大学英语多模态视听说教学中原版电影导入的互动模式

现代多媒体技术的发展为多模态教学提供了可能,而英文原版电影作为一种新型的学习材料,融文本字幕、语音、图像等多模态信息传播媒介于一体,用英文电影进行英语视听说教学不仅是提高学生英语听说能力的有效方法,同时还能促进学生对英美文化的了解。本研究旨在探讨多模态视听说教学中原版电影导入的互动模式在大学英语视听说教学中的作用和优势,提出如何充分利用优秀的电影资源,通过形式多样的互动学习手段全方位提高学生的英语听说能力。     

英文原声电影语境:视听说教学效果优化策略

分析了英文原声电影语境在视听说英语教学中的作用,认为英文经典原声电影可以在建构英语学习文化交融的语言环境,拓展英语学习的交际功能,再现语言学习的特定语体内涵三个方面优化视听说教学效果,英文经典电影在英语教学中帮助学生创造和设计真实或仿真的语言环境方面,具有独特的优势。     

英文电影在大学英语视听教学中的有效运用

英文电影欣赏是大学生学习英语的有效途径．具有任何其他教材不可替代的作用。它具有直观、形象、动感、声形并茂,并使观（听）众有身临其境之感的特点。利用英文电影作为视听材料是进行视听教学的一次新尝试。本文从优越性、存在问题及解决方法等几个方面分析了英文电影在大学英语视听教学的运用,指出只要引导得当,此法就运用广泛。因此,教师应该注意英文影片的选择及课堂上的灵活运用．使其在教学中发挥最大效用。     

英文电影欣赏对于英语视听教学的尝试

利用英文电影作为视听材料是进行视听教学的一次新尝试。本文从优越性、操作方法、选片标准、存在问题及解决方法等几个方面探讨了电影欣赏用于大学英语视听教学的话题,指出只要引导得当,此法前景广阔。     

英文电影在英语视听说课程中的应用

英文电影能有效地激发学生的兴趣,能为英语学习提供较为真实的语言氛围,同时也能使学生全方位地了解西方文化。将电影融合到英语视听说课程中,必能大幅提高教学效果。本文在调查分析的基础上,着重论述了如何更有效地将英文电影应用于英语视听说课程中。     

浅论英文电影在大学英语教学中的作用

随着多媒体教学的发展,大学英语教学有了更多现代化的教学手段。其中,英文电影凭借其视听结合的优势,成为了一种新型的英语教学方法。本文探讨了英文电影在大学英语教学中的作用。     

英文电影在高职高专英语视听课教学中的新尝试

文章通过对高职高专英语视听课教学的研究,分析了英语视听课程的特点,同时指出视听课教学中存在的一些问题,提出英文电影用于视听教学改革的新尝试,以促进视听课教学水平的提高。     

浅析英文影视在英语视听说课程教学中的应用

英语视听说作为一门以培养学生听、说、读、写、译全面技能为教学目标的课程,在高校英语专业教学中占有十分重要的地位。英文影视因其取材广泛、语言地道等原因,越来越广泛地应用于荚语视听说教学中。笔者从高校英语视听说课堂教学的现状,影视介入对培养英语专业人才的意义,以及运用英文影视开展视听说教学的方法等角度分析,旨在为优化英语视听说课程教学效果提出建议。     

英语电影赏析在教学实践中的有效性探讨

英文电影是融语音、字幕、影像三位一体的视听资源。该文基于国外的理论研究,阐述了英文电影赏析在语言教学中的有效性;同时,探讨了如何合理设计教学以提升教学效果。     

英文经典原声电影视听说教学的内容策略

文章以《魂断蓝桥》、《泰坦尼克》、《阿甘正传》和《音乐之声》等四部英文经典原声电影为例,从经典对白、歌曲音乐、人物塑造和唯美画面等四个角度,探讨了英文经典原声电影作为英语视听说课程教学的内容选择策略,以达到预期的教学效果。     

英文影视在英语学习中的作用

英文影视在目前课堂英语学习之外发挥着越来越重要的作用;英文影视作品再现生活,为学习者提供了丰富的语言和真实的场景;英文影视有助于英语学习者了解不同国家的文化,扩大学习者的视野,培养在实际中运用语言的能力。     

