如何开发以学习者为中心的多媒体网络课程

随着网络技术、多媒体技术的发展日趋成熟,并广泛应用到远程教育教学中,多媒体网络课程则是它们完美结合的产物,现已成为开展远程教育的主要资源之一。笔者对2006年广播电视大学课件大赛获一等奖的作品《液压传动网络课程》与自己制作的《计算机应用基础网络课程》进行比较,归纳总结,介绍了如何以学习者为中心进行教学设计,着重介绍了如何进行多媒体网络课程的设计与开发。     

基于岗位需求的高职计算机组装与维护实训室建设探索

分析了高职院校计算机维护与维修类课程开设和实训的现状,以《计算机维护与维修》课程教学、实训的实际需要,对计算机组装与维护实训室建设进行了探索,设计了能适应教学、实训、技能比赛和职业资格考试等需求的计算机组装与维护实训室和实训项目。     

着眼实践能力提升的《计算机网络》微课教学设计研究

分析了《计算机网络》课程实践能力培养存在的问题和微课教学应用于《计算机网络》课程的优势。提出《计算机网络》课程微课教学设计应遵循清晰定位、突出重点、多媒体呈现三个原则。最后,着眼实践能力的提升,提出《计算机网络》课程微课教学设计在教学目标上要着眼生成和提高实践能力,在教学内容确定上应围绕重难点问题,在教学手段上应合理运用媒体技术。     

基于微机原理的网络课程设计与制作

网络课程是相对于传统课程而言的,是学生在网络环境中进行学习的一种重要资源。它基于计算机网络环境,以非线性结构来组织教材内容,以多媒体方式来呈现信息,以与学生交互为其最大的特点,是网络教学的核心。论述了网络远程教育的含义与特点及其模式类型,并结合网络课程《微机原理》的设计与制作实践,论述了该网络课程的开发原理和应注意的问题以及网络课程中交互的技术实现。     

基于分层目标的网络课程的设计与实现——以“大学计算机基础”网络课程为例

网络课程是现代远程教育的重要资源,网络课程的开发在使用先进的网络多媒体技术的同时要结合不同课程的特点,进行课程的设计.该文分析了目前网络课程的教学现状及原因,提出了基于分层目标的网络课程的设计,并根据基于分层目标的网络课程设计方法设计了“大学计算机基础”网络课程,完成了网站的整体架构与实现等.     

基于微信互联网平台的研究生高级生物化学课程改革与建设

随着当代信息技术向教育领域的扩展,多媒体和计算机网络在教育过程中的应用越来越普遍。网络教育在教学改革中具有重要作用。本文通过论述基于微信公众平台的网络课程设计、开发和应用,阐明了网络课件在《高级生物化学》课程教学中的重要作用,提出了网络课件在设计、开发和实际应用过程中应该注意的问题,为基于微信互联网平台的《高级生物化学》课程教学改革和建设提供了理论和实践的依据。     

《多媒体技术及应用》网络课程的设计与开发实践研究

随着网络技术的发展以及校园网的建立,设计与开发优质的网络课程是值得研究的一个重要课题。本文以《多媒体技术及应用》的实际设计、开发为例,以及在本校校园网的教学实践,对网络课程的设计与开发作了有意义的探索和研究。     

《植物生理学》网络课程的设计与实现

以建构主义学习理论为理论依据,结合自己的教学实践,利用网络技术和多媒体软件,开发《植物生理学》网络课程,将课程内容的教学设计与学习环境相融合,促进学生的意义建构,从而实现《植物生理学》网络课程教学。     

网络课程开发与实践

随着计算机的日益普及和多媒体、网络技术的迅速发展,基于WEB的网络课程成为广大教育工作者改革教学方法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。本文介绍了计算机组成原理网络课程的开发与实践。     

基于工作过程系统化的《计算机组装与维修》项目式课程开发

基于工作过程系统化项目式课程开发是课程建设的趋势,以组装一台可以使用并熟悉其维护方法的工程项目为例,有助于探讨《计算机组装与维修》课程的项目式课程体系开发的途径。     

