体育函授教育教学效果有效性的研究

体育函授教育在自学、面授两大环节上存在着突出的问题,严重影响了教学质量.结合实践,提出了对策:加强体育函授学员的自学指导,形成师生互动的自学平台;加强对面授教师的管理,改革适应体育函授教学的手段与方法;加强考勤管理,提高学员面授的出勤率;加强考试管理,做好命题、监考、评卷工作.     

提高体育高等函授面授环节的教学质量

体育高等函授中的面授环节在整个教学过程中占居非常重要的地位。从明确教学目标；完善面授课程、计划、组织形式体系；构建高素质的教师队伍；培养函授学员体育综合能力；建立适应机制，严格管理等五方面进行论述．提出一系列提高体育高等函授面授教育质量的措施。     

试论函授教育中体操面授的总体设计

<正> 面授教学效果的好坏是由教师的主导作用、讲授的水平、学员的自觉主动性、教学管理、教学方法、教学条件以及对学员情况的了解等诸因素合成的。但我们认为,以上诸因素要起作用,必须以面授教学的总体计划为前提。而这个总体设计又必须以符合函授教学计划、当地的     

函授田径跳高跳远课的教学法研究

<正> 1 问题的提出函授田径技术项目在面授时,要用体育教育专业本科在校生的三分之一学时内完成同样技术项目的教学,并要通过技术评定和达标,加之授课对象的年龄差异大,身体素质与运动能力较低等情况,无疑给技术教学带来一定困难。跳高、跳远是函授专科学员必修项目,同时也是田径教学中技术较为复杂的项目。这两项技术要求身体素质较高,特别是要在短短的面授学时内掌握所学技术、提高技能,保证函授教学的质量,这就给教学工作提出了很高的要求。因此,很有必要在技术教学中找出一条符合函授     

对天津体院函授学员学习动机的调查分析

准确地研究函授学员参加学习的需要和愿望 ,对进一步提高函授教学质量 ,深化函授教学改革有十分重要的意义。通过对天津体院函授学员学习动机的调查得知 :大部分函授学员的学习动机是积极的 ,他们把参加函授学习作为自己提高能力、增长才干的正确途径 ,这为天津体院函授教育的健康、可持续发展打下了良好的基础。     

体操面授教学探析

体操面授教学探析济宁师专朱光辉一、前言体育函授，较之其它学科的函授教学，有着“体育”这一门学科自身的特殊性和规律性。文理科的函授教学，在函授与面授之间，学习形式反差较小，学生适应快。体育函授其面授时，函授生不仅要在较短的时间内，解决理论上存在的一些难...     

论高师体育函授学员科研能力的培养

通过对函授学员科研能力的现状分析,提出了加强学员科研能力培养的理论依据加强科研能力的培养有利于提高学员的教学质量,有利于提高学员自身专业素质,有利于学员职称的评聘.要提高学员的科研能力,应采取一些有效的措施加强基础类和教育类课程的改革,加强教学过程改革,"教"与"研"相结合,在面授期间开展多种形式的学术活动.     

对天津体院函授学员学习动机的调查分析

准确地研究函授学员参加学习的需要和愿望．对进一步提高函授教学质量．深化函授教学改革有十分重要的意义。通过对天津体院函授学员学习动机的调查得知：大部分函授学员的学习动机是积极的．他们把参加函授学习作为自己提高能力、增长才干的正确途径．这为天津体院函授教育的健康、可持续发展打下了良好的基础。     

函授教学论说

我国成人高等教育,主要是对已经走上各种工作岗位,具有高中以上文化程度的从事人员进行的高等教育。它的办学形式多种多样,其中函授教学是突破时间、空间限制,能够对分散在各地的学生实行大面积教育的一种形式。要有效地提高函授教学质量,培养高质量的火材,在教学中以下几个问题值得重视。一、自学为主,面授为辅函授教学包括自学、面授、作业、辅导答疑、考试等教学环节。它的主要特征是自学为主,面授为辅。自学,就是通过自己的学习、探索、研究去获取知识的一种学习方法。自学对于～个人的成才是至关重要的。在函授教学中,教师要…     

