远程教育英语专业学生辍学因素及投入成本分析

辍学现象虽然是任何一种教育形式不可避免的问题,但是高辍学率会影响开放教育的发展,会阻碍终身教育体系的完善,造成社会、办学机构、学习者个人等多层面的经济损失。本研究针对辍学率较高的开放教育英语专业学生进行调查,研究分析他们辍学的原因及影响因素,找出降低辍学率的对应策略。研究采用定量研究、定性研究方法分析了开放教育英语专业学生辍学的主要原因;从辍学因素分类和辍学因素比例及影响力的角度展开对辍学影响因素的讨论;对学生入学和办学机构招生及对新生管理所投入的成本进行了梳理与分析,探讨辍学对投入成本产生的影响;并针对上述分析与讨论在教学支持服务、招生与学生管理、教学与课程设置方面提出了建议。本研究旨在能够帮助办学机构关注成本投入,有效降低辍学率,提高学习者个人和办学机构所投成本产出的经济效益和社会效益。     

远程教育英语专业学生辍学因素及投入成本分析北大核心CSSCI

辍学现象虽然是任何一种教育形式不可避免的问题,但是高辍学率会影响开放教育的发展,会阻碍终身教育体系的完善,造成社会、办学机构、学习者个人等多层面的经济损失。本研究针对辍学率较高的开放教育英语专业学生进行调查,研究分析他们辍学的原因及影响因素,找出降低辍学率的对应策略。研究采用定量研究、定性研究方法分析了开放教育英语专业学生辍学的主要原因;从辍学因素分类和辍学因素比例及影响力的角度展开对辍学影响因素的讨论;对学生入学和办学机构招生及对新生管理所投入的成本进行了梳理与分析,探讨辍学对投入成本产生的影响;并针对上述分析与讨论在教学支持服务、招生与学生管理、教学与课程设置方面提出了建议。本研究旨在能够帮助办学机构关注成本投入,有效降低辍学率,提高学习者个人和办学机构所投成本产出的经济效益和社会效益。     

远程开放教育外语专业学习者辍学归因研究

开放教育的辍学率居高不下,尤其是英语专业,由于专业性强、学生基础差、教学内容创新性低等原因,导致了近几年来的高辍学率.本研究基于Tinto的辍学动态模型和Krashen的二语习得理论,以深圳电大2010年春季入学的英语专业学生为样本,对远程开放教育外语专业学习者辍学进行归因研究,通过理论研究与实证研究相结合的方式,研讨英语专业辍学者在学习动机、现有认知结构、输入知识可理解性和学习兴趣等方面存在的问题,以及远程教学中教学内容、教学方式等教学因素对辍学产生的影响,探寻辍学者辍学的真正原因,进而提出对策,增强学生的学习动力,提高学生的自我效能感和教学质量,减少开放教育学习者的流失率.对远程开放教育外语专业学习者辍学因素进行研究,对于降低辍学率,提高学生学习积极性和主动性,进而推进成人高等教育发展有着重要的意义.     

远程开放教育英语专业学习者辍学现象调查(一)——来自电大系统14个省级电大样本观测点的实证研究

高辍学率是远程开放教育不可回避的一个问题。本研究对广播电视大学辍学率较高的英语专业展开实证研究,研究首先选择英语专业招生较集中的广播电视大学系统14个省级电大作为样本观测点,进而确定各观测点2010年春入学的2237名学生进入研究与学业观察范围,研究计划连续跟踪该届学生3个学期,记录每学期发生的辍学现象。到2010年秋季,研究得到了入学半年后首批辍学者名单共204人,研究者邀请到其中的118人填写了调查问卷,并对其中98名辍学者进行了面对面访谈或者电话、网络访谈。研究同时得到了195名辍学者在校学习成绩记录。研究还对辍学者身边的40名英语专业教师以及班主任进行了面对面访谈。基于以上数据,研究揭示了远程开放教育英语专业学生学习半年后发生的辍学现象及其影响因素,并提出了远程教育机构作为方向的思考。     

他们为什么放弃学业——宁波电大远程开放教育英语本科辍学生访谈调查

辍学率居高不下是困扰远程开放教育发展的一个严重问题,已引起国内教育界人士的普遍关注。研究者以宁波广播电视大学英语本科2010年春季入学的58名学生作为样本,一学期后辍学者共10人,研究者邀请到其中的4人以及他们的专业教师和班主任进行了面对面或电话访谈。基于以上调查,研究揭示了远程开放教育英语专业学习者辍学的影响因素,并提出了降低辍学率的几点建议。     

