高中数学建模兴趣小组的实践研究

新课程改革后,在高中数学教学中越发注重对学生应用意识和实践能力的培养.但在应试教育的背景下,这一环节仍然相对薄弱.教师如何在课堂教学中创建和谐、轻松的教学氛围,让学生在合适的数学环境中更好地进行自主学习和探索,主动去发现问题、提出问题、解决问题是中学教学重要的研究内容,且在高中开展数学建模兴趣小组对培养学生的数学意识和数学能力有着重要的作用.本文简要叙述高中开展数学建模兴趣小组的几个重要作用和意义,深入探讨在高中开展数学建模兴趣小组的策略.     

巧用线段图 解决实际问题

线段图,以其形象、直观的特点,在数学教学中广泛应用。在三年级数学教学中,我注重让学生运用线段图来解决实际问题,有效地提高了学生的自我学习能力和创新能力,使学生学会学习。     

一道求积题的多层次探究

在数学教学中,经常引导学生从不同角度去看图与思考,进而可以获得不同的解题思路与方法。在全方位、多角度、多侧面的观察图形中,合理变换图形,把握图形之间的相互联系、体现解题思路的多样与灵活,从而培养学生的观察能力、想象能力和推理能力等。下面是数学兴趣小组活动教学中     

构建设计方案培养学生数学应用意识

我们学习数学的目的是为了应用,数学的应用需要有应用意识,而这种意识需要我们在平时教学中有目的、有步骤地培养,可以说,培养学生数学的应用意识是实施数学素质化教育的重要标志;是解决高分低能问题的一条有效途径,培养学生数学的应用意识,不仅要在每一课的教学中进行有机渗透,而且还要利用课外活动、兴趣小组等进行强化引导,设计方案类的应用题,对培养学生数学的应用意识有一定的     

在“多层次探究”中感悟数学思想方法——一道面积计算题的教学片段及反思

袁枚在《随园诗话》中指出：“学如弓弩,才如箭镞,识以领之,方能中鹄。”这里的“学”指知识,“才”指方法,“识”指观念、见识。其中知识是基础,方法是工具,而观念、见识则对知识和方法应用的方向、方式作引领。在教学中我着眼于培养学生灵活运用知识的能力,加强思维训练,使学生学会一些基本的数学思想方法。下面就是我在数学兴趣小组活动过程中的一则教学片段：     

对小学数学课外兴趣小组活动的探索与实践

我们知道,小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式,它是数学教学工作不可缺少的一部分,是课堂教学的延伸和补充,是提高学生学习兴趣,促进学生个性发展的有效途径。     

如何开展历史课外活动

新课标特别强调历史课堂教学要辅之以课外活动的开展。根据新课标的要求，我在历史教学中对开展历史课外活动是这样安排的。一、建立兴趣小组兴趣小组的建立以历史教师为核心，以学生为主体。以年级或班级为单位。一般兴趣小组以班为单w位。     

小学数学课外活动探究

数学课外活动不但能配合课堂教学,而且有利于巩固数学知识、提高学生动手操作能力,它是课堂教学所不能代替的。在数学课外活动中,大部分学生的动手操作能力、组织能力得到了锻炼,各种活动的开展扩大了他们的知识面,也从中调动了他们学习数学的积极性。近年来,结合自己的实践,我总结出以下8种数学课外活动基本形式,供有兴趣的同仁参考。一、数学兴趣小组在班级里成立数学兴趣小组,凡对数学有兴趣的学生都可参加,由学生自己选出组长,老师当顾问。教师帮助制定计划,定期组织活动,逐步培养学生的独立工作能力。数学兴趣小组的活动内容有:出版数…     

德育在小学数学教学中的渗透

一、激趣导入,感受数学与生活的联系密切联系学生生活实际,从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察、操作、实践探索的机会,在课堂教学的第一个环节“激趣导入”中,我是这样设计的: 1、课件依次出示四幅兴趣小组活动的情景图。     

线段图在小学应用题教学中的运用研究

在小学数学应用题的教学中,线段图是分析问题、解决问题的一种思维方式,能够使教学取得事半功倍的效果。在教学中,教师要引导学生分析应用题中的数量关系,利用线段图来解决问题,有意识地培养学生利用线段图的意识和能力,发展学生的数学思维。     

