运用激励机制提升校长团队领导力

校长团队领导力的核心是激励。准确理解需求理论、双因素理论、期望理论、目标理论等一系列激励理论概念,遵循公平、坚持和系统原则,正确实施物质激励与精神激励、及时激励与目标激励、正面激励与负面激励、个体激励与团队激励相结合的方式,必将促进校长团队领导力的提升。     

激励：班级管理的基本原则

激励是创新教育形势下班级管理的基本原则，激励过程分相互联系的三个环节，进行班级管理，须研究激励策略，掌握激励的原则。     

中小企业领导激励应注意的几个问题

激励是人力资源管理中的一个重要环节。在组织建设与管理实践中,领导者对激励方法的错误认识和使用,直接造成激励效果不佳,激励效率低下的问题。因此,领导者尽快地走出激励的误区,对其提高领导水平有着重要的现实意义。     

提高领导有效性的关键是激励

领导科学的关键问题是如何激发人的积极性,也就是激励问题。每个人都需要激励,特别需要得到来自同事、群体、领导和组织方面的激励。在管理学当中,激励主要是指来自领导和组织方面为实现组织目标而对员工进行的激励。激励的困难性和复杂性主要是因为人的需要的多样性和复杂性,因此,作为现代组织的领导者,就必须注意学习和运用各种激励理论和激励方式来激发员工的积极性和创造性。     

从双因素论谈如何有效激励员工

管理工作相当重要的一部分是对人的管理,而这主要是通过激励来实现的。如何让员工从“要我做”转变成“我要做”。这与管理者对激励是否有正确的认识和观念。进而对企业制定有效的激励政策、制度、措施密切相关,也是决定企业兴衰的一个重要因素,如何有效地激励员工也就成为企业面临的重要问题。而双因素论的提出对如何有效激励员工提供了值得管理人员高度重视的视角。     

高科技企业员工管理中的激励机制初探

激励,是一门科学也是一门艺术,在管理学中,激励被视为一种重要的管理方法。一个激励的过程,实际上就是人的需求满足的过程。人的需求是多种多样、无穷无尽的,激励具有相当的复杂性。本文中,笔者详细阐述了高科技企业员工激励模式和激励原则,希望能够给高科技企业管理提供参考。     

关于激励方法应用的几点思考

激励是一种管理手段,它能充分挖掘员工的工作潜能,提高工作绩效。管理者们都意识到了激励的重要性,在工作中会运用物质激励、工作激励和竞争激励等方法去激励员工,但往往在运用这些激励方法的过程中存在诸如精神激励与物质激励相脱离、工作激励使员工不堪重负、竞争激励反而引发部门员工之间的矛盾等问题。如何有效地应用激励方法,成为管理者必备的一项重要的管理技能。     

正外部性激励视野下的农村金融监管改革探析

我国传统农村金融监管是以负外部性的克服为目标,近年来已经逐渐意识到激励性措施的重要性,并开始重视和探索激励农村金融正外部性的具体实践,农村金融监管思路开始从负外部性的克服向正外部性的激励转变。目前,我国农村金融监管在正外部性激励的具体实践中,整体上激励不足,但个别措施存在外部性"过度激励"问题,且对诸监管目标的宏观协调不够。应以"降低门槛、放松准入"为导向完善市场准入激励,以调适创新产品监管为核心强化市场运行激励,以设置有序的法律退出通道为目标形成市场退出激励,以严格限定政府援助条件为切入点约束政府救助激励,进而实现我国农村金融监管从克服负外部性向激励正外部性的转变。     

推进全民阅读的政策和实施途径研究

在全民阅读活动中,应借鉴国外经验制定符合国情的激励措施、明确建立全民阅读激励机制的原则、科学选择全民阅读活动的激励手段、注重全民阅读激励运行的层次性、采用复合激励模式优化配置激励资源。同时,在政策激励的基础上,采用物质激励和精神激励的双重手段,促进我国全民阅读活动的发展。     

论股权激励的正当性及其偏失

股权激励(尤其是对经营管理层的股权激励)机制涉及到利益分配原则与分配结果等相关问题.从正义论视角分析股权激励的基点、执行标准与程序及实施对象的范围等三个方面,可以考量其正当性及其偏失.偏失的改进,应当立足于价值追求,兼顾多方相关者的利益,将对普通员工的股权激励作为经理层股权激励的有效补充,保证实施标准和程序的正义性.     