职业院校《计算机网络》课程教学改革实践

以现代教育技术理论为指导,充分利用仿真技术,注重＂项目引领、任务驱动型＂计算机网络课程的教学设计,发挥网络资源的优势,整合课程网络教学资源,开展基于网络环境的教学改革试验,重点研究基于网络环境的课程教学模式、教学设计、教学策略和教学效果等问题,推进网络资源的有效应用。     

《机械制图》教学中运用多媒体技术的探讨

在《机械制图》课堂教学中使用多媒体技术,可激发学生学习兴趣,增大课堂信息交流量,培养学生的空间想像力。其课件制作包括课程目标与内容的分析和确定、课件方案设计、媒体信息的选择、评价与完善4个基本环节。使用多媒体技术要注意适时性、适度性、适当性。     

基于校园网的流媒体教学的探索

计算机宽带网络的大力发展,流媒体技术已得到广泛的应用。本文阐述了流媒体技术应用于教学的诸多优点,并探讨了在教学中运用流媒体技术的方法。     

基于"主导-主体"模式的高职《计算机文化基础》课教学设计

在《计算机文化基础》教学中，教师的主导性包括激发学生兴趣、创设符合教学内容的情景和新旧知识的线索、交代教学目标、指导学生上机、进行学习评价分析、促进知识迁移等。基于“主导-主体”模式的设计方案有“任务驱动”教学设计、网络课程教学设计、上机实践的主体设计。     

多媒体教室系统的全面管理和细节维护

随着电脑软、硬件技术的不断发展、完善和价格的大幅下调,电脑被越来越多地应用于多媒体教学.多媒体教学的适宜场地是多媒体教室.多媒体教室可以全面承载多学科的教学过程.它的管理和维护直接关系到教学能否顺利开展、能否取得良好效果,因此我们把它作为一个完整系统进行全面管理和细节维护就显得尤为重要.     

基础英语课程多媒体辅助教学的利弊与对策

随着计算机技术、多媒体技术和网络技术的发展,信息技术越来越广泛地被运用到教学当中。本文通过对多媒体技术在基础英语课程中的实践,客观地分析了多媒体辅助教学的优势和弊端,并指出:只有把多媒体技术和传统基础英语课程教学的优秀方法科学地结合起来,才能更好地提高基础英语课程的教学质量和效率。     

体操多媒体课件的制作与框架设计方案

随着计算机、网络及多媒体技术的发展,利用网络进行知识传播的网络教学成为现代教育技术发展的新趋势。结合体操项目的特点和当前教学实际,提出多媒体课件在校园网络中的应用设计和制作的基本方案。     

基于虚拟实验平台的计算机网络实践课程教学探讨

计算机网络是计算机专业应用性强且应用范围广的一门核心课程。针对目前钱江学院计算机网络课程的实践教学问题,结合当前社会对网络人才的需求和实际工作岗位的具体要求,文章提出基于虚拟实验平台的实践教学改革研究,讨论了如何根据CDIO工程教学理念设计实践项目并进行有效的组织,利用Packet Tracer仿真工具搭建虚拟实验平台,培养集设计、实施、维护与管理于一体的多方面网络人才。     

计算机应用技术专业课程教学改革

针对计算机应用技术专业教学中存在的众多问题,应树立面向学生、以学生为中心的课程设计思想和教学思想.理论课程教学要精理论、多实践;开设的课程应当站在时代的前沿;进行“模块化“教学,使不同方向、不同层次的学生都能掌握一技之长.同时,要改革实训和教学手段,加强教师队伍建设.     

《计算机网络技术》课程教学改革

高职院校计算机网络课程教学要有合理的定位，充分利用多媒体技术、网络环境等展开教学，分层次开展实践教学，注重实际的组网实训和学生创新能力的培养。该改革要保证教学目标实现并达到良好的教学效果，进一步满足社会发展对网络技术人才的需要。