邓小平的批评和自我批评思想

批评和自我批评思想是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的一个重要组成部分,也是中国共产党领导全国各族人民在长期革命斗争和建设中形成的三大作风之一,本文从批评和自我批评与加强党的思想建设、加强党的组织建设、加强党的作风建设三方面的关系进行论述,对邓小平同志批评和自我批评思想作出梳理和阐述。     

加强党的批评与自我批评作风建设

中国共产党要建设成为先进的执政党,必须加强党的作风建设,尤其是党的批评与自我批评的作风建设。批评与自我批评不仅是解决各种矛盾的方法,还是新时期解决矛盾、提高党的战斗力的重要方式,更是增强党性的需要。而在新的历史时期,批评与自我批评在实质上更多流于形式。因此,我党应坚持实事求是、"惩前毖后,治病救人"和"团结-批评-团结"的原则,通过开展理论学习、建立健全党内民主制度建设,加强批评和自我批评的作风建设。     

学习"三个代表"重要思想认真开展批评和自我批评

批评和自我批评是我们党的优良传统和重要思想武器，本文通过历史梳理，提出在新时期，我们的广大共产党员加强“三个代表”重要思想学习，认真开展批评与自我批评的重要性。     

发扬批评与自我批评的优良传统保持党的先进性

坚持党的先进性是加强和改进党的建设的核心问题，而批评与自我批评是我党的优良传统和三大作风之一，对于党保持先进性具有十分重要的作用。本文从四个方面对批评与自我批评展开论述。     

批评与自我批评这个锐利的思想武器不能丢

批评与自我批评是我们党的三大作风之一,也是我们党的一个党性原则.理论和实践都充分说明,批评与自我批评是保证党的肌体健康,加强党的团结,提高党的战斗力的锐利思想武器,目前党内和干部队伍中存在的这样那样的问题,都与批评与自我批评开展的不够有直接关系,由此可见,只要党的根本任务没有彻底完成,批评与自我批评这个锐利的思想武器就下能丢.     

新时期加强和开展批评与自我批评的思考

批评和自我批评是我们党的优良传统和作风，是我们党抵御各种政治灰尘和腐朽思想、纠正自身错误、解决党内矛盾、促进党的团结的锐利武器，也是我们党光明磊落、富有生命力和战斗力的重要体现。新时期加强和开展批评与自我批评是党保持先进性、纯洁性和增进团结的有力武器，如何加强和开展批评与自我批评，值得我们认真思考。     

在“三讲”教育中开展党内批评的思考

在党中央的统一布置和指导下，“三讲教育”工作目前正在县级党政机关开展。为了使“三讲”教育达到预期目标，在“三讲教育”中一定要开展好党内批评与自我批评，从而加强党的廉政建设，建立健全党的民主生活会制度，优化全党的作风。 批评与自我批评是中国共产党三大优良传统作风之一，是我们党区别于其他任何政党的一个显著标志。然而，已经有相当一段时期以来，党内正常的批评与自我批评难以开展，党内民主生活会缺少严肃认真的批评内容，而被一些评功摆好所代替。这不仅影响到党的肌体的活力，而且影响到党的建设与发展。在当前开展的…     

批评与自我批评是加强党的建设的重要武器

我们党一直倡导党内的批评与自我批评和积极的思想斗争,这是我们党的性质决定的,也是我们党区别于其它政党的一个显著标志。但是,前些年资产阶级自由化思潮的泛滥,在一定程度上影响到党内,造成一些同志思想上的混乱。党的批评和自我批评的优良传统遭到破坏。党的十三届四中全会以来,以江泽民同志为核心的党中央大力倡导恢复和发扬党的优良传统和作风,号召所有党员都必须在党内生活中学会运用批评和自我批评这个武器,以加强党的建设。我们要响应这一号召,积极开展批评和自我批评,进一步加强党的建设。一正确地开展批评与自我批评,是无产阶级政党发展、壮大和坚强的必要条件,也是     

