一节美国SPARK体育课带给我们的启示

2010年元旦前夕,笔者有幸在华东师范大学篮球馆观看了一节真正的美国SPARK体育课。本节课适用年级为小学六年级,主要授课内容为篮球技术课的传接球,授课教师则是59岁的美国西弗吉尼亚大学体育与运动科学学院博士生导师——Lynn Dale Housner教授,     

从一节美国SPARK课反思我们的体育教学

在江苏省体育教研工作研讨、培训活动中,笔者看到了一堂别开生面的SPARK课,执教者是美国的体育教育专家——59岁的JOHN,这节课给笔者留下了很多思考。一、教学场地小本节课参与上课的人数始终在50人以上,而活动场地不足一片篮球场地大。在课     

一个校长眼中的SPARK课程——对话重庆珊瑚实验小学副校长刘君

<正>自2008年接触SPA R K课程开始,到2010年华东师范大学体育与健康学院组织开展SPARK课程培训以来,SPARK课程在某种程度上已经超越了其作为课程本身的原意,开始变成一种"SPARK"现象。不仅中小学体育教师、教研员关注、研究SPARK课程,越来越多的"其他人员"也开始介入SPARK课程,其中尤以中小学主管体育教学的行政领导最为明显。因此,本文主要从"他者"视角来探究SPARK课     

美国SPARK课程课堂教学的基本准则

SPARK课程(The Sports,Play and Active Recreation for Kids,即儿童运动＼游戏和娱乐活动)深受美国青少年学生和体育教师的欢迎和喜爱.SPARK课程能有效提高课堂时间内学生的运动时间、提高学生在体育课中的体能水平、改善学生的学习态度、简化教师指导方式、活跃课堂气氛,让孩子真正爱上体育课程.SPARK课程一直遵循着一定的基本教学策略,或者是基本教学准则,在其原版教材中称之为The BASICS.     

在拉萨的日子——西藏民族学院体育系91级实习队实习侧记

三月十五日,这一天是拉萨城关区所有小学开学的日子。西藏民族学院体育系91级学生实习队在自治区教委和城关教育局协助下,顺利下到各自实习学校。 第二周后,各实习点普遍已排上课程。各实习生积极备课,争取上好第一节引导课。 第三周实习队领队下到各实习学校,检查备课的情况,按实习计划向校方提出各科排课课程和实习班主任工作要求,落实指导教师。 三月十八日第二次的实习队队委会,各小组汇报了吃住安排,     

SPARK,与健康有关的体育课程

现如今，肥胖已经发展成为美国新一代的流行性疾病。为了应对这一危机，与健康有关的体育课程（以下简称健康体育课程）应运而生（McCullick，2007），其中发展得最好的可以说是SPARK课程（sport，Play，and Active Recreation for Kids，即儿童运动，游戏和娱乐活动）。SPARK课程最初是为“防止儿童的身体活动和体能发展水平降低”这一社会需求而设计的课程（McKenzie，2009 pp115）。1989年，圣地亚哥州立大学的一个研究团队获得美国国立卫生研究院一项为期7年、拥有数百万元拨款的研究项目，旨在设计、实施和评价小学健康体育课程的有效性。     

美国SPARK课程对我国小学体育课程改革的启示

在新课改背景下,我国小学体育课程改革进行得如火如荼。面对我国小学体育教学中存在的种种问题,可通过深化小学体育课程改革,以促进小学体育课程的发展,从而缓解我国青少年体质持续下降的现状。美国SPARK课程的成功经验为我国小学体育课程的改革提供了启示。     

一节“成功”的展示课

那是一节骨干教师展示课。学校规定骨干教师每年都必须上一堂校内展示课。这节课既是给年轻教师一次学习的机会,同时也是对骨干教师的一种考核。自然,所有的骨干教师对这样的课都是慎之又慎,尽管这些教师平时上的各种公开课已经无数,但是毕竟谁也不愿意在这节课上把自己的牌子砸了。     

我国体育与健康课程之改革——基于美国SPARK课程的比较分析

对美国SPARK课程与我国现行体育与健康课程进行比较,分析了两类课程在课程目标、课程内容、课程实施以及学习评价这4个方面上的差异,旨在为我国开展基础教育体育课程改革提供借鉴。     

借鉴SPARK课程,促进技能教学

不久前,笔者在华东师范大学参加了有关SPARK课程的课题培训。期间,有关运动技能传授的方法引起了大家的争议。部分教师认为,此次SPARK课程呈现的有关技能教学的方法对自己没有启发作用。对此,笔者对培训内容作了再次回顾和梳理,并认为,SPARK课程对初中运动技能     

“一堂好体育课”观摩评议活动

南京市教育局和教研室于今年三月联合举办了一次小学“一堂好体育课”观摩评议活动。这是一次引导体育教师深入钻研教材,不断改进教法,努力提高教学质量的大练兵活动。这次活动是在全市(城区)170所小学的中青年教师中广泛开展“上好一堂体育课”活动的基础上进行的。通过这次活动,我们高兴地看到,一个改革小学体育课教学的热潮已开始掀起,一批原来名不经传的中青年教师脱颖而出。在组织全市小学体育教师观摩课中,我     

