集体测试长跑的编队技巧

<正>长跑测试对于大多数学生来说,是一件比较痛苦可怕的事情,一些学生还会以各种借口逃避或消极测试。有没有一种合理有效的战术方法尽可能使学生缓解这种不适的心理体验,甚至还能取得较好成绩呢?笔者通过教学实践,摸索出了这套集体战术。首先必须明确长跑测试目标不是为了夺名次,而是努力接近或达到标准。一些学生可能有这样的体会,一出发就被大部队逐渐甩开落在后面,此时该生跑起来会感到越来越费劲,很快丧失了追上大部队的信心,步子也迈不开了,速度渐渐变慢……相     

体育院校篮球普修课战术方法多媒体测试软件的研制与应用

针对体育院系篮球普修课战术教学中对学生战术方法学习效果评价比较困难等问题,运用多媒体CAI技术,研制篮球战术方法多媒体测试软件,直观、形象地表达篮球战术变化的时空特点,在篮球战术概念、战术方法理解、战术运用和战术运用分析4个目标层次对学生的战术学习效果进行测试,实现篮球战术方法测试的客观化和定量化。     

体育院校篮球普修课战术方法多媒测试软件的研制与应用

1.篮球战术方法多媒体软件测试的内容分析篮球战术方法测试的目的,是为了了解学生对篮球战术方法的理解和掌握程度,及其战术意识的养成,主要是测试战术方法的运用、表达与分析能力。2.篮球战术方法测试的目标设计根据体育学院篮球普修课教学大纲的要求,把篮球普修课战术方法测试的目标层次划分为:战术概念、战术方法理解、战术方法运用、战术运用分析四个层次。战术概念层次的目标测试,在软件设计中是通过文字提问、平面动画演示来实现。战术方法理解层次的目标测试,在软件设计中是通过动画、视频媒体对战术方法的演示来实现。战术方法运用…     

篮球战术教学软件的研制与实验

运用自行研制的篮球战术多媒体教学软件，把教材中不能动的画面变成可动的，并且能同时标出路径的动画，配有音乐和讲解词，并在每个战术方法后附有实战演示。通过教学实验，实验组的学生在战术概念的掌握以及战术实践方面的成绩明显优于对照组．说明篮球战术教学中引入计算机辅助教学能够帮助学生理解战术概念，启发学生的学习兴趣，提高战术教学的效果。     

少年足球运动员基础战术知识测试方法研究

对少年足球运动员进行基础战术知识测试可以了解他们基础战术知识的发展水平。运用文献资料调研、专家访谈等方法,建立了少年足球运动员基础战术知识测试体系;利用Flash软件、Java语言模拟真实足球比赛场景,采用面向对象程序开发出少年足球运动员基础战术知识测试系统。对125名少年足球运动员进行测试,结果表明,少年足球运动员基础战术知识体系比较完整,测试系统具有较高的信度、效度、区分度及适宜的难度,测试方法简便、可行。     

对体育学院足球普修课战术实践考核内容与评分方法的探讨

1 前言足球普修课是体育院系的一门必修课,战术实践教学是实践课的内容之一,约占实践课时的22.2％。许多体育院系没有把战术实践考核作为评定学生成绩的一项内容,理由是足球战术复杂多变,很难控制测试条件和采取量化手段来进行评定。本文通过问卷和访问,调查了近20所体育院系的40多名足球专家,他们一致认为有必要对足球普修课的     

篮球运动员的战术意识及其培养

篮球运动员的战术意识及其培养黄汉萍篮球战术意识对运动员的运动技术水平有重要的影响，这一问题已受到国内外教练员和专家的普遍认同。目前我国对战术意识问题的研究还比较少，认识也不尽统一。本文就什么是篮球战术意识，它在训练与比赛中的作用，以及如何培养和提高篮...     

