我国高职院校人文教育刍议

高度重视人文教育是当前高职院校发展的重要趋势之一，但一味地加大高职院校的人文课程设置并不能真正提高高职学生的人文素质。结合高职院校的自身特点，在职业教育过程中通过隐性知识的形式潜移默化地对学生进行人文教育．才能真正见成效。     

浅谈高职学生人文素质培养

高职学生人文素质培养,是高职院校人才培养工程中的重要组成部分,高职学生人文素质的高低,决定着人才培养的质量。但是,就目前来看,高职院校人文学科机构和课程设置、高职学生人文素质的状况与人才培养的要求还有较大的差距。因此,为了促进高职学生的全面发展,必须建立独立的人文学科机构,科学设置人文学科课程,配备一定数量的专职教师,加强高职学生人文素质培养。本文就高职学生人文素质培养,谈一下看法。     

浅议高职院校大学语文教学中的人文教育渗透

高职院校突出职业特色,而忽略了人文教育这一终极目标.高职大学语文作为职业教育的基础课程,对培养学生的人文素质起着重要的作用.本文对大学语文的人文教育的重要性和必要性进行了分析,并针对大学语文教学的现状,提出了加强大学语文的人文教育的对策.     

影视欣赏课程教学与学生人文素质的培养

影视欣赏课程是目前受到学生喜爱的人文素质教育内容之一,本文从影视欣赏课程教学对学生的人文素质培养的作用和影视欣赏课程的设置两个方面讨论了影视欣赏课程教学的意义,指出了重视、加强影视欣赏课程的建设,培养学生人文素质的重要性。     

技术教育与人文教育相互融合的高职课程设置

为迎合市场需要，高等职业教育十分重视学生专业技术与职业能力的培养，而忽视了其全面素质的提高，在高职院校中不同程度地存在重技术、轻人文的现象，加强人文教育。注重技术教育与人文教育的相互融合。促进学生的全面发展十分必要。课程是实现教学目的的重要手段之一。因此。可以通过合理的课程设置促进技术教育与人文教育的相互融合。     

高等职业院校公共选修课程设置优化研究

高等职业院校公共选修课程的设置是为了提高学生的人文素质,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的知识修养,拓宽学生的视野,实现科学之间的交叉和渗透,培养学生一专多能的优势。目前课程设置上出现了重技能、轻人文的现象,忽视了课程的开发与设置。本文从高职院校开设选修课程的必要性出发,提出了课程设置的优化对策。     

论舞蹈欣赏对培养旅游高职院校学生人文素养的作用

作为素质教育中的重要教学内容,《舞蹈欣赏》是提升学生对艺术的审美能力,陶冶学生良好情操、增强学生人文素养的一门重要课程。现本文就主要针对其旅游高职院校中所起到的重要作用进行探讨。文章首先分析了《舞蹈欣赏》对旅游高职院校学生的审美能力培养的重要意义,继而探讨了其在提升学生人文素养中所起到的关键作用,最后强调了在旅游高职院校教学中开设《舞蹈欣赏》课程的必要性。     

高职高专院校英美文学教学的困境与思索

大学生人文素质培养是高等教育的教育目标之一。高职高专院校英语专业中英美文学课程处境尴尬。该课程对学生人文素质培养有不可或缺的作用。高职高专院校应该切实转变教育观念,在重视学生技能培养的同时,努力改进英美文学课程的教学,充分发挥该课程在培养学生人文素质方面特有的功能。     

高职院校开设定向运动课程的研究与分析

文章从职业教育、生理心理教育与高职培养目标的需要以及高职院校体育课程的设置原则等方面,对定向运动课程设置在高职院校体育教学中的作用进行了研究与探讨,论证了定向运动对培养高职院校学生综合素质的重要作用,为课程教学的开展提供了有价值的参考.     

关于高职院校人文素质教育缺失状况的对策思考

目前有不少高职院校存在着人文素质教育缺失的状况。这种状况已经对学生的成才和就业产生了极大的不良影响。高职院校在注重专业技能、突出实践性的基础上,还必须着力提高学生的人文素质。而人文素质教育是一项复杂的系统工程,需要从思想观念、课程设置、教学方法、师资培养、教材建设、评价体系等各个环节着手。     

《古典诗词欣赏》与高职生人文素质教育

高职教育有其明确的培养目标和办学方针,致使部分高职院校忽略了对高职学生人文素质的教育.而当前高职院校学生人文素质现状又着实令人担忧,因此加强对其人文素质的教育大有必要.可以通过在高职院校开设<古典诗词欣赏>这一课程来部分地完成这一目标,因为<古典诗词欣赏>中的崇高的爱国意识与集体意识、人生现与价值现以及爱情观与婚姻现等...     

