体育教学与人的社会化

本文从心理学、社会学、社会心理学的角度 ,论述了体育教学对人的社会化的作用 ,认为不管是体育教学的内容 ,还是体育教学自身的特点以及体育教学的特殊群体 ,对人的社会化过程中的掌握生活技能、培养社会角色、学习社会文化、促进个性形成都起着积极的作用。     

小康社会进程中黑龙江省高校体育与社会体育接轨途径探讨

当今高校体育发展趋向社会化方向,社会体育成为高校体育的有益补充。文章通过对黑龙江省社会体育的发展现状和高校体育设施情况的调研,阐释黑龙江省高校体育与社会体育接轨具有促进黑龙江省高校体育的社会化、增强黑龙江省高校大学生体育意识的重要意义。并指出黑龙江省高校体育与社会体育接轨的路径为：创新社会化理念;建构个性化的体育教学形式和内容;共享体育设施资源;发挥社会体育指导员在黑龙江省体育发展中的联结作用。这对推动黑龙江省高校体育教学改革具有指导性意义。     

新课标下的体育教学对促进个体社会化的积极作用

随着体育科学的发展与课程改革的推进，体育作为一种文化现象已成为人们社会总文化生活的重要组成部分，这方面在人们的认识中已形成了共识。通过研究法发现，新课程标准下，无论是体育教学的形式、体育教学的自身特点以及体育教学的特殊环境对促进人的社会化中的人的社会适应能力、生活技能的掌握、学习和能力的培养、及人的综合素质等方面都起着十分积极的作用。     

高校体育文化与社会化关系的研究

高校体育文化是学校文化的重要组成部分,是有着深刻内涵和丰富外延的独特文化现象。它的发展对培养和塑造大学生的社会角色、学习社会文化、促进大学生个性形成具有深刻的影响和积极的作用。时下,在高校不断地开展体育文化活动的创新,并与社会的互动有机结合,使得高校体育文化与社会化关系越来越紧密,日益凸现出为社会培养健康向上新型公民的重要价值。本文从理论和实践的二个层面上初步研究了高校体育文化的内涵,人的社会化形成、起因及高校体育文化与社会化的互动关系等。     

校园体育文化及对大学生社会化的促进作用

校园体育文化是学校师生员工在体育教学、课外体育运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中,形成和拥有的物质和精神财富,以及体育观念和体育意识等。大学生社会化过程其实就是社会、学校与个体的互动过程。校园体育文化在大学生体质、心理、个性、体育价值观、社会交往和社会角色等方面,对大学生社会化具有促进作用。     

高校体育课程与大学生社会技能培养的研究及其启示

通过对高校体育课程的作用,社会技能涵义的理论分析来阐述高校体育课程培养大学生社会技能的有效途径及理论与实践意义。旨在充分发挥高校体育课程在促进大学生社会技能形成的作用,从而使大学生能更快地适应社会,促进大学生的社会化。     

论体育休闲价值观对大学生社会化的影响

体育的休闲价值观与大学生社会化关系密切,科学的休闲价值观伴随着大学生的社会化进程,引导着大学生朝着合理而健康的方向发展。通过研究发现,体育的休闲价值观对大学生社会化的影响具体表现在:非功利性促使了大学生人际关系的和谐;自主创造性满足了大学生自我实现的需要;生活性诠释了人的生命的真谛;内隐性以最自然的方式促使人与社会的接轨等四个方面,并呼唤当前的高等教育重视对学生体育休闲价值观的培养。     

探究武术运动对中国大学生社会化的促进作用

大学生作为社会高知识群体,是国家为社会培养的专业人才,是推动社会进步和发展的主要人群。大学生处于学校与社会的交界点上,因此促进大学生社会化至关重要。本文以武术运动为促进大学生社会化手段,通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法,研究武术运动对促进中国大学生社会化的影响。讨论了武术运动促进中国大学生社会化的机制以及目前存在的问题。     

冬季体育教学要树立以学生健康成长为本的理念

高校冬季体育教学改革创新适逢我国全力进行健康中国建设和迎接北京冬奥会举办,必然加快推动健康生活方式和冬季运动项目在大学生中的普及.拓展高校冬季体育教学思路,树立以学生健康成长为本的冬季体育教学理念,促进大学生健康、全面和可持续的发展.在冬季体育教学中要促进运动项目与健康教育的有机结合,提高大学生的健康意识和体育意识.冬季体育教学是培养大学生科学健身和深化素质教育的重要途径,掌握冬季体育科学的健身理论与方法,培养大学生坚持锻炼、养成运动良好习惯和爱好体育的行为.构建冬季体育教学创新体系,促进大学生体质、心理素质和能力素质的全面和长效发展,立足于学生的全面发展和未来发展.     

