试论我国少数民族地区的普法教育

本文针对我国少数民族地区的法治建设现状,论述了加强民族地区普法教育的必要性．通过分析民族地区自身的地理特征和人文条件等给普法教育带来的困境,提出了在民族地区提高普法教育实效、加强民族地区居民法治观念的进路．     

论乌江流域少数民族地区民族法制建设的现状与对策

新中国成立以来,尤其是改革开放30年来,乌江流域少数民族地区民族法制建设取得了很大成绩,积累了丰富的法制建设经验。但是由于地处边远山区,经济文化比较落后,民族法制建设还存在宣传不到位,普法教育条件缺乏,执法司法中专业人才匮乏,办案问贵不定等问题,为此,我们应进一步加强普法教育,不断增强广大干部群众的法制观念,加快立法进步,促进立法又快又好发展,加强人大法制监督,促进民族法制建设。     

国家通用语言文字在民族地区的使命承载及深化普及路径

在民族地区推广普及国家通用语言文字是新时代党的民族工作的重要内容之一。国家通用语言文字在民族地区承载着重要的使命：助力铸牢中华民族共同体意识、维护国家统一;促进民族地区经济发展、实现共同富裕;促进中华民族大团结、构建各民族共有精神家园;有效支持各民族一律平等、保障各民族群众合法权益。当前民族地区在推广普及国家通用语言文字工作方面取得了重要成效,但依然面临法理宣传不到位、学校主阵地作用发挥受限、国家通用语言文字使用空间场域弱化等困境。新时代,民族地区要通过增强国家通用语言文字普法教育、强化学校主阵地功能发挥、拓宽语言使用空间场域等措施,进一步深化普及国家通用语言文字教育。     

浅谈当代农村普法教育问题

二十多年来的普法教育使广大人民群众的法律意识有了很大的提高,但当前农村普法教育在制度建设、思想认识、组织方法、教育形式、内容选择、师资队伍等方面仍然存在一系列问题,使得普法教育的效果大打折扣,很多农民群众的法律意识仍然十分淡薄,极易受到非法侵害或进行违法犯罪活动,严重影响了农村地区的社会稳定。今后农村的普法教育工作,应完善教育制度、拓展教育途径、丰富教育内容、充实师资队伍,不断提高农村普法教育的水平和效果,满足广大基层农民群众的需要,推动社会主义新农村建设,构建社会主义和谐社会。     

四川民族地区青年教师工作挫折成因探析

本文从四川民族地区青年教师工作中的客观环境因素、职业情境因素和教师自身因素三方面着手,分析民族地区青年教师工作挫折的成因,为解决民族地区青年教师工作中的问题及促进其心理健康提供一些依据,为进一步促进民族地区的教育发展提供一些参考.     

关于少数民族地区多元性法律制度的协调问题

由于历史的原因,我国少数民族地区的法律制度呈现多元化特点,特别是民族习惯法与国家统一法在适用的过程中常出现冲突,我们可以在遵循利于民族团结、合宪合法、促进“法治”、慎重稳进四大原则的前提下,采取充分发挥少数民族干部和少数民族上层人士的中介作用,变通地适用《中华人民共和国民族区域自治法》精神,按《立法法》的有关规定变民族习惯法为自治条例形式的地方性法规,大规模开展普法教育工作等措施实现对二者的协调。     

多媒体字源识字教学法应用于民族地区汉字教学中的可行性分析

本文梳理了多媒体字源识字教学法的演变、特点及民族地区汉字教学现状,为多媒体字源识字教学法应用于民族地区汉字教学成为可能;从文字学和文化学视角论证多媒体字源识字教学法在民族地区汉字教学的可行性,为民族地区的汉字教学提供了新途径,对民族地区的汉字教学具有重要的参考价值和借鉴作用。     

新时期我国普法教育的回顾与思考

普法教育一直是我国法制建设及法治进程的重要部分,无论是新中国成立到改革开放的法制初成时期,还是1999年后法治国家的初创时期,它都占据了重要地位,特别是"一五"到"五五"的普法活动,更凸显了普法教育的巨大作用,这其中,既有成功的经验,也有失败的教训。总结"五五"普法教育的经验教训,对于今后的普法教育工作,特别是市场经济条件下的国家法制建设,具有重大的意义。本文拟从历史的角度,分析我国的法治建设及普法教育进程,总结五个五年普法活动的主要经验与不足之处,并对今后普法工作的发展提出一些建议。     