循证教育学指导下高职院校《文学鉴赏》课程建设研究

长期以来,高职院校大都存在只注重专业技能的培养,而轻视或忽视人文素质养成的现象,这直接导致毕业生在找到工作时人才素质不高,而实用主义、功利主义色彩越来越浓郁。根据循证教育学理论的指导,以下从循证教育学的视野阐述高职院校《文学鉴赏》课程的必要性、实用性与实践性。     

广西高职院校英美文学教学试探及对策研究

高职院校教学普遍重视实用职业技能的培养而忽视学生人文素质的提高,其中就有英美文学课受到排挤。基于广西高职院校的英语课教学现状,通过问卷调查、文献阅读,提出高职院校应重视英美文学课,并积极寻求在重视学生技能培养的同时,探索英美文学教学具体实施的策略,以使英美文学课程教学为提高高职学生人文素养服务。     

高职文学课程核心内涵建设的价值与对策

当前,许多高职院校在课程设置上以全方位提高学生的素质为首要目标,越来越重视文学课程核心内涵建设,因为这样才能为社会培养出实用型、应用型高素质人才。为此,文学课程成为高职院校人文素质教育的必修课程,其核心内涵建设尤其重要,包括建立学科体系、修订教学大纲、调整优化教学内容、精品课程的建设、营造学习的氛围等,这些都明确了高职院校作为培育人才的主体以及文学课程核心内涵建设的价值和意义。     

广西高职院校英美文学教学试探及对策研究

高职院校教学普遍重视实用职业技能的培养而忽视学生人文素质的提高,其中就有英美文学课受到排挤。基于广西高职院校的英语课教学现状,通过问卷调查、文献阅读,提出高职院校应重视英美文学课,并积极寻求在重视学生技能培养的同时,探索英美文学教学具体实施的策略,以使英美文学课程教学为提高高职学生人文素养服务。     

高职院校大学语文教学现状及改革探索

大学语文是高职院校的一门公共基础必修课程,对学生学习专业课程和综合素质提升起到至关重要的作用,是培养学生人文素质的主要课程。在高职院校专业与市场接轨、课程与就业同步的发展趋势下,高职大学语文的教学现状制约着高素质技能型人才的培养。因此,高职大学语文必须加强课程建设和改革,充分发挥大学语文培养学生语言运用能力和人文素质的作用。     

高职院校《大学语文》类课程改革刍议

目前高职院校中普遍会开设《大学语文》课程,但是效果不佳,因此有必要进行相关的课程改革。将《大学语文》与现代汉语、写作等课程整合,开设《文学作品欣赏》及《汉语写作》两门课程,《文学作品欣赏》通过丰富的阅读量,引导学生欣赏文学与了解文化背景,《汉语写作》课程引导学生通过有目标的训练更加熟悉写作技巧。在高职院校中强化语言类课程的教学有助于丰富学生的人文素养,培养学生的相关工作能力,实现人才培养的目标。     

人文素质培养在高职英语教学中的探索与实践

近年来,随着人们对高职教育的重视,高职院校在教育教学改革方面取得了一些显著的成效。但是有些高职院校存在着"功利化"现象,过分注重学生职业技能的培养,忽视了人文素质的培养。要培养适应现代化建设需要的高技能专门人才和高素质劳动者,高职院校在重视学生技能培养的同时,还应通过高职英语等课程的教学探索与实践培养人文素质,全面提升学生的综合能力。     

浅议高职院校开设历史课的重要性

职业教育本身具有的专门性和技术性的特点,使得高职院校容易忽略人文素质教育,其专业设置、课程教学等都是围绕着市场转动。人文素质教育在高职院校长期处于边缘地位,缺失比较严重。这一现状导致高职院校所培养出来的学生虽有一技之长,但人文素质普遍较差。面对职业教育在现实生活中存在的许多误区,本文从历史教学的角度谈谈高职院校开设历史课的重要性。     

高职院校《美术欣赏》课程教学探讨

高职院校为了促进学生人文素质的全面发展,开设了<美术欣赏>课.美术欣赏课程意在让学生对世界优秀的美术作品有普及性的了解,有助于培养学生的审美水平,提高学生的审美素质.