360度绩效考核法在高校科技期刊编辑考核中的应用

科技期刊编辑以往的考核中主要是编辑自评和领导考核相结合的方式,尝试将360度绩效考核法应用于科技期刊编辑的考核中,在编辑自评和主编考核的基础上,引入了作者考核、同事考核和专家考核。根据不同的考核主体,制定了不同的考核标准,并根据重要性的不同确定了不同的分值。领导考核主要考核编辑的履职情况:如组稿情况、编辑工作量、校对工作量、发表成果情况、工作业绩和工作态度等;同事考核主要考核编辑业务能力、团队精神、使用办公软件能力和与作者的关系等;作者考核主要评价是在论文编辑出版过程中对编辑业务能力和服务态度的满意度;自身评价注重自身履职情况和专业发展前途;而专家考核注重在工作态度、沟通能力、专业知识水平上。不同考核主体的分值要合理确定,再根据各考核主体的考核标准,得出编辑的综合评价。这种考核针对性强,考核全面,有利于编辑查找不足,提高自身素质。     

该扣谁的钱？

面对考核结果,应该公正严明处理,不能因为任何一个个体而违反考核的原则,考核的意义是激励员工更好的工作,考核的关键是考核的过程而不是考核的结果。     

课程考核方式改革的思考与实践

针对传统试卷考核方式的弊端,研究新的考核方案,运用"综合考核"促进教学改革,利用多种过程性考核方式,包括课堂综合表现考核、课程设计考核、笔记考核、小论文考核、小论文宣讲考核等多种形式,使考核贯穿整个教学过程,督促学生扎实的掌握课程知识。利用考核充分鼓励和引导学生积极思考,而不是被动的听课,并培养学生的综合素质和创新能力。实践表明,该课程考核方式改革提高了教学质量和学生的学习兴趣,起到了良好的效果。     

基于应用型人才培养的课程考核方式改革研究

现有课程考核方式偏重于结果考核,导致学生考前突击、学习积极性差等问题。论文以调查数据为基础,分析了现有课程考核方式的现状及弊端,并从考核方式多元化、平时成绩多样化、考核周期弹性化等方面提出了建议,使课程考核由"结果"考核向"过程+结果"考核转变,以考核促学习,激发学生的学习动力,提升学生的综合素质。     

对高职数学考核评价方法的分析

当前,高职数学教育目标正逐渐转变为培养高职学生数学方法能力和社会能力的职业能力方向。如何创新高职数学考核评价方法成为当前高职院校数学教师重点研究内容。高职数学考核评价方法有开卷考核、闭卷考核、一页开卷考核、随堂口头考核、模块考核、实验考核、实验考核、章节考核、论文考核等;而高职数学考核成绩评价方案的实施,有利于提高学生学习数学的兴趣与积极性,提高学生综合数学应用能力和数学能力素质。     

独立院校分析化学考核模式的构建

针对应用型人才是独立学院的人才培养目标定位,分析化学对课程考核方式进行可初步的构建,考核包括过程性考核和期终考核。过程性考核主要是对出课率、实验预习、课堂表现等进行考核,期终考核是以期末考试的形式进行,由闭卷模式会和开卷模式组成。     

OBE视域下高职管理类课程全方位考核体系设计

为培养学生核心能力,促进学生全面发展,在OBE教育模式的启示下,设计一套有针对性的科学、全面地评价学生学习成果的考核体系成为关键。新的考核体系应采用全方位考核,包括知识目标考核、能力目标考核和素质目标考核三部分,其特点是将考核贯穿于课程的整个学习过程中,并采用多元化考核主体,完善考核视角,获取更加全面的考核信息,从而激发学生学习的积极性、主动性,同时注重学生职业能力和职业素养的培养和评价。     

制冷设备控制电路考核系统的改进

制冷设备维修工高级工、技师的实操考核中,都有大型制冷设备的电工考核项目.主要考核设备控制电路的故障与排除,传统的考核电路中有很多不足之处,而新设计的考核系统对传统的考核系统进行了很大的改进.     

中职会计教学考核模式整改思路

教学考核改革是教学改革的风向标,教学考核模式的优劣,直接影响教学质量。科学的教学考核方法,优质的考核模式,是提高教学质量的重要方面。那么,在中职会计教学中,如何改革旧的考核模式,以使教学考核切实达到检验学生就业能力的目的?本文就从中职会计教学考核模式的现状分析、改革的意义以及会计教学考核模式的整改思路等方面进行思考和论述。     

应用型本科高校课程分类考核科学方法的探索

课程考核是高校教学过程中必不可少的重要环节,课程考核方式改革对推动高校教学改革,提高高校教学质量起着重要作用,多样化考核方式是高校课程考核改革的一种趋势。以应用型本科高校为立足点分类叙述课程考核方式的类型以及考核方式的选取和考核执行过程中把握的原则等方面进行探索。     

