狗眼看人

2004年高考全国卷作文题: 阅读下面的文字,根据要求作文。一个富人去请教一位哲学家,为什么自已有钱以后很多人不喜欢他了。哲学家将他带到窗前,说:“向外看,你看到了什么?”富人说:“我看到外面有很多人。”哲学家又将他带到镜子前,问:“现在你又看到了什么?”富人回答:“我自己。”哲学家一笑,说:“窗子和镜子都是玻璃做的,区别只在于镜子多了一层薄薄的白银。但就是因为这一点银子,便叫你只看到自己而看不到别人了。”请以“看到自己与看到别人”为话题,自定立意,自选文体,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。     

“过去与过不去”阅卷实录

<正>文题阅读下面的文字,根据要求作文。王小波：“有的事情一下子过去了,有的事情很久也过不去。”读了这句话你有什么思考？请自选角度,自拟标题,写一篇不少于800字的文章。写作指导这是一道哲理式的作文题,这种作文题最佳的立意方式就是在哲理性语句的前面加上三个字“为什么”。即“为什么有的事情一下子过去了,有的事情很久也过不去”。     

就业准备的四大环节

许多过来人都承认,就业的难度绝对不亚于高考和考研,甚至超过二者,因为就业是一场融入了各种社会因素的竞争,这比单纯的考试要复杂很多。不打没有准备的仗,面对这样一次决定命运的竞争,我们一定要提前调整好状态,做好充分准备,以积极向上、百折不挠的态度全身心投入其中。就业需要准备么?答案是肯定的。就业不但需要准备,而且需要精心准备。有的同学不重视就业,一心想着车到山前必有路,抱着守株待兔的心态消极等待,最终错过了机会,悔之晚矣。还有的同学觉得就业没什么大不了,不思考,不花精力,随大流,结果即便找到工作,也不能让自己满意。总…     

让钻石闪闪发光

不错,是有很多钻石被埋没,但为什么有些钻石就可以被人们发现呢?因为他们在砂石堆中尽量发出自己的光芒。人,也是如此。谦让固然是一种美德,但当你发觉你比哪个人更需要机会时,请不要谦让,这不是谦让的时候,因为你可以发出更绚丽的光芒。     

生本教育模式在科学教学中的应用

很多人认为科学与我们的生活遥不可及,但其实它与我们的生活息息相关。比如:为什么筷子放到水里看起来是弯的?为什么自行车放置一段时间后需要加油?为什么会有海市蜃楼这种现象?这些问题都与我们的生活联系紧密。笔者结合自己的教学经验,就生本教育模式在科学教学中的应用作初步的分析,以期为广大教师带来一些启发与思考。     

今天,教师为什么而读书?

正对于"今天,教师为什么而读书"这个问题,我们需要沉心静气地思考,因为只有自己的思考,才能成为人生的法宝;只有自己的信念才能转化为人生的实践;只有自己的体认与觉醒,才能身体力行……今天,我们为什么而读书?这问题对教师、教育教学研究人员而言,就如同我们追问今天我们为什么吃饭,今天我们为什么呼吸一样的荒谬。然而,在现实的尘埃与功利的遮蔽之下,我     

自己动手 从吃奶瓶开始

正宝宝天生就爱学习,所以他很喜欢自己动手做事情,一切事情在宝宝的眼里都是新鲜的、有趣的、好玩的,充满挑战的,值得探索的。别拦着他哦!很多父母会认为,孩子的周围有这么多大人在照顾他,为什么还需要他亲自动手做事情呢?孩子才那么小,很多事情大人顺手做了,还不用担心弄得一团糟呢!殊不知,父母的这种图省事儿的做法实际上错过了宝宝身心发展的好机会呢。宝宝是在通过做事情发展认知,并从做事情当中获得各种体验和能力,比如思考能力、自我管理能力、     

手写我心 回归作文本身

不少语文教师,每天传道解惑,授人以渔。但当一些学生面对一个作文题,冥思苦想,痛苦万分;恰此时阳光斜照进教室,干净的稿纸黑白分明,笔尖却凝涩得滴不出墨水来,语文教师当作何感想?文章读了不少,技法分析了很多,到头来脑海中空空如也。抑或其中有个别的学生奋笔疾书而又文章流光溢彩,不少语文教师感慨其文章好之外,自己又分明感到惭愧,因为自己心下明白,这并非自己教学之功。反思:学生为什么写不出作文?那么我们的语文老师究竟教了些什么,使本不会写文章的学生仍然不会写文章,并且不仅不会写文章,甚至还怕了写文章。实际上,认真反思,不难发现…     

作文题5:我们的爱好及能力

【题目类型】材料作文【题目来源】上海市嘉定区第一中学高二年级第二学期期末作文题(即嘉定区统考作文题)【原题再现】猫喜欢吃鱼,猫不会在水中游泳;鱼喜欢吃蚯蚓,而鱼不能上岸行走。这句话引发你怎样的思考?请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章,不能写成诗歌。     

诗意地错过

诗意到底是什么? 是一种意境。人生于世,有些美丽需要错过。短暂的人生需要错过的太多太多,即使再完美的收获,也会伴着许多的失去。放射性元素镭的发现,使社会前进了一大步。居里夫人因为那份执著,失去了政府的赞助金,世人的赞颂,最后甚至失去了丈夫的宝贵生命,但她拥有了崇高的精神。     