远程开放教育的有效性研究——基于对山东电大英语专业辍学现象的调查

本研究在对教学有效性相关成果分析的基础上,通过对2010春山东电大英语专业(本科)的辍学者、优秀学习者和至今坚持学业的在学者进行学业观察与调研后,分析了辍学率、教育成本和远程开放教育有效性之间的关系,并对如何提高开放教育有效性提出了政策性建议。     

导学在开放教育英语教学过程中的作用

在开放教育教学环境中，导学是教学模式改革的核心内容。在英语专业教学过程中，导学的主要形式有学前导学、面授导学和课外导学。导学在教学过程中具有引导、督导、促进互动、评价质量、人文关怀、降低辍学率、提高自主学习能力的作用。     

主动助学稳定在职英语学习者保有率的实践研究

辍学率是网络教育学院关注的一个重要课题。面对比常规高校高得多的辍学率,各网校纷纷采取措施,力图提高学习者保有率,从而降低流失率。本文以某高校网院自2008年秋季学期以来针对英语专业在职学习者采取的系列主动助学实践为研究对象,探讨了主动助学支持服务在稳定学习者保有率方面所起的作用。实践证明,围绕作业提交、课程终结考试和缴费这三个关键环节开展的主动助学是有效的,取得了预期的效果。但主动助学也引发了新的问题,如一些学习者有对助学过于依赖的倾向。对此,本文进行了反思,初步探讨了主动助学是否存在过度助学的问题。     

现代远程教育辍学率的挖掘分析——基于安徽地区1999-2009年数据

通过典型抽样和便利抽样,以我国华东地区一所省级电大系统为个案,运用t检验、方差分析、灰关联分析等统计分析技术,对其长达11年期21个招生季节、完整的大样本数据库进行挖掘,系统分析了该地区现代远程教育辍学率的变化趋势,比较检验了多重视角下的辍学率差异,解析并揭示了辍学率序列与相关影响因子序列的关联序.研究结果显示,随着现代远程教育实践的不断深入,多视点的辍学率均呈明显下降趋势,反映了样本院校降低辍学率的能力在不断稳健提升.探讨建立的各因子序列(X)与辍学率序列(Y)的关联序,有助于识别影响辍学率的强关联因子、次强关联因子、弱关联因子,为降低辍学率、制定相应对策提供了有效地切入点和细粒度的决策参考依据.     

兼顾开放教育大小专业平衡发展的思考——基于学科与专业辍学率的统计与探究

研究基于远程开放教育多年的教务信息数据,采用多种统计方法,从学科及专业的维度探讨辍学率变化趋势,对开放教育不同学科和专业的辍学率进行横向、纵向分析对比,从而了解辍学率在学科与专业的分布情况:理工学科辍学率高于其他学科,新设小专业辍学率高于常设大专业;并提出兼顾大专业与小专业平衡发展的应对策略。     

陕西:小学女童辍学率大幅上升

本刊讯陕西省统计局近日发布《陕西省儿童发展规划(2001-2010年)》中期统计监测报告。报告显示,陕西全省小学女生辍学率近年不降反升,5年间升高了近一倍。这份报告说,陕西省小学女生辍学率自2000年以来居高不下,2005年小学女生辍学率0.71%,几乎是2000年女生辍学率0.36%的两倍,距离《陕西省儿童发展规划(2001-2010年)》规定的小学女生辍学率降至0.3%以下的目标相差甚远。同时,陕西省小学学生辍学率整体有所上升,2005年小学学生辍学率为0.56%,比2000年升高0.08个百分点。报告认为,造成小学女生辍学率居高不下的原因主要是陕西省农村地区贫困人口多、收入低,同时农村地区仍然受到“重男轻女”等陈旧思想影响。为此,陕西省有关部门提出,加大对农村基础教育投资,尽快落实“两免一补”政策;做好对农村贫困家庭扶贫工作,解除贫困家庭后顾之忧,降低辍学率。陕西:小学女童辍学率大幅上升     

他们为何离去?——电大英语学习者辍学研究

高辍学率是远程教育当前面临的一个严峻问题。为了挖掘辍学背后的深层次原因,找到降低辍学率的有效措施,本研究对上海电视大学2010年春季入学的英语专业本科生进行了长达三学期的追踪调查。本文是第三学期追踪调查的研究成果,分析和归纳了该学期3名学生辍学的原因。研究数据通过问卷调查和访谈获得,并依据"远程教育辍学归因框架"对其进行了分析。研究发现,英语基础差、缺乏行之有效的学习方法是导致学生辍学的最根本原因;学校教学支持服务不到位、学生自身专业选择的盲目性等是导致学生辍学的重要原因;由此,使学生产生了对英语学习的畏惧心理,这是导致学生辍学的深层次原因。     

