福鼎槟榔芋的组织培养研究

采用组织培养方法，进行福鼎槟榔芋外植体诱导再生植株研究．研究表明，最适宜于接种的外植体为：芽＞叶＞叶柄．这些外植体经ＭＳ＋２，４—Ｄ０．５ｍｇ／Ｌ的培养基脱分化后，转接到ＭＳ＋６－ＢＡ２ｍｇ／Ｌ＋ＩＢＡ０．５ｍｇ／Ｌ培养基上，可直接分化成小芋块．继续培养，在小芋块上可分化出芽，在小芋块与苗之间分化出根．     

安诺兰的试管繁殖研究

利用我国云南、海南名优野生兰花品种安诺兰（ＡｎｏｔａｈａｉｎａｎｅｎｓｉｓＳｃｈｉｔｒ）的种子作外植体，采用试管无菌发芽的方法，成功地培养出试管苗．合适的种子萌发培养基为Ｈｙｐｏｎｅｘ３ｇ／Ｌ＋水解乳蛋白１ｇ／Ｌ＋活性碳０２％．较好的生根培养基为Ｈｙｐｏｎｅｘ３ｇ／Ｌ＋ＮＡＡ０５ｍｇ／Ｌ＋活性碳０２％．ＭＳ基本培养基不适合安诺兰的试管培养     

金边瑞香的快速芽增殖和发根

实验表明：在金边瑞香的组培过程中，芽增殖和发根是重要的环节．ＭＳ培养基和ＭＳ培养基均适于金边瑞香的培养和芽增殖．在培养基附加成分中，激素的调节是重要的．基本培养基中激素以６－ＢＡ０．１～０．５ｍｇ／Ｌ（单位下同）＋ＩＡＡ０．５＋ＩＢＡ０．５的配比均能得到良好的效果．在这个配比中生长素类的总含量必须大于细胞分裂素类的含量，适量的ＣＭ（椰子乳汁）对金边瑞香的芽增殖有明显的促进作用（如１５ｍｇ／Ｌ）．发根培养中，则应去除细胞分裂素类，只用生长素类．ＭＳ，ＭＳ基本培养基均适于发根，其中以ＭＳ＋ＩＢＡ０．０３＋ＮＡＡ０．２为佳．     

菜心茎尖培养及快速繁殖的研究

通过茎尖培养对菜心的快速繁殖进行了研究．结果表明，茎尖培养的培养基成分、继代培养次数均影响菜心的快繁效果．在供试培养基中，以ＭＳ＋ＢＡ１ｍｇ／Ｌ＋ＫＴ１ｍｇ／Ｌ＋ＮＡＡ０．２ｍｇ／Ｌ培养基的繁殖效果最好；随着继代培养次数增加，菜心茎尖繁殖系数有所提高．试验还发现，无菌苗播种培养基中的激素种类和含量也可影响菜心的茎尖繁殖速率，以ＭＳ＋ＢＡ２ｍｇ／Ｌ为播种培养基时茎尖繁殖系数明显高于ＭＳ无激素培养基     

诱导麝香石竹玻璃苗回复正常苗

通过调整培养基激素浓度和比例，建立了诱导麝香石竹玻璃苗回复正常 苗的培养体系。转化培养基成分和培养条件：ＭＳ附加ＢＡ ０．０５ｍｇ／Ｌ，ＮＡＡ０１ｍｇ／ Ｌ，琼脂０．７％，蔗糖３％，ＰＨ５．５－５．８，棉塞封口，培养温度２５±１℃，１２小时照光， 发光强度１４００Ｌｕｘ以上。正常苗回复率与外植体玻璃化程度有关，一般为６５—８５％。 回复的正常苗可用于生根或茎段增殖．     

玉米幼胚培养及其影响因素的研究

选取１０个不同的玉米品种于大田栽种并自花授粉，采其授粉后１４～２４ｄ的幼胚进行培养，筛选出了５个较易诱导体胚而再生植株的品种．在影响玉米幼胚培养的许多重要因素中，如２，４－Ｄ，ＫＴ，ＮＡＡ，６－ＢＡ，ＺＴ，ＺｉＰ，Ａｇ＋，水解酪蛋白，琼脂糖，脯氨酸和谷氨酰胺等，２，４－Ｄ和Ａｇ＋是最关键的因子．以华农超甜４２号玉米幼胚为材料进行培养时，２，４－Ｄ１５ｍｇ／Ｌ与Ａｇ＋１０ｍｇ／Ｌ浓度下的ＭＳ培养基（再结合其它因子的适当组合）比较易于诱导出胚性愈伤组织，从而有利于其植株再生．以琼脂糖代替琼脂粉对体胚诱导也有较好效果．本文还对玉米幼胚培养中出现的一些现象进行了探讨     

