初中地理教学中体验学习的研究

随着我国素质教育的不断推广,初中地理体验式教学研究也在不断的深入,体验式教学从现代教学上来讲是一种有效的教学方法,,教师能够利用这种教学方式找到教学中的实施关键点,对初中地理教学的教学效果产生很好的效果,因此,对初中地理体验式教学的推广应是目前我国初中地理教师普遍采取的教学模式。本文则主要阐述体验式教学在初中地理教学中的具体实施方法及要点,以期能给初中地理教师在体验式学习的教学方法上提供参考。     

问题导学下初中地理教学的构建分析

"问"是一门教学艺术,在初中地理教学中,问题导学的有效构建,能够盘活僵化的地理教学,实现教与学的多元互动。本文立足初中地理教学现状,具体阐述了问题导学下初中地理有效教学的构建策略。     

关于初中地理教学中图像教学的探析

图像法是一种直观的语言,在初中地理教学中一直发挥着重要作用。本文通过探讨利用图像法进行初中地理教学,从地理图像着手,分析地理图像各个层次所包含的意义,从而加深初中学生对地理知识的理解程度,提高地理教学的效率。     

浅谈对初中地理教学方法的几点思考

初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境、形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程,兼有社会学科和自然学科的性质.要搞好初中地理教学,教学方法很重要,下面结合我多年的教学实践,谈一谈我在初中地理教学过程中的方法.     

初中生地理思维能力的培养分析

在目前的初中教学过程中,地理学科是初中阶段学习的重要科目,初中地理学科本身具有着区域性、综合性和广泛性的特点,初中地理科目的学习可以有效的提升学生的知识面。在目前新课改的要求下,初中地理科目的教学方式同样也正在不断的进行改革创新,在初中的地理学习中,注重有效的创建学生的地理思维能力,可以有效的促进学生自身各种能力的发展、提升。因此本文就对如何在初中地理教学中,有效的培养学生的地理思维能力进行有效的分析和探究。     

简谈初中地理课堂教学的生活化

初中的地理教学必须得贴近生活,没有与生活紧密联系的地理教学必然是枯燥乏味的。初中地理教学进行生活化,可以使地理知识与生活实践紧密的结合,使地理知识能活学活用,为我们的生活提供方便。本文将简要的就传统的地理教学模式的概况、地理教学进行生活化的作用、地理教学进行生活化的办法进行探讨。     

初中地理课堂教学方法的有效性探究

新课程改革之后,新课标中对初中地理的的教学要求和教学知识结构也做出了新的调整,增加了教材中的图文比例,主要目的就是引导学生更加轻松、有效的学习和掌握基础的地理知识以及人与环境、自然资源的关系,树立起新的地理学习观念。但是当前的初中地理教学还存在着一些问题,教学方法仍然比较传统,为此本文中笔者在简要分析当前初中地理教学的基础上,提出了几条初中地理教学的有效方法,希望可以对当前的地理教学带来帮助。     

初中地理教学中的图像教学探析

初中地理的新教材中有丰富的图像,包括景观图、示意图、地图、统计图和分布图等等。这些图像具有形象直观、信息量大等优点。新课程标准中也明确指出,学生应该具备使用地理图表和地图的技能。因此,在初中地理教学中,应该充分地利用好教材中的图像,提高地理图像教学的质量和水平,从而增强学生的主体地位,优化课堂教学。本文主要介绍了初中地理图像教学的几种类型,阐述了在初中地理教学中进行图像教学的步骤,提出了初中地理图像教学应该注意的问题。     

新课程标准下提高初中地理教学效果的对策研究

在教育体制不断改革的背景下,对初中地理教学提出了更高的要求,新课程标准下如何提升初中地理教学效果,成为初中十分关注的热点话题。在初中阶段,地理是一门十分基础的学科,学生通过学习地理知识能够获取较多的地理信息,进而丰富其知识结构。然而,在新课程标准下,传统的教学方法已经难以满足要求,初中必须将提高地理教学效果作为目标,有利于学生掌握正确的学习方法。因此,本文针对新课程标准下提高初中地理教学效果的对策进行了研究,从而为地理教学的有效开展提供借鉴。     

新课程理念下初中地理教学改革的方向

<正>要教好初中地理,地理教师必须掌握和充分理解地理课程的基本理念,并将理念的要求渗透、融入到地理教学中去。地理课程的基本理念是什么?地理教学的根本目的是什么?我们需要哪些条件才能达到这样的目标?这些问题是我们初中地理教师     

