矛盾冲突中的教师智慧

每一个老师都渴望建立融洽的师生鱼水关系.和谐的师生关系,是心与心的碰撞、情和情的融汇、爱跟爱的交流.在课堂教学中,教师不但是教学的主导者、学生学习的引导者,也是课堂的组织者和管理者,担负着维持良好课堂秩序的职责,以保障课程得以井然实施.而师生之间就难免存在矛盾冲突.本人在长期工作实践中,摸索出了一些巧妙化解矛盾的方法和经验,使瞬息即逝的冲突,转变为课堂教学的一种教育资源.     

矛盾冲突中的教师智慧

每一个老师都渴望建立融洽的师生鱼水关系。和谐的师生关系,是心与心的碰撞、情和情的融汇、爱跟爱的交流。在课堂教学中,教师不但是教学的主导者、学生学习的引导者,也是课堂的组织者和管理者,担负着维持良好课堂秩序的职责,以保障课程得以井然实施。     

和合理论:构建和谐师生关系的基础

高校师生关系一直是教育领域备受关注的问题之一,它是一种特殊的人际关系,本文以和合理论为指导思想,以"和处、和立、和达、和爱"为原则,化解师生交往中的矛盾和冲突,在自由宽松的氛围中建立和谐的师生关系。     

以情动情,以趣激趣,打造魅力语文课堂——关于增强语文课堂教学吸引力的思考与探索

语文课堂教学普通存在学生不爱听的困境,其重要原因是课堂教学缺乏吸引力.教者应该切实转变观念,和谐师生关系;不断提高自身素养,增强自身吸引力;课堂教学中以情动人,以趣引人,采用行之有效的激"情"激"趣"方式,打造魅力课堂.     

权威与自由的统一：现代师生关系的新理解

权威与自由是一对矛盾统一体。矛盾冲突中的协调一致是师生关系的根本。在权威与自由之间．真实的师生关系以表层的冲突、深层的和谐存在着。理解性的师生对话是重构师生关系中合理的权威与自由．实现民主型的师生关系的合适途径。     

浅析通江县乡镇中学不良师生关系的成因及对策

通江县乡镇中学的师生关系中,存在着教育互动关系上一致、和谐和配合的一面,同时也存在着许多分歧和矛盾,有的甚而至于发展成公开的对抗和冲突.本文对不良师生关系的成因进行分析并作出解答,以推动师生关系和谐发展.     

及时修复师生情感的裂痕

在学习《新时期未成年人思想道德建设中新问题与对策》的过程中,深深感到尊重学生是营造和谐师生关系的前提。和谐的师生关系不仅是完成教育教学任务的重要保证,也是思想道德成长的重要条件。营造和谐师生关系的过程不可能没有矛盾,有时在一定条件下师生间的矛盾冲突还会表现得     

如何构建和谐师生关系

新形势下教育的软肋就在于师生关系,缓解师生矛盾已经刻不容缓。教师在新型师生关系中的角色应当是学生的导师、朋友,教师应紧跟时代,孜孜以求,勇于开拓,与时俱进。新型师生关系的确立更多有赖于教师自身观念的更新和素质的提高,人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻刻的尊重。和谐的师生关系将迸发出强劲的教育能量,促进教育教学质量的大幅度提升。一、激发学习兴趣,和谐师生关系和谐的师生关系是提高课堂教学效率,强化教学效果的必不可少的内     

课堂中的价值冲突与协调

正在课堂教学互动中,教师与学生之间由于在价值上所持立场、观点的不同,或外显或内隐地阻止对方完成目标,从而实现自己的目标,为此导致冲突与矛盾,这就构成了课堂的价值冲突,这种冲突长期存在和发展将引起师生关系的紧张,进而影响课堂质量。因此我们需要深入研究,找到合理的协调策略。一、课堂:价值冲突的场域1.课堂价值冲突的必然性冲突与和谐是人类个体间、群体间相互交往和互动过程中普遍     

用智慧与艺术化解语文课堂教学中的师生交往“冲突”

师生课堂冲突是课堂教学情境中师生交互作用的产物,它指的是课堂教学情境中师生之间由不同的个人需要或价值观引起的双方在观点、行为等方面的矛盾、对立或对抗。本文就语文课堂师生交往冲突的原因及对策进行了分析和阐述。在语文课堂教学中难免发生师生冲突,运用智慧与艺术正确、快速、巧妙地对待和处理好师生冲突,对于建立良好的师生关系,加深师生情感,创造民主和谐的语文课堂氛围,调动学生学习的积极性,促进学生积极主动地参与语文活动,提高课堂教学效率,都具有重要的意义。     

浅议初中数学课堂教学

现阶段初中数学教学中,如何提高数学课堂教学的有效性,我认为可以从以下几方面入手。一、建立和谐的师生关系（1）和谐的师生关系是有效课堂教学的前提,教师善意的批评、提醒能被学生接受和理解,甚至感激,相反不和谐的师生关系,善意的批评、提醒则不被学生接受和理解,有时甚至导致师生冲突,影响课堂教学。     

预防与化解课堂冲突的策略

师生关系是课堂教学活动得以顺利开展的载体,直接影响着教育教学的成败.课堂上总会有意外的冲突,常令正在进行教学活动的老师们措手不及,很多时候因一时冲动而激化了矛盾,影响到和谐的师生间关系.其实在课堂上与学生"短兵相接"时,是要讲究战略战术的.     

