高职学生学习动机调查的实证研究——以福建省高职院校为例

通过制定<高职学生学习问卷调查表>,选取福建省内有代表性的高职院校进行问卷调查,针对高职学生学习动机现状调查,分析高职学生学习动机的特点,提出激发高职学生学习动机的有效策略,提升高职教育培养质量.     

影响高职生学习动机的因素分析

学习动机对学生的学习具有推动作用,它能激发学生的学习兴趣,指向特定的学习活动.高职生的学习动机普遍不强,本文力图分析其背后的影响因素,以便为增强高职生的学习动机提供些许帮助.     

百万扩招后山西高职教育教学存在的问题及对策

百万扩招后,高职生源类型的多样化对原有教学秩序和教学类型造成了极大的冲击.文章通过对山西省4所高职院校扩招学生入学前的学生情况、学习背景、学习动机和入学后的学习投入、校内教育、实习实训情况进行调查分析发现,山西高职扩招存在学生生源单一、学生学习动机不强、高校教学手段单一等问题.为切实推进高职扩招工作,提升教育教学质量,高职院校应改变招生思路,加强扩招政策宣传;做好顶层设计,强化学生学习动机;丰富教学手段,适应扩招教学要求.     

高职学生外语学习动机的行动研究

学习动机是影响外语学习的重要因素.文章主要运用定性与定量相结合的方法,对高职学生外语学习动机进行了探讨,主要涉及以下三个方面:高职学生外语学习的动机类型及不同性别、年级、家庭背景的学生的外语学习动机是否存在差异,高职学生外语学习动机的影响因素,强动机对学生学习成绩的影响.     

高职学生英语学习动机激发与培养策略探讨

学习动机是影响语言学习效果的一个重要因素.高职学生是特定年龄和特定层次的学习主体,教师根据对学生英语学习动机状况的调查,采取了相应的激发培养高职学生学习动机的有效策略,在教学当中有效利用和调动积极因素,收到了良好的教学效果.     

试论高职学生学习动机的激发

学习动机是激励学生进行学习活动的心理因素,高职学生的学习动机缺乏是影响高职教育质量的一个重要因素,本文尝试从几个不同角度分析高职学生的学习现状,寻找激发他们学习动机的方法.     

新时期高职师范生学习动机探析

学习动机是学生学习过程的核心,对高职师范生来说也是如此.本文分析了新时期高职师范生学习动机的现状及形成原因,结合工作经验探讨了激发和培养高职师范生学习动机的对策.     

高职教师对学生学习动机的激发路径

动机是启动与促进学习的关键因素,教师在教学过程中能否激发学生的学习动机直接关系到教学的成败与效果的好坏.高职辅导员和教师应该根据高职学生的特点,充分运用心理学中的各种动机理论,分类激发高职学生的学习动机,提高课堂教学效率.     

提高高职学生英语学习动机的策略

本文阐述了外语学习动机的主要理论研究以及它与学习成绩的关系,并针对高职学生英语学习动机不足的这一问题,重点探讨了提高高职学生英语学习动机的策略.     

高职院校学生英语学习动机的激发与维持

学习动机是促使学习者产生某种学习行为的内在或外在的驱使力.本文从学习动机的定义入手.结合高职院校学生英语学习的现状,分别从三个角度论述了激发与维持高职院校学生英语学习动机的手段与方法,以提高英语教学效率.