基于辍学研究的远程英语学生学业困难分析——以“高级职业英语”课程为例

英语专业是远程开放教育中辍学率较高的专业.对学习者的辍学研究揭示学习困难是他们放弃学习的主要原因之一.采用质性研究方法,以“高级职业英语”课程作为分析远程英语本科学生的学习困难为研究对象.研究发现,四川电大英语学习者的学习困难主要有:教材阅读困难,面授环节缺失,网上活动参与度差以及形成性考核完成情况差等.     

从“爱心城堡”看——如何整合社会资源,加强校外教育

据统计数字显示,目前我国小学生辍学率平均为0.59%,初中辍学率平均为2.49%;部分西部贫困地区的小学辍学率高于2%,初中辍学率高于7%。全国小学和初中的学生加起来有1.8亿,即使按全国的平均辍学率计算,估计全国辍学的学生在230万人左右。经济落后、财政助学经费不足、家庭贫困是孩子辍学的主要原因。多年来,随着我国经济的发展和社会的进步,助     

从官方数据看辍学——河南省农村义务教育阶段辍学问题研究

农村义务教育阶段学生辍学问题引起了社会的广泛关注。为了从整体上把握农村义务教育阶段学生辍学情况,本文根据1997～2004年《河南省教育统计年鉴》公布的数据进行了分析。研究发现,河南省小学阶段城市和县镇学生辍学率较高,而农村小学的辍学率出现负值;2000～2001三届小学学生辍学率走势波动较大,初中阶段辍学率较高。依据教育统计年鉴公布的数据推算出的小学和初中辍学率与统计公报公布数据有着较大的差距,着实引人深思。     

中德两国大学之差异

德国大学的辍学问题严重,东亚学生也不例外 德国大学的辍学率很高。据调查,德国综合性大学的辍学率下均为33％。这表明有三分之一的学生未能像预期的那样顺利完成学业。不过,不同专业的辍学率有所区别。     

美国高中辍学率、失学率及毕业率近况

继20世纪70年代和80年代美国高中辍学率持续下降、高中毕业率不断上升以来,据美国国家教育统计中心最新资料显示,美国整个90年代高中辍学率及毕业率基本上没有变化,具体反映在2000年的辍学率、失学率和高中毕业率三个方面。辍学率2000年辍学率是指1999年10月到2000年9月的12个月内15～24岁青年没有完成高中学业而中途离开学校的比率。它反映了这一     

远程教育辍学情况的统计分析及数据挖掘——基于西南交通大学网络教育学院2008-2012年数据

本文以西南交通大学网络教育学院2008~2012年所有学生的学籍数据为研究对象,采用关联、求和、百分比、标准差等多种统计分析方法,系统分析了该学院五年间学生辍学的整体情况和变化趋势,并比较挖掘了多视角下辍学率变化的情况差异和发生规律,揭示了影响远程教育辍学率的多重因素,提出了在学籍管理工作中降低辍学率的对策和注意事项,以期为远程教育的辍学研究提供一个完整的实证案例,为各远程教育院校、学习中心降低辍学率提供相关参考和借鉴。     

基于远程开放教育辍学分析与对策的实证研究

本文以天津广播电视大学远程开放教育教务系统数据为依据,研究了远程开放教育的辍学率及辍学呈现的规律特征。依托辍学影响因素模型,提出降低远程开放教育辍学率的对策。本研究有助于远程教育机构采取有效措施降低辍学率,进而提高办学效益,使更多的社会弱势群体受益于远程开放教育。     

解决小学辍学率回潮须多管齐下

2012年11月20日《南方都市报》发表社论指出:在"一切为了农村学生"的21世纪农村教育高峰论坛上,河北省教育厅巡视员、中国教育学会农村教育分会理事长韩清林透露,近4年来,全国小学辍学率大幅度回升。在高等教育在校生规模达到3100万的今天,我国小学辍学率却高达8.8‰,这表明我国整体教育发展战略出现了比较严重的问题。导致我国小学辍学率回升的原因,必须深入分析,并对症下药加以解决。一些专家把农村小学辍学率回潮的原因,