不同配方的培养基对洋兰原球茎生长和增殖的影响

本试验以洋兰的原球茎（ＰｒｏｔｏｃｏｒｍＬｉｋｅＢｏｄｙ，简写成ＰＬＢ）为外植体，采用“ＭＳ＋１５％香蕉”为基本培养基，分别添加不同成份的激素（ＮＡＡ或ＫＴ或ＮＡＡ＋ＫＴ）和不添加任何激素，配制成四种不同配方的固体培养基进行培养，从而探索对兰花原球茎生长和增殖的影响。     

LAS降解菌的筛选及生物学特性的研究

自ＬＡＳ 污染区域的土壤中分离出二株ＬＡＳ 高效降解菌,在ＬＡＳ 含量为３０ｍ ｇ／Ｌ 的培养基中,３０ ℃培养５ｄ ,ＬＡＳ 的降解率分别为９６ ％ 和９９ ％ 。经鉴定分别为假单胞菌（Ｐｓｅｕｄｏｍｏｎａｓ ｓｐ ．） 和气单胞菌（Ａｅｒｏ ｍｏｎａｓ ｓｐ ．） 。经质粒消除试验表明,二株菌均含ＬＡＳ 降解质粒     

几个有趣的化学演示实验

几个有趣的化学演示实验刘耀华一、沉淀多次转化的试验药品０．５ｍｏｌ／Ｌ的Ｐｂ（ＮＯ３）２、Ｎａ２ＳＯ４、Ｎａ２ＣＯ３溶液,０．１ｍｏｌ／Ｌ的ＫＩ溶液,０．２ｍｏｌ／Ｌ的Ｎａ２Ｓ溶液。操作在试管中加入Ｐｂ（ＮＯ３）２溶液,再依次加入Ｎａ２ＳＯ４、ＫＩ、...     

值得商榷的两道试题

值得商榷的两道试题湖北省公安县梅园中学黄安平题１．经实验测得某一溶液由Ｍｇ２＋，Ａｌ３＋，ＮＯ－３，ＳＯ２－４四种离子组成，其中Ｍｇ２＋，Ａｌ３＋，ＳＯ４２－离子的个数比为（）。Ａ．３∶１∶１０Ｂ．３∶５∶１Ｃ．３∶１０∶１Ｄ．３∶１∶５（１９９６年...     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

复合淀粉粘合剂的研制

介绍了两种新的淀粉粘合剂的制备方法，该产品制法简单、稳定性好、粘度高、渗透性强、成膜性较好，有较好的使用前景。     

当前文本阅读研究主要争议的整合

文本阅读研究是心理学研究的重要内容,当前研究者特别关注文本阅读过程中有关信息的理解和加工过程,在这一问题上,形成了建构主义理论和记忆基础文本加工理论两种主要争议.研究者为了整合这两种理论争议,又进一步提出了风珑景模型和文本阅读双加工理论这两种理论观点,每种理论都有一定的实验证据,但每种理论也都还有自己的不足,未来的研究中还要对这一问题进行进一步的探讨,从而促进文本阅读研究的进一步发展.     

论中国新一届领导集体的和平崛起发展战略

走和平崛起发展道路是中国新一届中央领导集体对中国未来发展方向的战略快择，不但符合世界发展的潮流和世界人民的根本利益，更符合中国人民的历史经验和文化传统，具有重要的现实意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

戏剧中潜台词的处理和运用

对戏剧潜台词的挖掘可以更接近人物,感受形象和剧本的灵魂。舞台表演中,可以紧扣舞台行动发挥潜台词的魅力,运用简洁的语言表达潜台词丰富的内涵,还可以针对规定情境准确表现潜台词的内容。演员只有熟练把握潜台词的处理方法和技巧,才能使表演更加深刻,与观众产生心灵上的共鸣。     

常州话单音节形容词三字格变式的分析

常州话单音节形容词的三字格生动式是单音节形容词的一种变式,有较强的表现力。从结构上看,这种生动式有ABB、BBA、BXA、XYA、AXA、AXY等六种可能的结构形式,其中BXA、XYA、AXA、AXY式最具方言特色。常州话单音节形容词的扩展形式具有丰富的附加意义和鲜明的语义、语法特征。     

马克思劳动价值论含义探解

马克思的劳动价值论,是继承了资产阶级古典政治经济学的科学遗产、建立在历史唯物主义基础之上、具有合理的科学内核和重大理论价值的一个科学范畴.同时,在物化劳动是否创造价值问题上,马克思的劳动价值论具有值得进一步探讨和研究的方面.