中职学校学生创业教育的途径与方法研究

创业教育就是要培养学生创业的意识、精神和能力,提高学生把握商业机会、创造性地整合资源、创新与超前行动的能力。为适应中职教育改革与发展的需要,创业教育要与学科教学相整合,与课程模式改革和实训、实习基地相结合。创业教育对学生的全面发展和国家竞争力的提升具有重大的战略意义。     

高职高专院校复合型专业课程建设与思考

社会经济发展对高职高专院校培养复合型人才提出了新的任务。在课程设置中要体现跨学科的课程整合特点,加强学生职业关键能力和综合实践能力的培养是复合型专业人才培养的主要内容。     

培养旅游管理专业学生能力模式研究

地方性院校培养应用型人才的目标,在课程的教学过程中应实施"兴趣培养、资源整合、能力贯穿、注重实践、内外结合"5方面有机整合的学生能力培养模式,在教学过程中不断形成学生较强的实践操作能力和稳定的持续发展能力.     

信息技术与中学化学教学整合的思考与实践：《维生素C》课堂教学实例介绍

本文对信息技术与中学化学教学整合的有关问题进行了探讨，并以高二有机化学复习课《维生素C》教学实践为例，课后的调查与师生评价说明学科整合在培养学生创新精神及实践能力方面的重要性和可行性。     

成人高职计算机专业创新实践能力的研究与探讨

成人高职计算机专业创新、实践能力的培养是一个系统工程,它结合了专业课程体系建设、课程内容的整合、教学方法的改革以及毕业设计综合能力的培养等方面的内容,旨在探索一条适应社会进步、经济建设需要和成人学习需求的计算机教学之路。     

基于岗位需求的高职畜牧兽医专业人才培养研究

畜牧兽医行业岗位对专业人才的需求主要包含专业素养能力与专业心理能力两方面。通过对当前高职畜牧兽医专业人才培养现状的分析,结合岗位实际需求与生源特点,分别从整合专项技能和综合能力、高度重视并加强实践教学、积极与企业开展紧密合作等方面,提出了有效的专业人才培养路径。旨在能够提高畜牧兽医专业学生的职业技能和素养,更好地为行业的发展、社会的建设服务。     

多媒体技术与外语教学整合的几点思考

外语教学越来越重视培养学生运用语言进行交际的能力,这就需要创设良好的语言交际环境,同时外语学科语言交际的情景性、非母语学科的局限性等教学特点为多媒体技术与外语教学整合提供了广阔的空间。从学生的主体地位、学习兴趣、学习方式、教学质量和效果等方面阐述了多媒体与外语教学整合的优势,同时指出了多媒体辅助教学在外语课堂中易出现的问题,并提出了以先进的教学思想为基础,多媒体教学为辅整合的建议。     

可持续发展理念在法学教学中的运用——以《知识产权法》教学为视角

可持续发展理念要求法学教学不光是传授知识,更重要的是培养学生终身学习的能力。小组化学术讨论教学法通过多元化的互动与讨论活动,将学生的主动学习、教师与学生对问题的探索和创造性解决以及学生继续学习能力的培养整合为一体,有利于激发学生深入学习和继续学习的潜力。     

心理育人视角下培养大学生心理自助能力研究

文章在心理育人视角下,对大学生心理自助能力进行研究,研究表明,培养大学生心理自助能力可从三方面着手:有效阅读培养大学生的心理自助能力;整合政府、高校、家庭、社区的资源,依托同质平台和同质团队培养大学生的心理自助能力;从个体需求出发,充分发挥新媒介的优势,尝试采用个性化新模式培养大学生心理自助能力。     

“卓越计划”背景下《工程哲学》教学体系的构建

用工程哲学思想来整合与改革现有工程教育理念、模式、内容和方法,树立当代工程观,构建新的工程师培养体系,探讨工程教育改革的新途径,加强工科大学生创新素质和实践能力的培养已成为现代工程教育的新焦点。本论文尝试从工程哲学的视角,探讨如何提高工科大学生创新素质与实践能力,培养新世纪创新型工程科技人才这一关键性问题。     

体育教育专业学生教学能力系统的结构与培养*

教学能力是评价高校对体育教育专业学生培养效果的重要指标之一.运用文献资料、德尔菲、数理统计、逻辑分析等研究方法,对体育教育专业学生教学能力进行研究,建立教学能力的系统结构,提出设计能力、组织能力、讲解示范能力、创新能力、评价能力具体的培养路径,为以后体育教育专业学生教学能力培养提供参考.     