浅谈如何做好《静电防护》课前准备

前苏联著名教育实践家和教育理论家瓦西里·亚力山德罗维奇·苏霍姆林斯基曾讲过这样一个故事：一位教师的一堂历史课上得精彩之至,令所有听课者叹为观止,于是下课后,大家围住这个老师,询问他,这节课上得这么好,你花了多少时间备课？那位老师说：我是用我的一生来备这一节课。一节课上的好不好,备课是其中最重要的一步。作为一名教育工作者,在教学工作中,一定要对学生的学习情况充分了解,参考教学大纲,吃透教材,再结合本专业的实习情况及就业导向,做好课前准备,这样才能高效利用课堂时间,提高学习效率。     

SPARK牵手新课程

美国SPARK课程设计体现对"人"的关注,能够根据学生的年龄特点,有目的、有针对性地进行教学设计;SPARK教学首先考虑让学生尽可能的、尽快的活动起来,以保证足够的运动时间;SPARK教学中情感类目标的达成有一定的程式,能够很好地实现情感类的教学目标,以上这些对我们的体育教学有着重要的借鉴价值。但是基于不同思想课程建设的教学内涵和外在表现存在明显差异,我们不能简单的直接拿来就用,要将SPARK课程进行本土化。     

"初识美国小学SPARK课程"系列文章之九:我的健康我做主——"个人最好的一天"对我国学生体质健康测试的启示

在美国小学SPARK课程的学年教学计划中，有一项名为“个人最好的一天”健康测试活动，无论是测试的组织方式、器材的选取，还是成绩的管理，都有很多地方值得我们学习和思考。本文先对这一案例进行详细的介绍，之后对照我国当前正在推行与实施的《国家学生体质健康标准》测试，以期从这样的差异对比中为我国青少年学生体质健康测试过程中出现的一些问题与困难寻找一点启示和借鉴。     

美国SPARK课程的教师培训

对当今风靡全美的SPARK课程进行了简单介绍,并进一步对SPARK课程教师培训进行分析.研究发现:商业化的培训组织与模式、专业的培训人员、全面且具有层次性的培训目标、持续的培训时间、丰富的培训方法与策略、发展性的培训绩效评价是SPARK课程教师培训的特点.     

基于SPARK理念优化游戏教学的案例分析

<正>美国SPARK课程(全称叫The Sports,Play and Active Recreation for Kids Programs),是一项将游戏、休闲娱乐活动和体育运动有机结合在一起的新型体育课程。借鉴美国SPARK课程理念,可以优化体育游戏的教学与组织。一、借鉴"明确边界"策略,注重培育安全素养案例:在耐久跑教学中,教师设计了"护树伐树"的动态游戏。即把全班学生平均分成四个小组,将标志筒当成"小树",分别指定了各组"护树"(将推倒的     

集中小学生注意力的几点作法

在小学体育课中,教师最忌学生注意力分散,因为它最容易引起连锁反应,出现课堂混乱,影响教学效果。怎样抓住学生的注意力?我在教学实践中有许多教训,我认为在体育教学中要做到几点: 一、一堂体育课从结构形式上要体现出一定的趣味性,这是符合儿童心理规律的,也是提高学生学习积极性的关键。一堂体育课最好能使学生始终处于“跃跃欲试”的心理状态,     

德国体育课观后感

德国的体育课是怎样上的？教师周围有二十几个学生，有的坐着，有的趴着，有的躺着，甚至还有几个孩子开着玩笑，教师拿着一本笔记在讲着什么。这是德国一堂体育课开头的片段。该堂课是德国某高校教师上的一节实验课。在观看完整堂课的录象后，我有了一些自己的看法，对照国内的课来说，德国的这堂课完全是西方自由化，形散而神不散的代表。     

美国SPARK项目对我国开展"阳光体育运动"的启示

重点介绍美国开展范围广泛、时间持久、成效显著、对学生和社会均产生深远影响的全国性的体育教育运动——SPARK项目。该项目的特点是教学内容新颖、强调终身体育、学生自主选择体育项目和实施综合性学校体育计划。SPARK项目对我国学校开展“阳光体育运动”有积极借鉴作用。“阳光体育运动”重点要协调和解决的问题：运动能力早期性与持续性、整体性与个体性的关系;传统教学内容和现代教学内容的结合;体育课堂与课外体育活动的协调促进;体育理论课与实践课相辅相成;运动竞技性与健身性的协调统一。     

基于美国SPARK课程理念下的中小学体育课程构建

面对我国中小学体育教学中存在的种种问题,分析了美国"SPARK"课程教学过程及相应特点,借鉴美国"SPARK"课程开发的成功经验,提出了我国中小学体育教学模式改革的模式及策略。