中职会计教学考核模式整改思路

教学考核改革是教学改革的风向标,教学考核模式的优劣,直接影响教学质量。科学的教学考核方法,优质的考核模式,是提高教学质量的重要方面。那么,在中职会计教学中,如何改革旧的考核模式,以使教学考核切实达到检验学生就业能力的目的？本文就从中职会计教学考核模式的现状分析、改革的意义以及会计教学考核模式的整改思路等方面进行思考和论述。     

企业党务政工人才考核方案探讨

考核是评定员工工作效果的必要手段。企业对生产性、经营性员工的考核可以通过产量和销量来评定,容易达到公平、直观的效果,但对党务政工人才的考核则不适用这样的考核方案。目前对企业党务政工人才的考核有诸多不足之处,对此类人员的考核有也是国有企业考核工作的难点。本文立足于企业党务政工人才考核的实际情况,简要探讨了产生问题的原因,并进而提出了企业党务政工人才考核的优化方案,其核心内容是引入企业中心工作这个考核内容,并细化考核项目。     

药用植物学实验考核的初次实践

对药用植物学实验考核进行了初次实践,实验考核的主要内容在药用植物的显微结构.将药用植物的显微结构分为3部分进行临场考核,并制定了考核评分标准.通过对4个大专班的学生进行实验考核的实践,做出考核结果分析和体会.     

关于完善我国重点实验室考核评估工作的几点思考

重点实验室考核评估是重点实验室管理工作的重要环节。通过对当前我国国家级、省部级和中国科学院重点实验室的考核评估方法和考核指标体系的分析,概述了我国重点实验室考核评估的主要内容、方法和考核指标设置情况,分析了我国重点实验室考核评估工作存在的不足,并提出了完善重点实验室考核评估的若干建议。     

绩效考核制度设计

对企业内部绩效考核的前期工作、考核目的、考核原则、考核方法、考核流程、考核体系的组织结构、考核指标、考核分值计划、考核结果应用及绩效反馈面谈等内容作了详细说明。     

情报研究团队定量考核分析

当前情报研究工作普遍采用团队工作模式,如何对情报研究团队进行量化考核的问题亟待解决。探讨了情报研究团队考核的准则,将对情报研究团队考核分为对情报研究团队完成项目的考核和对情报研究团队成员的考核两部分,并针对这两部分分别提出了定量考核模型。     

论医学院校运动人体科学专业课程考核形式的改革

目前医学院校运动人体科学专业生源大部分为体育生,不能完全照搬医学生的课程评价体系,否则会对学生做出误判。运动人体科学专业课程形成性考核包括理论学习表现考核、平时学习表现考核、实验课程考核、运动技能及身体素质考核四部分。课程形成性考核包括考核的形式及项目、分数比重、方法、评分标准等,该考核体系应该于开课初向学生公布。     

360度反馈评价法在学科馆员绩效考核设计中的应用

我国高校图书馆的学科馆员制度缺乏有效的绩效考核方法,有效的考核应该是符合考核对象工作特点的定量考核方法。360度反馈评价法（360° Feedback）是现代管理学中常用的一种定量考核方法,也称为全视角考核（full-circle appraisal）,这种考核方法符合学科馆员立足于图书馆服务于各院系的特点,能够对其工作情况进行全方位的信息收集,从而进行全面系统的评价。从考核的构成要素：考核参与者、制定考核指标、确定参与者的评分范畴三个方面,研究了360度反馈评价法在学科馆员考核中的具体运用,并建立了学科馆员的量化考核体系。     

"双一流"建设背景下地方高校科研管理目标考核体系构建

"双一流"建设对高校在提升解决重大问题能力和原始创新能力方面有了新的要求.在此背景下,为促进地方高校提升科研水平,分析其科研管理中目标考核体系构建的意义,发现当前我国地方高校科研管理目标考核工作中仍存在考核指标设定不够合理、考核方式单一、考核和奖惩没有有效呼应等问题.研究构建地方高校科研管理目标考核评价指标体系,并以某地方高校的具体实践为例,验证该考核体系构建的必要性和科学有效性.最后强调地方高校实行目标管理,负责人要树立大局意识,考核指标设置要科学合理,考核目标值设定要符合实际,考核与奖惩要能有效对应,以及考核体系要随着学科的发展不断完善.     

高校工作人员绩效考核浅议

目前高校工作人员的考核基本上按照事业单位工作人员年度考核进行,结果分为优秀、合格、基本合格和不合格等四个等次,以明确考核等次为考核工作的终点,缺少考核应有的反馈环节,很难达到考核激励先进、鞭策后进、提高绩效的目的和意义。文章分析了高校考核中存在的问题,分析成因,提出绩效考核对策建议。