滚动式分班、课堂纪律和活动组织、成绩登分和考核评估等方面仍存在诸多管理问题.如不能很好地解决这些问题,分层教学将举步维艰.因此,解决这些管理问题,首先要加强各部门的协调合作,采取分组分级法和分组定时间段排课法解决排课难问题.其次,要实行教学管理责任制,落实滚动管理机制.第三,要发挥各系和教师的监管作用并设计互动有趣的教学活动把学生吸引到课堂.最后,利用选课系统解决成绩登分管理问题,并采用过程性和总结性评估法科学评价学生.     

艺术类学生大学英语分层次教学初探

本文针对首都师范大学艺术类学生大学英语教学现状,依据最新《大学英语课程教学要求》,探讨分层次教学的含义及其在语言学、心理学、教育学等方面的理论依据及特点。通过首都师范大学艺术类学生大学英语分层次教学的具体实施,充分体现分层次教学是重视学生个体差异,因人施教、因材施教的教学模式。同时提出只有构建合理有效的大学英语分层次教学模式,方可谋求艺术类学生大学英语整体教学效果的提高和教育水平的发展。     

超学科视阈下的大学英语公选课模块式机制构建

论文主要针对国内高校大学英语公选课课程门类缺乏,开课随意、间断等问题,以超学科理论为基石,提出构建跨科模块式公选课系统,把公选课系统授课纳入教师的正常排课任务,调动教师的授课积极性,确保学生在大三、大四学年英语后续学习的连贯性。     

分层次任务教学在大学英语课堂内的运用

大学英语教学,基于学生的水平差异,在无法实施分班教学的情况下,必须进行课堂内的分层次任务教学,培养学生学习英语的兴趣,为有效的英语学习创造必要条件。     

分层次教学在大学英语大班课堂上的运用

由于大学的扩招,大学英语教学课堂多数由50或60人以上的大班规模组建,分层次教学呼之欲出。有些学校打破原来的行政班级,将学生按层次重新分班,以利于教学,但是这样也有不少问题的出现,在当前形势下,以现有的师资、教材、课程资源,很多学校不具备重新分班的客观条件。所以在现有的行政班级的基础上,在大班教学中进行分层次教学,是每个大学英语教学都必备的课题,是每个大学英语教师都应该有的教学心理准备。     

关于大学英语分层教学中分班问题的探讨

随着大学英语改革的不断推进．我校在部分学院开展了大学英语分层教学的试点工作。在大学英语分层教学中．许多问题尚缺乏较为深入的思考。本文从科学命制分班英语考试的试卷、合理组织分班英语考试、在综合考虑英语成绩与专业的前提下进行分班三方面,对大学英语分层教学中的分班问题进行探讨。     

对职业院校英语分层次教学的几点思考

利用调查问卷的数据,从心理学和教学评估的角度分析了英语分层次教学存在的主要问题,并针对这些问题从分层次的方法、分层次前的准备和分层次教学评估这三个方面提出了一系列的解决方案,强调要从英语分层次教学中分班的原则和方法、学分管理制度和评估办法等方面进行研究和实践,以促进英语分层次教学的有效实施。     

高校学分制下如何排课与选课刍议

学分制下的排课与选课,在当今各高校中越显重要,甚至可以用来评判高校的教学质量。笔者从排课、选课的制约因素、学分制下排课与选课应遵循的原则、学分制下排课和选课的运行模式等角度,结合自己的工作体会,进行了初步探讨。     

高职高专大学英语自主选课教学改革初探

高职高专大学英语自主选课是高职高专大学英语教育教学走向素质教育的重要改革,素质教育的实质,就是要养成具有创新精神和创造能力的人才,是承认每个学生都有自己的独特性,要有针对性对学生因材施教,帮助学生自己发展自己的个性,突出学生在教育活动中的主体地位,本文从高职高专大学英语自主选课的目的,过程及意义等方面,阐述了高职高专大学英语自主选课教学改革的重要性。     

广东地方本科院校新生英语水平分析——以肇庆学院为例

本文对肇庆学院2009级新生进行了抽样英语摸底测试。分析结果表明:新生入学的高考英语成绩作为分班依据具有可靠性;《新视野大学英语教程》第一册只适合部分新入学的学生,其他学生应该从预备级教材开始学习;学生的英语各技能发展不均衡;词汇学习对于英语总体水平的提高具有举足轻重的作用。     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

复合淀粉粘合剂的研制

介绍了两种新的淀粉粘合剂的制备方法，该产品制法简单、稳定性好、粘度高、渗透性强、成膜性较好，有较好的使用前景。     

当前文本阅读研究主要争议的整合

文本阅读研究是心理学研究的重要内容,当前研究者特别关注文本阅读过程中有关信息的理解和加工过程,在这一问题上,形成了建构主义理论和记忆基础文本加工理论两种主要争议.研究者为了整合这两种理论争议,又进一步提出了风珑景模型和文本阅读双加工理论这两种理论观点,每种理论都有一定的实验证据,但每种理论也都还有自己的不足,未来的研究中还要对这一问题进行进一步的探讨,从而促进文本阅读研究的进一步发展.     

论中国新一届领导集体的和平崛起发展战略

走和平崛起发展道路是中国新一届中央领导集体对中国未来发展方向的战略快择，不但符合世界发展的潮流和世界人民的根本利益，更符合中国人民的历史经验和文化传统，具有重要的现实意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

戏剧中潜台词的处理和运用

对戏剧潜台词的挖掘可以更接近人物,感受形象和剧本的灵魂。舞台表演中,可以紧扣舞台行动发挥潜台词的魅力,运用简洁的语言表达潜台词丰富的内涵,还可以针对规定情境准确表现潜台词的内容。演员只有熟练把握潜台词的处理方法和技巧,才能使表演更加深刻,与观众产生心灵上的共鸣。     

常州话单音节形容词三字格变式的分析

常州话单音节形容词的三字格生动式是单音节形容词的一种变式,有较强的表现力。从结构上看,这种生动式有ABB、BBA、BXA、XYA、AXA、AXY等六种可能的结构形式,其中BXA、XYA、AXA、AXY式最具方言特色。常州话单音节形容词的扩展形式具有丰富的附加意义和鲜明的语义、语法特征。     

马克思劳动价值论含义探解

马克思的劳动价值论,是继承了资产阶级古典政治经济学的科学遗产、建立在历史唯物主义基础之上、具有合理的科学内核和重大理论价值的一个科学范畴.同时,在物化劳动是否创造价值问题上,马克思的劳动价值论具有值得进一步探讨和研究的方面.