当前微课在初中地理教学中的应用和前景分析

随着国家新课程改革的不断推进,国内教育的理念和教学模式有了很大的改变,素质教育向前迈进了很大的一步。但从长远来看,初中地理教学在新课程背景下,应当积极应用微课来革新课堂教学模式,提高初中地理课堂教学的有效性。基于此,本文从微课的定义和内涵着手,阐述和分析了微课在初中地理教学中的应用,随后探讨了微课在初中地理教学中的应用前景,以此来供相关人士交流与参考。     

当前微课在初中地理教学中的应用和前景分析

当前微课教学广泛应用于各类学校课堂,深刻影响和冲击着传统教学模式,微课在初中地理课堂的开发和应用也得到一定程度的发展,对促进初中地理教学的改革和提升必然发挥着重要影响。     

微课在初中信息技术教学中的应用研究

微课在初中信息技术教学中的应用非常重要,符合时代发展潮流。本文主要针对微课在初中信息技术教学中的应用展开研究。在对微课概念进行简单界定的基础上,重点阐述微课在初中信息技术教学中的具体应用策略。     

微课在初中物理教学中的应用初探

初中物理教学也是微课应用的一个方向。本文从微课在初中物理教学中的优势出发,分析了微课在初中物理教学中的应用方式,并根据苏教版初中物理课本举例进行了说明,供从事初中物理教学的教师参考。     

基于微课的初中地理自主学习能力培养策略

本文依据延吉市某初中一个班级的学生进行一年部分内容的地理微课教学调查的影响因素,从教师、学生、学校环境建设等方面提出有效策略。     

微课在初中数学教学中的应用探析

随着信息技术的快速发展,教学改革成为教学发展的主要趋势。而顺应时代发展潮流,在教学中利用微课成为初中数学教学改革的重要途径。据调查在教学中使用微课可以激发学生的学习兴趣,提高学生课堂学习效率,而且对提高教学水平和教学质量有重要作用。因此如何在初中数学教学中应用微课成为当前教师们面临的主要问题。本文基于这一背景,首先从两个方面阐述微课,然后分析了微课在初中数学教学中的作用和存在的问题,最后提出了在初中数学教学中使用微课的主要措施。     

微课在初中物理教学中的应用

随着科学技术的不断的发展,信息技术在教学中也起着越来越重要的作用。微课作为一种新型的教学工具,在教学中也越来越受到重视。初中物理也是初中学习中一门重要的课程,由于初中物理中涉及到大量的公式和概念,运用微课教学,可以让学生更好、更快的理解这些知识。那么在初中物理的教学中,该如何能够有效的利用微课进行教学呢?本文中对微课在初中物理的教学中的应用进行了探讨。     

基于微课应用的初中信息技术课堂教学研究

本文运用文献资料调研、归纳演绎、逻辑分析、行动研究等研究方法,对微课在初中信息技术课堂的教学支持方面进行研讨.研究发现:现今初中信息课堂教学存在学生差异大、自主探究学习时间少、创造性思维受限等问题;而微课的教学形式适用于初中信息技术教育教学,具有解决课堂教学问题等等优势.最后,对如何善用微课辅佐初中信息技术课堂教学发挥最大质效提出改善建议.     

初探微课与初中物理教学的融合

微课程教学是"基于学、指向学、引导学、促进学"的教学方式,而微课的出现恰恰解决了当下物理教学的一些难题,微课的深度融合,打破了课堂对学生的约束,打通了课上与课下之间的联系。本文立足"深度融合",从现状与问题、研究背景、基本思路三个方面探讨微课在初中物理课中的应用。     

浅谈初中地理教育

近年来,越来越多的学校应试教育的教育思想越来越严重,为了能够提高教学班级的升学率,将初中地理教育放在了初中教育的末端,对待初中的地理教育采用了一种近似于忽视的态度,致使初中地理教育处于一种边缘化的尴尬位置,得不到学校的重视,但学校却又不得不开这门课。本文就现如今地理教育在初中教学处在的位置和其面临的问题进行分析,结合相关的教育理念和教育方法,通过和过去的方法进行对比,找出合适的初中地理教学方法,解决地理教育在初中教育中面临的难题。希望通过此次的研究,能够为初中地理教师提供一些值得借鉴的方法,为初中地理教育的教育建设加砖添瓦。     