浅谈提高初中生地理素养的方法

地理课堂是实施素质教育的主阵地之一。地理素养是重要的国民素质之一。培养学生深厚的地理素养是初中地理教学的重要任务。如何选择正确的途径,在地理课堂这一主阵地上扎扎实实地为提高学生的地理素质服务,是摆在地理教师面前的一项重要任务。下面结合笔者多年的教学实践,介绍在初中地理教学中提高学生地理素养的几种有效方法。     

体验式学习在初中地理教学中的应用

体验式学习是一种实践性的学习方式,是初中地理教学中一种有效而必要的教学方法,本文探讨了体验式学习的概念,及其在初中地理教学中可以采用的体验学习方法,最后指出了具体实施的关键点,对愿意在初中地理教学中采用体验式学习方法的教师以借鉴。     

初中地理课堂生活化教学浅析

初中地理教学的难点在于,如何让学生对于所学的地理知识有一个直观的、深刻的印象,如何让学生正确地运用所学的地理知识对相关问题进行分析。将初中地理课堂教学生活化,有助于学生对地理知识的深层次理解和掌握,同时有助于学生熟练应用相关地理知识分析问题。本文对初中地理课堂生活化教学的相关问题进行了简单分析,希望对初中地理教学工作者有所启示。     

初中地理研究性学习的理论探索与实践

初中地理作为一门重要的研究性学科,在培养初中学生们的地理思考能力,提升学生们的地理实践能力等方面发挥着巨大的作用。新阶段的初中地理课程改革不仅要求提升学生们的地理学习和理解能力,同时还需要在地理实践学习过程中培养学生们的地理研究性学习能力。地理研究性学习在本质上是一种社会性的地理实践教学活动,它不仅关注课内的教学,更关注课外的地理实践教学,并把在课外的地理实践活动的成果转化为具体的地理研究,从而在研究的过程中培养学生们的地理思维和地理研究能力。     

追求初中地理生活化课堂教学途径

由于近年来新课标对初中地理教学的新要求和标准,让初中地理更加的贴近日常生活成为要求之一,所以本文主要是针对初中地理生活的课堂教学来进行研究分析,使地理知识能够与日常生活相互联系,让初中地理能够贴近生活和走进生活中,让学生掌握相应的地理知识,实现初中地理课堂教学的生活化。     

浅谈初中地理教育

近年来,越来越多的学校应试教育的教育思想越来越严重,为了能够提高教学班级的升学率,将初中地理教育放在了初中教育的末端,对待初中的地理教育采用了一种近似于忽视的态度,致使初中地理教育处于一种边缘化的尴尬位置,得不到学校的重视,但学校却又不得不开这门课。本文就现如今地理教育在初中教学处在的位置和其面临的问题进行分析,结合相关的教育理念和教育方法,通过和过去的方法进行对比,找出合适的初中地理教学方法,解决地理教育在初中教育中面临的难题。希望通过此次的研究,能够为初中地理教师提供一些值得借鉴的方法,为初中地理教育的教育建设加砖添瓦。     

浅议初中地理教学方法

初中地理教师的教学意识的更新和教学技能的提高,需要从地理教师的主观和客观两方面进行加速.目前初中地理课堂教学中,地理教师往往过多注重了知识目标而忽视了情感目标.如果学生不喜欢地理课、不喜欢地理老师,那么学生怎么会喜欢“地理”?怎么能学好地理?     

初中地理微课教学设计及应用策略

进入二十一世纪后,随着现代信息技术的发展与进步,"微"元素已经全面融入到我国中小学教学过程中。微课作为新时期的一种新型教学模式,有其独特的教学优势。本文旨在研究初中地理微课教学的优点,探讨初中地理微课制作及教学策略,为初中地理在微课教学方面提供可行性的思路与建议。     

在初中地理教学中渗透环保教育

随着社会的进步,初中地理教学应不断增加环保教育的内容,这对提高初中生的环保意思大有帮助。本文分析了初中生的心理特点及地理教学中环保教育的价值,再结合具体的教学案例,阐述了如何在初中地理教学中渗透环保教育。     

初中地理课程教学思考

大家都知道,地理学科是一门必修的学科。初中地理课堂教学在整个地理教学中是基础阵地。初中地理教学的目的就是让中学生了解中国地理知识,通过地理学习培养学生的综合整体素养。目前,这门学科在教学中仍存在很多漏洞问题,解决存在的问题,文章提出了几点思考建议。仅供参考。