中职数学考核制度的研究与改进

根据中职数学教学现状及考核现状,本文阐述了中职数学考核体系的改革措施,提出数学考核应与所学专业,日常应用及学习能力相结合,使数学考核真正能够考查学生的数学实际水平,提高学生的数学能力。     

课程考核方式改革的思考与实践

针对传统试卷考核方式的弊端,研究新的考核方案,运用"综合考核"促进教学改革,利用多种过程性考核方式,包括课堂综合表现考核、课程设计考核、笔记考核、小论文考核、小论文宣讲考核等多种形式,使考核贯穿整个教学过程,督促学生扎实的掌握课程知识。利用考核充分鼓励和引导学生积极思考,而不是被动的听课,并培养学生的综合素质和创新能力。实践表明,该课程考核方式改革提高了教学质量和学生的学习兴趣,起到了良好的效果。     

高职数学教学与考试改革初探

在高职数学教学与考试中,改革传统的、单一的课堂传授形式和一卷定论的不科学考核方法;倡导学生自主学习,值得我们思索与探讨。增加学生上机实践、引进“学习的过程考核”、采用不完全闭卷方式测试。有利“知识型考核”过渡到“能力型考核”,适应高职技能型人才培养目标;吻合BTEC的教学模式,为高职学生的数学能力培养和高职数学学业的科学性考核,构建合理、有效的平台。     

高职大学英语考核评价体系改革探索

传统考核方式下,教师对学生的考核评价是静态的、平面的,而新的考核方式下,教师对学生的考核评价是动态的、立体的。本文介绍了对高职大学英语进行考核评价体系改革的背景、实施方法,并详细介绍了该考核改革对教学内容、教学方法、学生的学习方法、学习态度和职业素养培养所带来的积极影响。     

专业课考核方法改革的实践

在高等学校专业课中的考核方法改革,应以教育思想和观念转变为先导,以高等教育人才教养规格为目标;构建能够充分发挥考核的督导、检测、 鉴定和评价等功能,有利于促进和客观评价学生的学习、改进教育教学质量的考核方式。本文分析总结了在以往专业课教学中传统的考核方法存在的问题; 提出了对专业课考核方法改革的方案;并对教学实践体会进行了总结。     

对高职数学考核评价方法的分析

当前,高职数学教育目标正逐渐转变为培养高职学生数学方法能力和社会能力的职业能力方向。如何创新高职数学考核评价方法成为当前高职院校数学教师重点研究内容。高职数学考核评价方法有开卷考核、闭卷考核、一页开卷考核、随堂口头考核、模块考核、实验考核、实验考核、章节考核、论文考核等;而高职数学考核成绩评价方案的实施,有利于提高学生学习数学的兴趣与积极性,提高学生综合数学应用能力和数学能力素质。     

中职会计教学考核模式整改思路

教学考核改革是教学改革的风向标,教学考核模式的优劣,直接影响教学质量。科学的教学考核方法,优质的考核模式,是提高教学质量的重要方面。那么,在中职会计教学中,如何改革旧的考核模式,以使教学考核切实达到检验学生就业能力的目的？本文就从中职会计教学考核模式的现状分析、改革的意义以及会计教学考核模式的整改思路等方面进行思考和论述。     

中职会计教学考核模式整改思路

教学考核改革是教学改革的风向标,教学考核模式的优劣,直接影响教学质量。科学的教学考核方法,优质的考核模式,是提高教学质量的重要方面。那么,在中职会计教学中,如何改革旧的考核模式,以使教学考核切实达到检验学生就业能力的目的?本文就从中职会计教学考核模式的现状分析、改革的意义以及会计教学考核模式的整改思路等方面进行思考和论述。     

基于过程性考核的《高等代数》课堂教学模式探索

文章基于过程性考核对《高等代数》课堂教学模式进行探索,通过制定"课堂专题讨论""案例教学""课堂抽问、练习及学生试讲""阶段性测验""平时作业及考勤"五个环节,以达到强化教学过程管理,使学生变被动式学习为自主式、探究式学习的目标;同时,改革传统的期末考核模式,建立新的评价体系,合理考核学生成绩,科学评价学生学习成果.对高等代数课程的过程性考核方案的研究和实践可以推广到其他数学专业的课程,也可以为公共数学课程的教学提供参考.     