藏羌锅庄引入民族地区高校体育课研究

藏羌锅庄具有健身娱乐、民族教化和文化交流价值,民族地区高校体育教改为其进入课堂提供了契机,作为一种资源提供了引入民族地区高校体育的有利条件根据终身体育的需要,依照体育运动规律及教育发展规律,在民族地区高校课程中引入少数民族特色体育项目,一方面能促进高等体育改革,另一方面能保护藏族羌族非物质文化遗产,促进民族传统体育的现代化转型．     

民族地区研究生创新能力的结构

运用文献资料法、比较法、综合归纳法等对民族地区研究生创新能力的结构及特点进行深入的阐述;民族地区研究生创新能力的结构主要由研究生自身素质、导师素质和创新制度三方面决定,为民族地区研究生创新能力的培养提供一定的参考依据。     

农村义务教育存在的问题与对策——初中在校生辍学现象之思考

本文论述了实现“普九”应依照《中华人民共和国义务教育法》 ,巩固“普九”成果也应依照《中华人民共和国义务教育法》依法办事 ,并指出了目前巩固“普九”成果的困难及其产生的原因和解决办法     

情境教学在初中道德与法治课中的应用研究

为促进初中学生心智高速发育成长,在道德与法治课程教学中,任课教师采用情境教学方式,让学生能够融入情境,进行更深刻、更直观的学习,突出德育与法治教育的本质性特征。本文分析了推广普及情境教学模式的价值,并总结了具体运用策略。     

小学六年级法治教育专册使用几点做法

小学六年级法治教育专册旨在通过专门的法治教育,帮助学生了解法律、学习法律、运用法律维护合法权利,帮助学生初步树立法治观念,逐渐形成法治思维。如何将"法律专册"课程中抽象的、生涩的法律条文,在儿童认知可以接受的思维方式落实,本文从三个方面阐述,即梳理教学内容,普及法治概念;采取多样的教学方法,深化法治理解;组织丰富的实践活动,落实好"法治专册"培养学生法治思维的任务,进而落实思政课立德树人的根本任务。     

论传统戏曲的普法教育功能

从传统戏曲普法教育的法理基础、传统戏曲普法教育的现状调查、发挥传统戏曲普法教育功能的具体思路三个方面进行传统戏曲的普法教育功能的论述,点明传统戏曲普法主要是为当代法律宣传普及扩大其有效途径,以期用激发出受众的主观能动性,达到主动接受的目的,使得当代普法工作赢得更多的受众,最终达到扩大普法效能的目的。     

表达与回应：民国广东地区的民间法律生态——以《广州民国日报》“法律问答”栏为中心

《广州民国日报》＂法律问答＂栏真实地记录了底层民众对与其利益攸关的问题所发出的声音,这些问题涉及婚姻、继承、商业等方面的纠纷。通过＂法律问答＂这种新颖的方式,不但民众的诉求得到某种程度的表达,而且在自觉与不自觉间就接受了细致的＂普法＂教育。     

我国西部地区义务教育投资分析

我国普及义务教育的重点在西部。要使西部义务教育正常发展,必须从制度上解决投资问题。中央和省级政府应成为义务教育投资的主体,加大对西部地区义务教育经费的转移支付力度,从法律上明确各级政府在义务教育投资中的责任和比例。     

论近代义务教育的实施和推广--以江苏为例

作为沿海地区最典型的省份,由于本地浓厚的化传统、发达的经济基础和士绅群体的推动,江苏近代义务教育形成了独特的模式：一方面,它始终保持着全国义务教育的先进位置;另一方面,其义务教育普及率并不高。在近代实施义务教育过程中,江苏首开义务教育亩捐,注意保持与中等、高等教育发展的适当比例,都是值得注意与研究的现象。     

制约农村普及义务教育发展的主要因素及对策

经济投入不足、教育思想观念及教学质量落后、社会环境和传统文化的负面影响是制约农村普及义务教育的几个主要因素,为了促进农村普及义务教育工作的持续发展,应采取强化教育法制观念、健全教育投资体系、优化师资队伍等有效措施。     

我国安全生产形势严峻的法制思考

安全,作为人类的生存基础和本能欲望,注定是一个永恒的主题。在人类社会生活的各环节中,生产经营领域事故频发,安全问题显得尤为突出。处于工业化中期后半段的中国,虽然在安全生产上达到了“总体稳定,持续好转”的较好局面,但仍然面临着严峻的形势。造成如此现状的原因众多,若分析其中的法制原因,具体包括立法不够科学、普法不够深入和执法不够严格三个方面。     

从北京市教育普及看改革开放30年光辉业绩

改革开放30年来,北京市按照《教育法》和发展规划目标的要求,结合实践的发展,相继普及了九年义务教育和高中阶段教育,并基本完成了普及高等教育的任务,为满足北京市民不断增长的教育需求,为北京率先实现现代化奠定了坚实的基础。