刀刀的漫画

刀刀是谁？ 刀刀足一只大头的卡通小狗。 因为大头,刀刀有些自卑,不爱说话,所以学会了思考。 因为大头,刀刀思维迟缓,常常错过或来不及,所以只有认真和踏实。     

“自己的世界”讲评

【作文题】(70分,江苏省盐城市2010届高三第二次调研考试)每个人都有自己的世界,自己的世界自己主宰。局限于自己的世界,它会越来越小;走出自己的世界,它会越来越丰富,越来越多彩。请以"自己的世界"为题写一篇不少于800字的文章。要求:①深入理解题目的内蕴,认真思考导语的作用。②写议论类文章要观点明确,材料典型,分析合理;写记叙类文章要主题鲜明,内容鲜活,描写生动。③角度自选,立意自定,除诗歌外文体自选。     

评析一组优秀作文

[题目]阅读下面的材料,根据要求作文。同学们升入高中之后,最大的一个感觉就是变“忙”了……请以“忙”为话题,写一篇不少于800字的文章。①立意自定;②文体自选;③题目自拟。[设计意图分析]这是一次期中作文题。从题目情况看,这次写作的话题是大家非常熟悉的,这就使得学生在写作过程中,偏题现象很少发生。另外,文体自选的要求,其实提供了文本创新的可能。但这样的话题作文,难度也在这里:因为是常见的话题,所以想要写出新意是非常困难的。平时我们经常见到的大路货文章,显然每一个人都可写出来。文从字顺,层次分明,把事情讲完,大体上可得一…     

假如再给我一次机会

人的一生 ,机会很多。可是有的机会一旦失去 ,就不会再有。课堂上 ,我明明会回答这个问题 ,但因为自己的犹豫不决而错过加分的机会。车站前 ,因害怕坐错车而放走了好不容易等来的交通车。一次不小心 ,便与出差的父亲擦肩而过……然而我总是漫不经心 ,依然带着笑吹着口哨来来去去 ,我总是失去的太多……人的一生能有几次错过 ?如果能再给我一次机会 ,我一定会把失去的一切挽回。我的遗憾太多 ,太多……如果能再给我一次机会 ,我会勇敢的举起手 ,回答那个问题 ,超越我自己 ;如果能再给我一次机会 ,我会放弃我的优柔寡断 ,乘上那辆公交车 ;我要…     

异乎寻常的意外收获

在生活中,有很多事情总是让我们难以预料,尤其是在课堂上,面对着天真活泼的孩子们,他们的思维是那样的活跃,视角是那样的独特,他们的答案总是让人难以捉摸,有时令我们捧腹大笑,有时令我们目瞪口呆,因为他们总是用自己一颗稚嫩的心去思考,去表达自己独特的情感与思维。虽然他们知识很浅薄,能力还比较弱,但他们用自己独特的视角和思维去观察和思考问题,不以常规思维按部就班,常常会有一些意料之外的发现让我们叹为观之。所以教师要努力倾听学生的心声,耐心启发和鼓励,留给他们充裕的时间去分析和思考,给予他们及时表达的机会,他们一定会给你一个意外的惊喜。     

考场作文思路拓展技法谈

考场上作文时,我们应怎样让自己的思路开阔?除了平时加强拓展思路能力的训练外,如能掌握一些技巧,对迅速打开思路、顺利写作也是很有帮助的。一、探因索果巧开思路面对作文题时,如果我们一时不知从何下笔,这时我们可采用"探因索果"的方法来帮助打开思路。如作文题《总有一把钥匙属于自己》,很多同学面对这道作文题时,只在"钥匙"上思考徘徊,写来写去     

降落伞初体验

假期爸爸妈妈带我一起出去旅游,那天,我们坐快艇来到了一处海上降落伞平台。起初,看到蔚蓝的海面上那些飘飘悠悠的降落伞我是不想体验的,因为我有些恐高。但听到别人都在说:"哇,太刺激了,太好玩了!"我一跺脚,一咬牙,决定也去试一试。排队乘降落伞的人很多,像一条长龙。我的心怦怦直跳,我在不断犹豫:"坐不坐呢?现在改变主意还来得及!为啥要错过这样的好机会呢?"最终,我说服了自己。     

探因求果 联想拓展—如何快速打开思路

考场作文间短,要求高,有些考生不适应,往往面对作文题思考半天,找不到下笔点;即使花了很长时间找到了思路,可是还没来得及写完作文,考试时间已到,只能空叹息。如果我们构思敏捷,作文材料就会纷至沓来,并付诸笔端,或动之以情,或晓之以理,或状之以物,会非常自然流畅地完成作文。     

“不要轻易改变”讲评

【作文题】(江苏省盐城市2010~2011学年度高三年级第一次调研考试)世上万事万物都在自觉不自觉地改变着。然而,一味求变、盲目求变只会带来不良后果。其实很多时候,我们不要轻易改变。请以"不要轻易改变"为题写一篇不少于800字的文章。要求:角度自选;立意自定;除诗歌外,文体自选。【写作指导】作文题并不难,2008年广东省的作文题就是"不要轻易说‘不’",可以借鉴,题目中的关键词是"轻易"",不要轻易改变"不是不能改变,是可以改变的,但强调不要随便、任意地改变。重点应该写清楚     

问学施教 简中求道

<正>当今社会,繁荣的背后充斥着迷茫与喧嚣,本应宁静的教育也有些飘然。高中校园里,教师快节奏地工作着,不停地备课、上课、批改作业,不停地开展常规教育、找学生交流、处理突发事件……周而复始,整天忙忙碌碌。我们是否好好想过:"我们为什么教?教育的本质是什么?社会需要的是什么样的教育?"我们是否好好思考过:"我们该教什么?教教材、教教辅、教学生考试、教学生经验,还是基于课程标准来教学?"所以,我们忙碌着,有时却无所适从。事实上,思想决定行为,教师的教学行为常常受制于自己的教学主张。教学是我们每一个教师的生活,生