抓住“趣”字,打造高效数学课堂

数学学习有利于培养学生的逻辑思维能力,对提高学生的综合素质有不可忽视的重要作用。数学的严谨性和抽象性导致了数学学科的枯燥与乏味,一些学生对熟悉学习兴趣不浓,甚至把数学学习当成一种负担。面对这种情况,教师应创新教学思路,给学生营造趣味性的数学课堂,充分调动学生积极性。教师从借助游戏导入新课、利用故事创设问题情境、布置趣味型数学作业、开展兴趣小组活动四方面谈如何开展初中数学趣味教学。     

两组题都做对的是4人吗

近日,我在辅导数学兴趣小组的学生时,看到《华罗庚数学奥林匹克教材小学二年级》上有这样一道例题:丁老师出了两组数学题给数学兴趣小组的18名同学做,做对第一组题的有10名同学,做对第二组题的有12名同学,两组题都做对的有多少名同学?     

试探小学数学主题图教学的优化

小学数学主题图教学由于种种原因导致其收益低效,为了优化小学数学主题图教学,教师在主题图教学的过程中不仅要遵循情境性、灵活性、数学化及社会化等原则,同时也需要一定的教学标准与策略,其中情境创设、学生参与、目标达成及师生交流等标准是优化小学数学主题图教学的主要标准,教学准备、教学实施及教学反思等策略是优化主题图教学的主要策略,实践证明,只有综合使用这些策略与教学标准,提高教师与学生的主动参与性,才能有效提高小学数学主题图教学的效率。     

学生教我巧解“浓度”问题

在数学兴趣小组活动中,我们经常会教学到浓度问题,这部分内容是在学习了分数、百分数应用题后教学的.     

刍议小学数学主题图有效教学

在小学数学教学过程中,主题图教学法能有效地将抽象的数学知识具体化,辅助学生们进行数学知识的认知和探究,激发学生对于数学学习的兴趣。本文结合实际教学案例,分析了主题图在小学数学教学中的功用,并对如何有效运用主题图教学提出了相关见解。一、小学数学的主题图教学现状对于小学教师的教学来讲,主题图具备很多新增的价值,大部分小学数学教师还是能够认识到主题图在教学过程中的应用能够有效地促进数学教学,但是部分教师对于主题图教学却还是存在偏见的,他们认为采用主题图的形式进行教学有些过于花哨,这部分教师就没有正确地理解主题图的真正内涵。     

一次失败的教材再加工

教材呈现的主题图是田野中小动物活动的场景，我试图让学生在具体的情境中提出数学问题，然后再根据所提问题列出连加算式。因为缺少教学挂图，我只能对身边的资源进行挖掘，让学生通过“数手指”列出连加算式。     

巧借计算教学 提高学生思维能力

人们常说：“数学是思维的体操。”这句话有着很深的内涵。它道出了数学对学生思维能力培养的重要性,也点出了数学教学的一个重要任务就是培养学生的思维能力。而在小学数学教学中整数计算教学又是一个基础的内容,所以在计算教学中培养学生的计算能力显得尤为重要。下面我就结合苏教版教材内容和我的教学实践,谈一谈我是如何巧借计算教学提高学生的思维能力的。     

小议中学数学课外活动

在实现数学教育总目标的过程中,课堂教学总是"主渠道",课外教学则起辅助作用.数学课外活动,可以根据学生的兴趣和特长,采取开设数学讲座、建立数学课外兴趣小组和创办数学园地等形式.     

趣味逻辑思维二题

逻辑思维训练在教科书中主要是结合章节和课文教学进行,很少专门章节和专文。逻辑思维训练的成效在很大程度上取决于题目的典型性和趣味性。下面两个较典型的逻辑趣题,可视学生年级和水平作数学语文等学科兴趣小组活动材料。     

“花样玩法”学程——例说二年级数学“好玩的数阵图”

数阵图教学是小学数学教学的思维拓展知识,有一定的难度和深度。怎样把原本枯燥无味的数学思维课上得更好玩、更有趣,让孩子们更容易接受是数学教学一直追求的方向。本文以一节数学实验课为例,探索总结学习数阵图的新方法和新途径,让学生在"花样玩法"中对数学学习充满兴趣,从而更加爱上数学之美。