散打战术训练原则与方法

散打的战术训练，首先应该确立正确的战术指导思想，遵循散打技术的规律和竞赛规则，注重实用性和灵巧性。正确运用战术的基础是掌握战术原则、战术形式和发挥战术作用的条件。良好的战术意识应体现在复杂多变的条件下，积极观察场上情况，随机应变，快速准确地决定自己的战术行动，占据场上的主动权。另外，战术意识还反映在行动的预见性、动作的隐蔽性、配合的一致性、战术的灵活性等几方面。     

乒乓球战术训练图示引导法的实验研究

在乒乓球教学、训练实践中，探索出乒乓球战术训练图示引导法，即将球台划分为三个大区和12个小区，并做出标志，使学生根据不同的战术要求，将球击到相应的区域内，并进行了教学实验。实验结果显示：乒乓球战术训练图示引导法便于直观教学，在提高学生战术意识、实践能力方面明显优于常规教法。     

篮球模块一（第15课课时）——传切配合教学设计

曾经有人举例说发展学生的合作水平,让老师在篮球、田径中选择一个内容进行教学,结果是大部分的老师会选择篮球。这说明篮球项目本身就有着合作的特质,在战术学习方面体现得尤为明显。18课时的模块构建,使得战术更多出现在我们的课堂,这可以帮助学生更好地理解和认识篮球运动,因为篮球是团队、共生的游戏。在战术练习中,无论是两三个人的简单配合,还是全队战术配合,都使得学生明确各自的职责,跑动路线、配合形式和动机,这对学生社会适应层面的目标达成有着重要的意义。另外在本期选择的战术教学设计之外,还特意推荐了一篇高中篮球分层教学的案例,因为这是大家在模块教学中遇到的普遍问题,本教学设计给大家提供了思路。     

利用场地 施我战术

竞技场上依靠个人固定的片面技术特长，不能或不会变换应用其他技术，很难走向成功之路。所以一名优秀的击剑运动员不但要全面发展运动技术，还必须学习和掌握诸多的战术，并且能因人而异地变化战术，以适应竞技场上千变万化的形势。     

提升小学生网球实战能力的教学三策略

<正>在小学网球运动的教学中,应将基本技术结合简单战术进行教学,一方面有利于帮助学生建立完整的比赛概念,另一方面有利于培养学生的战术意识。此外,还应关注体能的分配,将体能融入简单的技术练习,既可以提升技术动作和身体素质,又可以帮助学生建立和提升战术意识,丰富击球线路,提高实战运用能力。一、辅助性练习1.你抛我接练习目的:帮助初学者练习正反手击球动作,掌握正确的击球点、击球时机。练习方法:2名学生站立于网前同一侧,     

用战术引领和带动技术教学的三个策略

<正>战术贯穿技术的教学,既可带动和促进学生技术的全面提升和发展,又可巩固和提高学生战术的运用能力。一明确战术行动的目的,增强技术动作的熟练性战术行动是指为达到特定的战术目的而采取的动作、动作系列或动作组合。为了达到集体战术的目的,要求个人熟练地掌握一些单     

浅谈足球教学中学生能力的培养

足球教学是体育系教学的重要组成部分。过去的教学往往偏重于知识和技术的传授，即着重于学生对基本技、战术的掌握。普修课围绕学习掌握技、战术进行，专修课也主要以提高和巩固技、战术为中心，最终的考核也主要是技术评定和达标。由于忽视了学生全面能力的培养和必要的考核，造成大部分学生虽然考试达到标准，但实践中全面能力差距较大，与其他学科一样，出现“高分低能”。例如，掌握了技术的学生既不能准确地表达出动作的方法，也不能指出别人错误动作的原因；学习了战术的学生，指导不了比赛。即使掌握教学内容较好的学生，也出现自己…     

