我国体育标准体系架构初探

体育标准体系的构建是我国体育标准化工作的重要保障体系,具有重大的理论意义和实践价值.纵观国内外,关于体育标准体系的建设与研究工作还没有很好地开展,因此推进体育标准体系建设显得十分必要.体育标准的范围分为体育基础与通用标准、体育场所标准、体育活动标准、体育组织标准、辅助科研标准、体育设施设备标准、体育人员标准及其它体育标准.以机构职能为导向,体育标准体系主要分为体育基础与通用技术标准、竞技体育标准、群众体育标准、体育经济类标准和科研类标准化五大类.     

公共体育服务安全应急标准体系构建研究

为提高我国公共体育服务安全应急能力,在分析我国公共体育服务安全应急标准构建工作以及现行标准发展状况的基础上,提出构建巩固我国体育服务安全应急标准体系的基本原则,建立公共体育服务安全应急标准的二级结构,以国家相关的安全事件的预案与文件为依据,尝试性地选择了公共体育服务安全应急标准的相应指标,并拟定了指标的基本标准和推荐标准,完善了公共体育服务安全应急标准体系。     

县域体育公共服务标准体系构建的理论探讨

县域作为我国体育公共服务供给的关键场域,构建统一的体育公共服务标准具有重要意义。在县域体育公共服务标准的实际构架中,需要秉持"兜底均衡"的体系构建理念;指标的确定需要由传统的遵循国家政策、专家意见的"上承"模式向"上承下采"的模式转变;县域体育公共服务标准体系的实际评价主体需要由体育行政部门、人大代表、体育专家团队以及城乡居民等共同组成。     

后北京冬奥时代我国冰雪运动安全标准体系框架构建与实施策略

冰雪运动安全标准体系作为体育强国建设背景下冰雪运动高质量发展的强力保障,是冰雪运动安全标准化工作的顶层设计和效能发挥的总体蓝图。后北京冬奥时代我国冰雪运动的安全发展亟须构建一套科学有效的冰雪运动安全标准体系框架。对我国冰雪运动安全标准体系框架的发展桎梏、现实图景、构建依据、基本原则及发展思路进行探析发现,我国冰雪运动安全标准体系的建设存在行业法规残缺、标准更迭迟滞、安全意识淡薄、组织机构虚弱等问题。依据冰雪运动安全标准体系具备系统性、结构性、约束性的价值特征,在标准化理论和安全系统理论的基础上,提出建立级别维、性质维、制修订状态维、强制程度维四维结构模型,建构以基础共性安全标准、人员安全标准、组织安全标准、设备安全标准、装备安全标准、场所安全标准六个子体系的标准体系框架及相应实施策略。     

关于我国两种社会体育指导员制度的比较研究--兼论构建中国社会体育指导员制度体系的设想

我国现有的社会体育指导员制度包括《社会体育指导员技术等级制度》和《社会体育指导员国家职业标准》两个部分。两者各有作用和价值 ,既有联系又有其自身的目的和发展方向。构建中国社会体育指导员制度体系 ,有利于加大对社会体育指导员队伍建设的资金投入 ,加强社会体育指导员的培养力度。目前 ,建立中国社会体育指导员协会的条件基本成熟。     

对普通高校体育考核评分方法的研究

制定与当前大学体育目标任务相配套的体育考核评分方法是高校体育改革中必须完成的一个课题。采用文献资料法,对我国现行大学体育考核评分方法进行分析。根据教育部、国家体育总局印发的《学生体质健康标准(试行方案)》、《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,以及“健康第一”的体育指导思想,在总结、借鉴已有有关体育考核方法的基础上,构建起符合新时期教育理念要求的考核评分体系。     

基于教师专业标准的体育教师专业标准构建研究

面对体育学科的学科特性,在我国教育部出台中小学及幼儿园教师专业标准(意见征求稿)的背景下,在全面地了解了国内外体育教师专业化发展的背景、现状及专业标准的内涵等基础上,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法等,对于构建中小学体育教师专业标准的必要性和可行性进行了研究.结果认为:中小学体育教师专业标准的构建是体育教师教育的需要,符合中小学体育教师专业化发展的国际趋势,是体育与健康课程改革的需要,是提升体育教师社会地位的有效途径,是拓展体育教师就业市场的门路.我国教育法规政策、国外体育教师专业发展的经验以及我国现有的有关体育教师素养要求的理论研究和现实需求为体育教师专业标准的构建提供了可能.     

读懂《课标》务实发展——黑龙江省中小学教研工作基本走向

伴随着我国基础教育课程改革的深入发展,辽宁省中小学体育工作在稳步提高的基础上有所创新和突破。经过8年的体育与健康课程改革的实践,已逐步构建了以“健康第一”为指导思想,以新课程标准为依据的课内、课外相结合的学校体育工作新机制;基本上形成了以“体育大课间”为特色的体育教学和课外活动体系,并完善了以后备人才示范学校为龙头的学生业余训练比赛体系。     

论“三层次、三标准”体育教学方法分类体系的建立

现有体育教学方法分类体系存在研究范围过窄、分类标准不一、方法层次不清、整体结构不全等问题.新的体育教学方法分类体系将传统与现代体育教学方法统一起来,将教学方法划分为整体类、方式类与技能类3个层次;合理开发技能类学习方法;按整体类教学方法的功能、教学信息的传递途径、教与学的技能3个标准对不同层次的教学方法进行分类,构建一个"三层次、三标准"整体式的体育教学方法分类体系.     