略论毛泽东的批评与自我批评思想

批评与自我批评是我们党的三大优良作风之一,也是中国共产党区别于其他政党的重要标志之一。毛泽东认为,批评与自我批评是共产党人改正缺点错误,加强党的建设的必然要求,并对开展批评与自我批评的前提条件、主要形式和注意事项提出了宝贵意见。在新的历史条件下,进一步弘扬党的批评与自我批评的优良传统和作风,对于推进新时期党的建设新的伟大工程、实现中华民族伟大复兴,具有十分重要的理论和现实意义。     

试论开展党内积极正确的批评和自我批评

分析了影响党内开展批评和自我批评的主要原因，并提出了正确开展批评和自我批评的对策：一是要增强批评我自我批评的自觉性，二是要掌握和运用批评和自我批评的正确方针，方法：三是要加强党的领导，四是要健全党内各项制度和措施。     

加强高职学生政治思想教育培养应用型技术人才

切实加强对高职学生的思想政治工作 ,是当前发展高等职业技术教育 ,为社会输送政治上合格、技能上过硬的实用型技术人才 ,赢得社会对高等职业技术教育的一项重要内容。     

Privatization And Vouchers In Colombia And Chile

The voucher model of financing schooling is becoming increasingly common throughout Latin America, with at least 12 countries using vouchers or voucher-like schemes. The present study focuses on the voucher models of Colombia and Chile, which have the most extensive programs of this type and those of the longest standing in the region. Using empirical evidence, the author compares the two models along four evaluative dimensions: educational quality, segregation, choice and socialization. After weighing the successes and weaknesses of each system, he concludes that, among other characteristics, the most effective and equitable voucher model features: (a) a flexible interpretation of educational quality; (b) financial grants which target solely the poor; (c) vouchers which cover the entire cost of tuition; (d) open enrolment at participating schools; (e) the participation of both secular and religious private schools; (f) accessible and meaningful information to parents; and (g) strong systems of accountability.     

Privatization And Vouchers In Colombia And Chile

The voucher model of financing schooling is becoming increasingly common throughout Latin America, with at least 12 countries using vouchers or voucher-like schemes. The present study focuses on the voucher models of Colombia and Chile, which have the most extensive programs of this type and those of the longest standing in the region. Using empirical evidence, the author compares the two models along four evaluative dimensions: educational quality, segregation, choice and socialization. After weighing the successes and weaknesses of each system, he concludes that, among other characteristics, the most effective and equitable voucher model features: (a) a flexible interpretation of educational quality; (b) financial grants which target solely the poor; (c) vouchers which cover the entire cost of tuition; (d) open enrolment at participating schools; (e) the participation of both secular and religious private schools; (f) accessible and meaningful information to parents; and (g) strong systems of accountability.     

计算机犯罪的社会心理分析及教育防范

随着计算机的广泛应用，计算机犯罪行为也日益突出。从当前社会实际情况出发，分析计算机犯罪主体的社会认知、社会动机以及社会公众态度对计算机犯罪主体的心理影响，进行预防计算机犯罪的针对性教育防范．将非常必要并紧迫。     

中小学英语教学中美式英语和英式英语的区分和掌握

随着中外化交流的不断深化，中小学英语教学内容和形式呈现出多样化，教学中遇到了英式英语和美式英语等不同的表达形式。本从中小学英语教学的实际情况出发，对教学中可能遇到的英式英语和美式英语的不同方面进行了分析，使广大师生能在今后的教学中加以重视和研究。     

英汉语词汇内涵与外延的差异

本从词汇内涵和外延的概念入手，分析、对比英汉语词汇在内涵与外延方面的差异。作主要从外延相同、内涵不同；外延不同、内涵一致；外延和内涵都有差异等三方面进行探讨，其目的在于激发学生学习英语的兴趣，减轻其学习负担，提高学习效率。     

高校学生思想政治工作存在的问题及对策

新时期的高校思想政治工作存在着认识上的偏差和误区，一手软、一手硬，思想政治工作队伍和“两课”教学形不成合力，思想政治工作队伍和机制弱化等问题。针对上述问题，本文提出了加强和改进高校思想政治工作的对策和思路。