用连续进攻法训练球队

我校是一所省重点中学,学生的学习任务比较重,能来球队训练的人很少。来训练的学生都是一些对篮球十分喜爱,非常痴迷的。他们的基础水平差异很大。一段时间后,我发现有的学生要打退堂鼓。因为,一打比赛球只掌握在个别人手里,大部分人得不到信任,摸不着球,训练比赛的兴趣大减。鉴于此,我设计了这套连续进攻战术来指导球队的训练。它简便易行,不但可以提高学生的技战术水平,还能使学生有兴趣、有成就感、有继续参加训练的动力。经过一段时间的训练后,场上单打独斗和一窝蜂的现象就几乎没有了,代替它的是有组织、有计划的战术行动,学生的战术素…     

排球战术四步式教学

当前学校体育课排球教学,普遍存在教师单一注重基本技术教学,而不重视乃至忽视基本打法教学的倾向。这种做法不仅与教学大纲对排球教学内容的规定相违背,而且学生难以适应课外排球比赛的需要。因此,排球基本技术教学在学生掌握一定的排球技术时,应加强相应战术教学。为提供战术教学参考,本文就其教法步骤问题做如下粗浅探讨。一、讲解演示,建立概念排球战术教学,教师通过对战术的讲解与演示,帮助学生建立战术概念,是使学生掌握战术,培养学     

游戏法在篮球教学中的应用

游戏教学法是指在游戏中学习技术、知识的一种教学方法。游戏教学法充分发挥了球类项目的特点，加强了技、战术运用以及能力培养方面的比重，学生在游戏中体会、学习技术，大大提高了学生的学习兴趣和教学效果。 　　游戏法的特点是在教学时，以从易到难的游戏主线安排内容，而不是传统教法中以单个技术为主线安排内容。在每个游戏中，安排学习基本技、战术，完全取消单个动作的枯燥练习，在游戏中启发和诱导学生主动钻研技术动作和战术配合，教师再因势利导和加以辅导，逐渐提高学生的篮球比赛水平。 　　具体方法步骤 　　1根据任务选用…     

篮球战术教学电视片的研制与运用

以电教媒体为手段的现代化教育技术在体育教学领域中的运用,为体育教学方法上的改革和教学手段上的创新开辟了广阔的前景,成为体育教育发展的一个重要趋势。能否运用电教技术呈现篮球战术教学的全过程,并结合篮球战术教学实际,实施最佳控制,为篮球战术教学科学化发展寻求一条新的途径? 本文自行设计研制的以策应配合为主的进攻战术教学电视片,通过运用电化教育技术将篮球策应战术教学发展的全过程,完整地呈现学生面前,收到良好效果。本文采用教育实验等研究方法进行运用研究,结果表明:运用电化教学调控篮球战术教学过程,能够实行多种教学方法的优化组合,突破旧的教学模式;能够加速学生对战术知识、战术实质和战术教学全过程的理解和掌握;能够解决篮球战术教学中长期存在的教学难点;能够培养和发展学生的思维能力;能够启发学生的兴趣,调动学生学习的积极性,发挥教师的主导作用和学生的主体作用;能够取得最佳的教学效果。     

足球选修课中战术教学的探讨

一、球类项目战术的基本构成 球类项目战术的基本构成是队员的技术、时间、空间三要素。比赛中攻防的作战建立于自身和对手的技术和对团队的组成状况的了解,自身团队中每一个队员的技术能力的发挥所采用的方法为战术。战术教学是把攻击的战术和防守的战术教授给学生,更为重要的是使学生能够灵活运用攻防战术。     

提高足球基础战术配合教学效果的实验研究

就如何改善与提高足球基础战术配合的教学效果 ,运用教学对比实验法进行了初步研究。结果表明 :足球基础战术配合的教学中贯穿战术意识的培养 ,能激发学生的学习兴趣 ,调动学习的积极性 ;有助于学生正确认识战术结构、理解战术实质、解决战术教学中的难点 ;有效地培养学生的思维能力 ,丰富战术理论知识、提高了学生的应变能力和实战中运用配合的能力 ,从而改善了战术基础配合的教学效果。