新课程背景下的高师体育教育专业改革

高师体育教育专业是培养中小学校专职体育师资的专业,它培养的学生是我国未来学校体育教育改革的具体操作者、新课程标准的实施者,而现行体育教育专业的课程设置已不能适应现代中小学体育教育的发展,必须对其专业的课程设置、教育观念、教学方法、评价体系等4个方面进行相应的调整,以适应改革和发展的需要。     

运动生物力学标准化问题的探讨

标准化工作是目前运动生物力学学科相对滞后的一项工作,探讨了运动生物力学标准化工作的意义及内容,并列举了2个实例,目的是引起学术界对标准化问题的关注与重视。     

美国体育治理体系研究

我国在建设体育强国过程中,政府体育部门对体育事业治理起着决定性作用,从我国体育事业发展历程看,体育治理还存在诸多问题。因此,从国家层面寻求体育事业治理体系经验,对完善中国体育事业治理体系,提升政府体育部门治理能力,具有现实理论意义。作为世界头号体育强国的美国,之所以在体育各个领域有较强的竞争力,最根本的原因是美国建立了相对成熟的体育治理体系。从国家治理理论层面,以价值-制度-行动体系为分析工具,对美国体育治理体系进行解析,为我国体育治理体系的发展提供经验借鉴。     

中国武术标准化发展策略浅析

本文对目前武术标准化现状进行分析,在此基础上探讨我国大力推进和实施武术标准化的必要性。认为目前推行武术标准化战略可加快国家的政治、经济、文化的飞速发展,也是武术自身顺应时代的需求。武术标准化要以科学发展为前提,在此基础上提出的武术标准化发展策略将有助于调整我国经济发展方式,繁荣文化产业市场,提升国家文化软实力,有助于促进我国＂文化强国＂和＂体育强国＂目标的双实现。     

高质量发展背景下我国体育市场监管策略研究——基于对互联网投诉数据的文本分析

采用案例研究法和文本分析法,对新浪旗下"黑猫投诉平台"体育类互联网投诉数据进行了研究。结果表明,分类监管、平台企业监管、综合监管与行业监管协同、行业标准化是提升体育市场监管效能的关键节点,并提出高质量发展背景下我国体育市场监管策略：一是建立与产业发展匹配的监管内容体系;二是加强对平台企业的研究与监控;三是促进综合监管与行业监管相结合;四是加快推进体育行业标准化工作进程。     

我国体育服务质量监管法律问题研究

体育服务质量问题关系着体育服务业的健康发展,影响着消费者的消费安全和接受体育服务的效果.在国家立法框架内,依据现有体育管理制度,构建体育服务质量监管体系,对体育服务实施监管,实现体育服务质量监管工作的法治化、标准化、科学化、系统化,促进体育服务业的健康、有序发展.     

中国体育用品标准化建设现状与对策

对我国体育用品标准化建设进行研究,分析我国体育用品标准体系,以及管理体制和运行机制中存在的一些问题.我国体育用品标准数量少,覆盖面小;标龄过长,采标率低且相对滞后;标准老化现象比较严重,导致有些技术指标落后,标准内容过死,精度过宽、过低.体育用品标准的运行和管理存在着条块分割,多头管理,争归口、多归口等现象.使得标准之间存在着交叉和重复,标准的技术内容不能及时反映市场需求、促进技术进步.因此,需要建立适应市场需求的、技术领先的,既符合WTO/TBT规则要求,又能保护我国体育用品企业利益和提升竞争力,有效应对经济全球化和信息化挑战的体育用品标准体系,以及相应的管理体制和运行机制.     

民族传统体育的规范化建设与创新

民族传统体育规范化建设的核心是体育理论建设,目前对体育理论建设还处于挖掘、整理、吸收学习的过程当中。针对现状,本文认为民族传统体育的规范化建设与创新应从更新观念,解放思想,科学确定传统体育发展战略,重视理论建设和科学研究,处理好继承与借鉴的关系,加强运动项目的规范化,建立民族传统体育运动项目训练,推广基地等方面进行研究。     

我国竞技体育发展模式的形成、演变与重构

我国竞技体育发展模式是在不断解决实践中遇到的问题，并依据当时实际需要所做出的应对性选择基础上逐步形成的，在形成的初期，其总体上并没有一个先验的“经验模型”。从某种意义上讲，它的形成、演变是一个不断探索适合我国社会发展实际的选择过程。然而，历史经验告诉我们，体育发展模式只有与社会发展模式保持相对一致性，体育事业才会实现真正的发展。因此，一个适应社会主义市场经济体制的竞技体育发展模式，就不可能局限于现有体制（或模式）的简单修补，必须立足于创建一个既符合我国当前社会实际又与我国社会改革发展方向趋同的竞技体育发展模式。     

我国竞技体育与高校竞技体育互动发展进程中的隐性冲突分析

高校竞技体育为学校体育与竞技体育两者的下位概念,既属于学校体育结构体系中一个分支,也是竞技体育结构体系中的一个分支,是学校体育与竞技体育两者之间的相互交叉融合,具有学校体育与竞技体育的双重性特征。通过对我国竞技体育与高校竞技体育互动发展关系展开研究,结果表明,两者良性互动发展进程中存在着诸如发展目标定位、管理体制、人才培养途径、训练竞赛体制等方面的隐性冲突。对产生隐性冲突的成因进行剖析并提出相关建议。     

体育公共服务的软法之治

我国体育公共服务领域存在着"软硬兼施"的混合法结构。软法具有严格区别于硬法的个性特征与独特功能。通过对体育公共服务软法的实证考察，分析软法创制与运作机制，软法的规范结构与分类。体育公共服务领域软法之治有利于促进体育公共服务领域多元化治理主体发展，实现公民体育权利。当前，体育公共服务软法之治存在理念缺失、规范性不足等问题，应针对当前存在问题做出变革，提升体育公共服务软法的品质，以全面实现体育公共服务的法治化目标。