“情”与“爱”并行,“信任”与“沟通”并重——构建和谐师生关系的做法和体会

英国的一位教育家说过:"如果学生和教师有良好的关系,教育将变成令人感兴趣和快乐的事情,教师对学生的爱护甚至比他的学问和修养更重要。"由此可见,和谐师生关系的构建对于教育而言,有着十分重要的作用。然而,在教育实践过程中,师生冲突不时上演。本文主要从"情"与"爱"并行、"信任"与"沟通"并重两方面,阐述构建和谐师生关系的做法和体会。     

善于避免和化解冲突 建立和谐的师生关系

在教育教学中,师生关系既有和谐的一面,又有冲突对立的一面。近些年来,职校生的素质逐年下降,使得教师与学生交往难度加大。当前的职业学校师生关系不和谐乃至冲突现象比较突出,师生冲突就实质而言是师生关系的不和谐,教师在构建和谐的师生关系中处于主动地位。本文着重论述了中职校师生冲突产生的原因及如何尽量避免和化解冲突,建立和谐的师生关系。     

如何建立良好的师生关系

师生关系是课堂教学中最重要的人际关系,师生关系的好坏对课堂教学活动影响大,良好的师生关系为教学提供了一个和谐、舒心的环境,是教学成功的重要保证。建立良好的师生关系关键在老师,老师给予学生的父母般的温暖和朋友式的爱能促使学生具有积极配合老师的良好愿望,形成健     

反思与重构——他者伦理视野中的师生关系

传统的压迫型师生关系在现代社会中已经为平等型师生关系所代替。由于平等型师生关系遵奉政治逻辑和经济逻辑,从而导致平等型师生关系并不能从根本上解决师生之间的矛盾冲突。为了化解冲突,构建和谐的师生关系,我们就需要利用勒维纳斯的他者伦理理论,把师生关系看做一种伦理关系、非对称关系和现在关系。     

小学师生冲突消解新思路——基于全脑教养理论视角

小学师生冲突是小学教育教学过程中的常态现象。本文探讨的冲突主要发生在校内,包括课堂内和课堂外,冲突性质主要有良性冲突和恶性冲突,冲突形式主要有情绪冲突、语言冲突、肢体冲突。小学生与教师之间的冲突原因从大脑发育的层面看,主要是因为学生大脑发育不完全,大脑尚不能整合运作。师生冲突是一个问题和危机,如果引导得当,必将成为儿童发展的重要契机。本文从左右脑整合、上下脑整合、共情力的发展三方面探讨消解师生冲突的新思路,帮助学生控制情绪,理清问题脉络,对冲突做出理性反应,了解自己的内心感受,理解他人的感受,发展共情能力,建立和谐、安全、有爱的师生关系。     

生花妙语化解课堂教学中的"矛盾"

因课堂突发事件而引起的种种矛盾,教育者除了不失师爱之心外,还应灵活运用一些语言技巧,以生花妙语"化干戈为玉帛",进而营造并维护水乳交融的师生关系与高度和谐的教学课堂。当对教育对象提出一些棘手问题,或作出的某种过激行为教育者一时无法作出正面回应时,用于化解课堂教学矛盾的语言技巧颇多,且略举数法。     

关爱学困生,建立和谐的师生关系

马卡连科曾说过:“没有爱,就没有教育.”构建和谐的师生关系,爱是切入点,核心也是教师对学生的爱.然而,制约师生关系和谐的原因有很多.在诸多师生关系中,学困生与老师的关系最为突出.可以这样说,处理好与学困生的关系是建设和谐师生关系的关键.对此,笔者做了以下思考,和大家交流.     

找准构建师生关系的契合点

和谐的师生关系有助于调动学生学习的积极性。反之,不良的师生关系会直接影响学生的学习情绪。儿童心理学专家孙云晓在一次报告中说：“你什么时候和孩子的关系是好的,那么你的教育就是成功的;你什么时候和孩子的关系是糟糕的,那么你的教育就是失败的。”因此,只有师生心与心相契,情与情交融,教育才能形成一股巨大的力量。构建这种和谐的师生关系需要教师找准契合点。