巧用微课“点燃”初中数学课堂

微课是现在比较流行的一种教学方法,具有时间短、主体清晰、知识点精准的特点,能极大地激发学生的学习兴趣,将抽象的知识点变得更加生动形象。本文结合教学经验和实际教学案例,阐述了在初中数学教学中巧妙地运用微课进行教学的策略。     

巧用微课提高初中物理教学有效性探讨

随着课改工作在初中教育事业中的不断推行,物理学科对教师教学工作提出了全新要求,教师要以构建有效课堂为目标,对具体的授课方法进行创新。而微课作为一种新手段,是以信息技术为载体的全新教学产物,在促进物理教学有效性提升方面所具有的功能比较显著。鉴于此,本文主要围绕巧用微课提高初中物理教学有效性的具体路径展开分析。     

地图在初中地理教学中的作用

<正>"没有地图的课不能称其为地理课",地图是地理的"第二语言"。地图汇集着大量的地理信息,它具有直观形象、生动活泼、对比鲜明等特点。地图和地理教学始终相伴,这是地理教学的一大特点,它有培养学生全面发展的特殊功能。笔者结合多年的教学经验,认为地图在初中地理教学有以下作用:     

基于核心素养的初中地理教学设计策略——以人教版七年级地理“巴西”一节为例

地理核心素养由人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力这四个方面构成。落实学科核心素养的关键在于课堂。将"巴西"一节作为课例,展示基于核心素养的初中地理教学设计策略。通过转变教学目标、重构教学过程、转变评价方式等课堂教学过程,渗透和培养四大地理核心素养。     

简谈初中地理课堂教学的生活化

初中的地理教学必须得贴近生活,没有与生活紧密联系的地理教学必然是枯燥乏味的。初中地理教学进行生活化,可以使地理知识与生活实践紧密的结合,使地理知识能活学活用,为我们的生活提供方便。本文将简要的就传统的地理教学模式的概况、地理教学进行生活化的作用、地理教学进行生活化的办法进行探讨。     

初中信息技术教学中微课程的应用分析

随着教育的不断改革,很多的新技术运用到初中课程的教学中。微课的出现让教育变得更加有活力,更能激发学生的学习兴趣。初中信息技术教师要将微课程应用到信息技术课堂中,进一步提高课堂教学效率。     

初中地理教学中体验学习的研究

随着我国素质教育的不断推广,初中地理体验式教学研究也在不断的深入,体验式教学从现代教学上来讲是一种有效的教学方法,,教师能够利用这种教学方式找到教学中的实施关键点,对初中地理教学的教学效果产生很好的效果,因此,对初中地理体验式教学的推广应是目前我国初中地理教师普遍采取的教学模式。本文则主要阐述体验式教学在初中地理教学中的具体实施方法及要点,以期能给初中地理教师在体验式学习的教学方法上提供参考。     

初中地理课堂教学方法的有效性探究

新课程改革之后,新课标中对初中地理的的教学要求和教学知识结构也做出了新的调整,增加了教材中的图文比例,主要目的就是引导学生更加轻松、有效的学习和掌握基础的地理知识以及人与环境、自然资源的关系,树立起新的地理学习观念。但是当前的初中地理教学还存在着一些问题,教学方法仍然比较传统,为此本文中笔者在简要分析当前初中地理教学的基础上,提出了几条初中地理教学的有效方法,希望可以对当前的地理教学带来帮助。     

问题导学下初中地理教学的构建分析

"问"是一门教学艺术,在初中地理教学中,问题导学的有效构建,能够盘活僵化的地理教学,实现教与学的多元互动。本文立足初中地理教学现状,具体阐述了问题导学下初中地理有效教学的构建策略。     

追求初中地理生活化课堂教学途径

由于近年来新课标对初中地理教学的新要求和标准,让初中地理更加的贴近日常生活成为要求之一,所以本文主要是针对初中地理生活的课堂教学来进行研究分析,使地理知识能够与日常生活相互联系,让初中地理能够贴近生活和走进生活中,让学生掌握相应的地理知识,实现初中地理课堂教学的生活化。