展望中职计算机专业课程考核改革

当前我国中职计算机专业教学的考试仍主要依附于教材,考试内容、考试方式都有待完善与改革,建议中职计算机专业课程考核应以完成项目或任务为主,不拘时间,地点。同时也可采用企业岗位测试法和以赛促学,以证替考的方式,缩短学生从学校走向职场的时间。     

研究生课程考核方式及研究生质量保证体系研究

研究生质量保证体系包含多个影响因子。研究生的课程考核体系是建立和健全研究生质量保证体系的重要基础。研究生课程考核质量的高低取决于研究生课程考核方式的执行情况。以东北师范大学的硕士研究生培养方案改革为契机,就当前我国研究生课程学习过程中关于课程考核存在的问题及对课程考核方式改革进行了讨论,并提出了提高研究生培养质量的有效的研究生课程考核方式,进而为构建强有力的研究生质量保证体系做出有益的探索。     

单片机课程教学鼓励机制探索

分析传统单片机教学中理论教学和实验教学的现状,针对存在的问题提出通过软件仿真和实验相结合、竞赛和教学相结合等方式提高教学效果,激发学生的学习兴趣。最后分析该课程现行考核方式的弊端,提出考核方式改革建议。     

提高中职学生数学学习兴趣经验谈

兴趣,就如星星之火可以燎原,它能激发学生学习的主动性和积极性。大多数中职学生都对数学有强烈的畏难心理,因此,培养和提高中职学生数学学习兴趣是一项艰巨的任务。而课堂是数学教学的主阵地,改革课堂教学能激发学生数学学习的兴趣,对提高教学效率、培养学生良好的数学素质,具有十分重要的意义。调查发现,中职学生最不喜欢的课程是英语和数学,因为这两门课程对于大多数中职学生来说就像听天书一样索然无味。其实,激发学生学习兴趣的方法有很多,     

高职《网页设计》课程考核模式改革方案探索

课程考核模式是检验课程教学效果、学生掌握知识的有效手段。根据网页设计课程的特点,提出了该课程考核模式的改革思路和实践,并对考核方案进行了详细的分析与阐述。     

运动解剖学实验考核模式改革探讨

分析现行运动解剖学考核模式存在考核内容单一、考核方式简单、成绩评定方法不合理的现象,结合目前教学改革形势提出改革考核模式的必要性,通过对运动解剖学实验考核模式的全面改革,强化对学生综合素质和创新能力的考核,促进教学模式和教学方法的改进,提高学生的创新能力和学习主动性     

商务英语函电课程考评体系的改革实践与总结

课程改革是提高教学质量的核心,考核评价体系是课程改革的重要组成部分。本文从考核方式、考试内容、考核效果等三个方面,着力构建适应"工学结合"教学模式的商务英语函电课程考评体系,力求增强学生学习本门课程的学习动力。     

谈中职计算机专业课程考核改革

中职计算机专业课程考核的改革,必须以"行业需求为导向",在抓好课堂教学的同时,走出学校,用多元化的考核方式和手段,培养个性化、有创造精神的实用型人才.     

对中职计算机专业课程考核改革的探究

计算机已成为当今社会工作和生活的重要工具,这使中职计算机专业课程考核的改革显得尤为重要,必须以社会实际相接轨,在抓好课堂教学的同时,采用多元化的考核方式,培养有创造精神的实用型人才,才能在激烈的竞争中开辟自己特有的生存空间。     

课程考核方式改革及“教”“学”关系的探索研究——以工程地质课程为例

随着高校课程考核方式改革的逐渐深入,教师与学生之间的“教”“学”关系也发生了潜在的变化。如何在课程考核方式改革中稳步发展“教”“学”关系,是一项值得探讨和研究的课题。该文以土木工程专业工程地质课程为例,构建基于过程性考核评价的多元考核方式,归纳总结了考核方式改革的结果和成效,分析了改革过程中教师与学生的关系变化。研究结果可为类似专业课程提供一定的参考。     

网络攻击原理与防范技术课程考核评价方式改革与实践

构建适用于应用型、创新型人才培养的课程考核评价方式,对推进新工科建设和提升课程教学质量具有重要的意义。课题组针对传统网络攻防类课程考核评价方式存在的问题,从提升学生网络攻防实操能力的意图出发,两次改革和实践了贵州大学网络攻击原理与防范技术课程的考核评价方式,并探讨了新的课程考核评价方式对学生学习重点及课程成绩的影响。