组织激励原则探析

激励是人力资源开发的重要手段,它表现为对人的需求欲望予以适当满足或限制.由于人是管理中最复杂、最不确定的因素.所以激励就成为管理者需要掌握的最具有挑战性的技能之一.管理者若想提高激励效果,就应了解激励的原则.     

对我国高水平运动训练教练员激励行为的调查研究

以我国高水平教练员为研究对象,对教练员的期望激励、目标设置激励、情感激励、正激励与负激励、训练激励等多种激励行为方式进行调查研究。研究结果表明运动员在感受到的激励方面比教练员明显的偏少,运动员比教练员感受更少的期望,教练员认为自己经常对运动员提出具体的有一定难度的目标,然而这并没有被运动员所感受到。教练员在训练方面有较高的要求与关注,然而在关心运动员生活、学习方面则存在着明显的不足;教练员在负激励方面使用得过多。运动员感受到教练员有更多的威胁、打骂和批评,而教练员则比运动员感受到更多的耐心与称赞。教练员需要在激励行为方面提高自己的水平,以促进运动员训练积极性的提高。     

试谈激励理论在高校教师管理中的应用

激励理论已被广泛应用到高校教师管理中,它对我们在新时期促进高校教师队伍的建设以极大的启示。激励高校教师的原则有:平等和尊重的原则;表扬为主的原则;个体与整体激励相结合的原则。激励高校教师的现实策略有:物质激励,目标激励,民主激励,情感激励,榜样激励,信息激励。     

新加坡中学教师激励政策刍议

新加坡中学教师激励政策在内容上主要包括物质激励和薪酬制度、精神激励、专业化和培训激励、考核和晋升激励四个方面。尤其在教育投资与教师的物质激励、缓解教师压力和教师职业生涯发展等方面取得的成绩值得我们学习。     

企业管理中激励理论的运用探讨

激励是现代企业管理当中的一种必要手段,在企业的发展过程中,需要对工作人员进行明确的劳动分工,但是劳动分工将会产生较大的差异,导致在实行激励时出现许多问题。激励理论的核心是行为科学,能够有效地对问题进行协调、处理,明确行为目标和能力,能够对企业工作人员的行为起一定的引导作用。文章根据企业管理当中激励理论的类型对其中存在的问题进行了分析并进行了对策的探讨。     

习近平激励思想的论析

习近平激励思想是对马克思主义激励思想、中国传统激励思想、中国共产党几代领导人激励思想的创造性继承与发展。因此,习近平激励思想激励了全体党员、青年学子,以及优秀的中华儿女为"两个一百年"目标的实现、中国梦的实现、中华民族伟大复兴贡献出全部力量,为世界各国提供了中国方案、中国道路、中国智慧。本文从形成依据、主要内容、显著特征对习近平激励思想进行了具体论析,以期让更多人了解到习近平激励思想的重要性。     

高校教师激励效果及影响因素研究

高校是高技术人才培养的摇篮,它承担着科学研究和人才教育的历史使命,而这一使命的完成需要依靠教师的教学创造性和教育积极性。本文通过阐述现代高校中教师激励的现状,提出如何通过各种激励手段培养教师的教育积极性,最后从教师的教育生涯、培训体制和工资报酬这三个方面提出对改革教师激励制度的意见和建议。     

对激励理论在现代管理中的一些思考

激励在现代管理中的作用是 :调动员工的工作积极性 ,充分发掘人力资源 ;提高员工的文化素质 ,确保组织目标的实现 ;增强组织的凝聚力 ;激励不是简单的奖励 ,要体现出公平原则 ,并要有一定的针对性 ,不能盲目 ;客观的评估机制是激励的根本。     

论对高校青年教师的有效激励

激励是组织活力所在,当前对高校青年教师的激励存在多种不足,导致激励不能发挥作用以达到应有的效果。构建和实施层次性和动态性的激励体系是解决这一问题的最佳选择。     

激励的迟延效应及其分析

激励是管理人员调动员工积极性和创造性的一个强有力的手段,激励应当适时,迟延激励会带来负面效应。通过构建迟延激励的博弈模型和运用经济学中的边际分析方法,阐述了迟延激励的危害,对迟延效应产生的原因进行了分析,并在此基础上,提出了迟延效应的解决对策。