论视觉文化语境中我国高校的影视素质教育

科技的发展给人类带来了以语言为中心的文化向以形像为中心的文化转型,视觉文化“狼烟四起”——电影、电视、网络以及各种广告铺天盖地。每时每刻向大众传输着各种信息和形象,“视觉文化在中国兴起,无可争辩地使电影拥有一种远比小说更权威的力量”（周宪）,在这种“猖獗”的视觉文化语境中,人的“素质”除了听说读写能力外,更要包括人们应对各种媒介尤其是“视觉”媒介的能力,我国教育界应借鉴一些西方国家在通识教育方面的经验,进一步加强对大学生的影视传播教育,引导学生接受具有憾人心力的视觉效果的影视作品,使他们拥有分析选择影视传播信息内容的自主能力。     

后殖民主义与新时期影视

20世纪90年代之后，许多学者对西方后殖民主义对中国新时期影视的影响表现了一定的担扰，提出了解决的办法。     

英美影视作品在英语教学中的应用

获奥斯卡金像奖的英美影视作品给学习者营造了一个以英语为母语的学习环境,通过欣赏影视作品可以学单词、学语法、练朗读,以及了解作品背后的文化背景,所以看电影是一条最佳、最经济的英语学习途径.     

浅谈电视节目名称的修辞与翻译

电视节目逐渐成为文化的一种主要方式,而电视节目名称或多或少也反映了文化的特点.电视节目名称成为观众对电视的第一印象,可以给节目锦上添花.中文电视节目名称与英文电视节目名称因有其不同的文化背景,有相似也有不同.因此,节目名称会使用各种修辞方法增加美感,而英文节目名称的翻译则应当采取不同的翻译方法以符合观众的思维方式、文化心理和审美标准.     

论影视改编作品在中国现代文学教学中的使用

本文试图从文本与影视的相互关系,就影视改编作品的类型及影视改编作品与文学作品的异同,探讨将影视改编作品向文学课堂延伸和使用过程中的一些认识问题,以结合中国现代文学的特点进一步发挥优秀改编影视作品的教育教学功能.     

文学公选课“张爱玲研究”的教学探索

在大众消费文化时代,影视等图像压挤了文学生存空间,文学有危机感,大学文学教学也遭遇困境。但有的作家如张爱玲在图像时代逆势上扬,文学教学可选择张爱玲这类作家为突破口以摆脱困境。在教学中,教学内容有张爱玲的传奇人生、张爱玲40年代创作的小说、根据张爱玲小说改编的影视等;每一个教学环节都有相应的原则与教学方法;重要的方法有"语图结合"教学法等。     

Post Sherlockian Times——Research into the Adaptations of the Novel Sherlock Holmes

Sherlock Holmes, the literary image that Arthur Conan Doyle created in The Adventure of Sherlock Holmes, has undoubtedly become an iconic figure of detective. For over a century, a number of films and TV series which based on this book are countless, Sherlock Holmes has been brought to silver screen and stage for a million times. It will be mentioned Arthur Conan and Sherlock Holmes in his book at first, and then review a list of Sherlock Holmes' adaptations in the history. Secondly, showing different personalities of this figure, taking film and TV dramas adaptation as examples to compare with the original novel,from which we can discover different perspectives of this image of Sherlock Holmes. At last, it emphasizes through the ages, literary works have always been materials for films and TV programs creation. From the everlasting image of Sherlock Holmes, we can see that literary spirits in classic masterpieces can be spread and flourished through adaptation of films and TV programs.     

论社会文化在大学英语教学中的运用

社会文化，尤其是因特网、音乐、报刊和广播、电视、电影等社会文化在英语教学中起着巨大的客观作用。研究音乐、报刊和广播、电视、电影等社会文化在英语教学中的应用，是提高大学英语教学效果的有效途径。     

探究小说改编成影视剧所遵循的一般规律

小说与影视剧可谓是结缘很深,从电影电视产生后,两者便有很大的联系.时过境迁,在今天的影视殿堂中,同样少不了小说的一席之地。既然两者有如此千丝万缕的关系,他们在结缘产生互动时,是有一定的规律可循的。