冰雪体育教育对大学生社会适应力的提升研究

大学生社会适应力的高低是其能否有效融入社会的重要指标.现代冰雪体育教育具有适应性、锻炼性、娱乐性等特征,对大学生社会适应力的培养起到了改善人际关系、加强沟通交流、协调认知过程等积极的作用,但冬季体育教学中冰雪体育教育的社会化功能未能得到充分发挥.通过推进冰雪体育教育课程改革、有效利用冰雪体育课堂教学、营造特色冰雪体育文化氛围、创新理念与冰雪体育教学相融合,多措并举,深入探讨和发掘冰雪体育教育的人文元素和教育价值,以提高大学生社会适应力,助推其更好地融入社会、服务于社会.     

我国冰雪运动社会化功能分析

冰雪运动的社会化刺激了社会经济的发展,社会经济的不断发展又推动了冰雪运动的社会化、商品化、市场化及产业化。从社会学的视角对冰雪运动社会化功能的特性、内容进行分析,提出了冰雪运动重要功能是促进人的身心和谐发展,指出冰雪运动项目在社会上进一步发展的潜力空间,探讨了冰雪运动社会化功能的开发途径。     

休闲体育对残疾人的社会化价值探讨

文章运用文献资料法和逻辑分析法结合社会学以及心理学的相关理论,对休闲体育在残疾人社会化过程中的作用进行了阐述,研究认为:休闲体育促进了残疾人社会交往能力的提高;休闲体育减轻了残疾人对社会造成的压力;休闲体育文化促进了残疾人的社会化,并且对影响残疾人社会化的休闲体育因素进行了分析,期望为促进残疾人的社会化提供理论参考价值。     

论现代竞技体育交往特性及功能

通过对现货竞技体育交往的涵义及特性等方面的探讨,认为现货竞技体育交往活动具有广泛性、国际性、社会性等特点,建立在共同活动基础上的现代竞技体育交往蕴含着巨大的经济价值和文化价值,规范、引导并积极拓展现代竞技体育交往活动对促进竞技体育自身可持续发展,创造更多社会价值有重要的意义。     

论体育教学过程的人性化与课程改革

体育教学过程人性化理念的提出是对传统体育教育在人才培养中种种弊端的纠偏,是对现代体育教学观念的完善。体育教育过程的人性化,是将人的内在需求,人的主动精神,人的个性化发展视为崇高目的,要求教师更加关注学生的个体需求,注重学生身体、情感、人格、社会等方面的和谐发展。     

论竞技体育对人社会化的影响

运用社会学的理论分析了竞技体育与人社会化的关系，得出竞技体育活动也是人的社会化的重要途径之一，为体育教学提供了新的理论依据。     

高校户外运动体育资源社会化服务可行性与对策研究

中国高校户外运动发展迅速,高校户外运动体育资源也日趋充裕。随着物质文化生活水平的提高,科学健身成为社会群体的迫切需求,户外运动项目以其在自然环境中锻炼的特点备受社会群体的亲睐,在户外运动社会资源短缺的前提下,实现高校户外运动体育资源与社会共享是目前亟须解决的问题。由此,对高校户外运动体育资源社会化服务的可行性进行了探讨并提出了相应的对策。     

大学生运动参与与个体社会化双向驱动的研究

大学生运动参与包含的社会化信息主要反映在身体认知社会化、性别社会化、人格社会化和道德社会化4个方面.运动参与中的社会化是通过与体育运动相伴随的社会关系发生的,互动、意义、认同在个体社会化过程中起了重要作用.在大学生运动参与过程中,校园体育文化是个体社会化的外部环境,并作为媒介,促成了运动参与与个体社会化的双向驱动,并推动着每一次循环向更高的水平发展.     

党组织嵌入体育社会组织的经验模式、困境缺失与路径选择

在国家体育管理体制改革的整体部署下,体育社会组织的社会化属性愈发明显。如何确保“脱钩”之后体育社会组织坚持正确发展方向、提升中国共产党对社会体育力量的整合能力就成为当前的一个重要议题。文章运用文献资料法和逻辑分析法,总结了我国部分地区党组织嵌入体育社会组织的实践模式与现实图景,试图发现问题并提出对策。研究认为:当前党组织嵌入体育社会组织工作面临组织排斥、组织空转、责任不清和保障缺失的困境;回应体育社会化改革姿态调整,推动体育社会组织党建工作,应从培育政治认同、创新党建方式、完善保障机制和改进开展形式等角度着手,塑造党与体育社会组织的协作与互动关系。     

全面建设小康社会进程中社区体育发展问题探讨

社区体育是体育社会化的必要途径，是体育社会化的新载体。社区体育的发展理论则是社区体育持续发展的关键，也是体育社会化的关键。因此在分析社区体育发展概念、发展模式、发展机制原理的基础上，提出了社区体育发展的新理念。     

论人性化的竞技教育学

分析了《竞技教育学》中关于育人夺标的理念,竞技与教育相结合的学科,科学与人文整合的理论,运动的竞赛、选材、教学、训练、恢复和评价结合的方式,探讨构建未来业余化、人性化和社会化的“新竞技”,以此寻觅竞技中迷失的主体,复归它失去的人性。