学前教育专业幼儿体操课程内容优化应用的可持续发展研究*

创新人才培养是新时代国家教育方针的重要战略谋划，普通高校作为人才培养的阵地，把人才培养过程和体系进行有效的整合与前置，是人才培养创改的必然趋势。以基于工作过程系统化的事物发展演变原理，对体育教育专业创新人才培养体系的基本理念、特质、课程设置体系、实践教学体系、教学团队及就业路径等方面进行分析与论证，符合培养体育教师岗位情境的诸多要求，是体育教育专业改革的新动向，最终目的是培养出适应社会需求并具有创新能力的体育专业人才。     

体育专业研究生创新人才培养模式的研究

知识经济和教育创新对体育专业研究生创新人才的培养提出了内在的结构性要求 ,通过IKQA(观念、知识、素质、能力 )复合性人才培养目标的确立 ,运用教育建模理论 ,构建符合创新人才培养目标的办学模式。     

论体育教学中师范生创新能力的培养

体育教师在体育教学活动中,要开发学生创新潜能,通过智力、知识、思维能力、人格、动机和环境等多因素的整合来实现对师范生创新精神的培养,运用体育创造性教学法进行体育教学,培养师范生创新的志趣、情感与毅力;培养她们发现和掌握新知识、分析和解决新问题的能力,形成创新性的学力品质。     

基于职业能力培养的“西方经济学”教学改革探讨

随着社会经济的飞速发展,学生职业能力培养的重要性日益提高。当前“西方经济学”教学存在着课程实验实训内容不足、教学活动缺乏创新、学生对教学的参与性不强以及课程之间缺乏系统性整合等问题,对学生专业实践、职业转换、社会交往、综合运用方面的能力培养造成不利影响。在教学内容改革中,可以尝试对教学活动的实践性、创新性、参与性和系统整合性加以规划和选择,以培养出符合社会需要的“一专多能”人才。     

经管类专业人才培养体系的转型与重构——以池州学院合作教育为例

依托多种资源,开展产学合作教育是应用型本科高校培养创新人才的重要途径。文章从合作教育视角探讨了池州学院经管类专业"面向市场,服务地方,合作办学,特色发展"的办学思路及经管类专业合作教育培养人才的资源整合问题;构建了经管类专业合作教育的人才培养目标及以能力为平台的课程教学体系;基于地方智库、产学合作平台建设、职业技能培养三类合作教育模式,探索总结池州学院经管类专业应用型创新人才培养的途径和方法。     

计算机科学与技术专业应用型人才培养模式探析

在地方性大学的计算机教育中,"以学生能力本位设计教学计划"、"以实验实习增强学生职业能力"、"以国家职业标准精简教学内容"的三位一体教学模式,能够较好促进学生能力形成,是一种较为切实可行的计算机科学与技术专业应用型人才培养模式.     

我国青少年网球人才培养研究

青少年网球运动员的培养,是整个国家网球发展的基石。目前,我国青少年网球后备人才培养主要有体工队培养模式、网球学校和俱乐部培养模式、家庭式个人培养模式三种形式。网球项目的初级阶段选材主要是选拔身体形态和身体素质,中级阶段选材的重点就是技术水平和对技战术的学习能力,而高级阶段的选材则侧重于运动员的战术意识、心理素质等内容。根据青少年的身体心理特点合理地安排训练,对青少年以后的发展非常关键。多参加比赛,在实战中应用所学技术,并及时发现问题,是影响青少年网球运动员运动水平提高的重要方面。     

校地合作背景下“双师型”教师服务行业产业路径研究——以酒店管理专业为例

通过校企合作背景下酒店管理专业"双师型"教师服务行业产业的路径的探讨和研究,帮助酒店管理专业"双师型"教师找到服务行业产业的路径,提高教师服务地方经济发展的能力,加强校企深度融合,促进"双师型"教师的成长,优化高职院校师资队伍结构,为我校师资队伍建设提供理论依据和实践指导,同时也为建设适于酒店管理专业高职教育的高水平的师资队伍提供可行的参考方法和理论依据。     

民族传统体育专业人才培养模式优化研究

采用文献资料法、调查法、专家访谈法等研究方法,坚持研究和改革的前瞻性与可操作性相结合,以教学改革实践为基础,设计出新世纪民族传统体育“整体改革、学生为本、突破传统、提高能力”的人才培养新模式,为高校其它专业人才培养模式提供借鉴。