试谈体育函授面授课的教学

函授是发展成人教育的主要途径。体育函授教学是以自学为主,面授为辅的方式来完成教学任务的。由于面授时间很短而体育又有其特点,有很多项目是必须通过面授教学才能解决,面授教学的时间就显得非常宝贵和重要了。如何抓紧时机来搞好面授教学呢？这是值得研究和探讨的问题。一、摸清特点,探索规律。我们通过对体育系96级、97级本科函授班（三年制）的初步探索,找到了体育面授教学的几个特点：（一）实践性强,时间短,任务重体育教学实践性很强,有很多项目不仅是要学会理论,而且主要的还得掌握技术动作。这些技术动作并不是靠说一说和…     

西南地区举办田径教练员中级岗培班

在西南地区教练员岗培领导小组的指导下,四川省体委、四川省运动技术学院体育系、云南省体委经过周密的筹备工作,于9月1日～11月1日在云南省体育进修学院举办了西南地区田径教练员培训班。 培训班分为自学两个月和面授一个月两个阶段,共设置15门课程,其中考试科目9门,笔记、作业2门。参加自学的学员为122人,参加面授、考试的87人,学员分别来自四川、西藏、云南三省区。 在自学期间,学员们按培训要求,按质、按量地完成自学进度布     

试析体育函授面授的目标定向

一、问题的提出高师体育函授教育由自学、面授和考核三个基本环节组成,并注重自学为主、面授为辅。但几年的体育函授经验表明,体育函授不同于其它专业的函授,体育函授的面授是关键环节,面授质量直接关系到体育函授教育的质量。这是由体育函授生源和体育函授自身特性决定的。体育函授生一部分来源于中、小学体育教师,另一部分来自于少年体校的教练员和基层体委的体育管理者。其中一部分体育函授生未受过正规体育教育,因此,这部分函授生难以完成函授自学环节的学习任务。甚至曾受过早期正规体育教育的函授生由于所学体育知识老化,对于…     

抓自学管理 促质量提高──抓函授学员自学的几项措施

抓自学管理促质量提高──抓函授学员自学的几项措施西安体院成人教育部冯常迎体育函授教育是由自学、面授、辅导、答疑、考核等基本环节构成的，其中自学又是关键环节。在函授教学计划中，约有１／３的学时用于自学，因此，自学抓得好坏，不仅直接关系着整个办学质量，同...     

优化组合在排球函授教学中的运用

在函授教学中，教学的形式和方法不同于业大、电大、自学等成人教育。一般来讲．函授每年只能面授2次，大约1个月的时间，其它时间都是自学。而排球的函授学时数共28学时，一个学期完成。用这么短的时间来完成一门课的教学是非常困难的。因此，这就要根据运动项目的特点，合理组织教学，完成好排球函授的教学任务。一、排球函授教学特点函授教育是边工作边学习的一种教育形式。它是经过自学，亲自上课．每个人都有一定的专业基础知识和技术。根据排球运动的特点，在排球比赛或练习中，通常采用的是2个人以上的练习形式。因此，在排球函授教…     

体育函授教育专业教学基本特点的分析

一、体育函授教育专业的教学形式特点原国家体委（92）体科字436号文件《关于印发直属体院函授指导性教学计划的通知》中对体育函授的三种教学形式（自学、面授、辅导）的教学时数有明确规定。三种教学形式的学时比例是,自学占总教学学时数的1／3,面授学时是自学学时数的1／3,辅导学时是面授学时数的1／3。从总学时的比例分配和教学形式的重要程度体现出,体育函授教育的教学形式是以自学为主要环节、面授为重要环节、辅导为辅助环节。根据体育教育专业教学形式的特点,三种教学形式的基本要求是：自学是在每门课程中编写的“自学指导”…     

影响体育函授教育质量诸因素及其分析

本研究通过问卷调研法,调研了200名函授毕业学员对函授教育五个因素55个指标的意见,对反馈意见量化处理后进行分析讨论,以便了解体育函授教育特点与现状,了解影响体育函授教育质量的诸种因素及其主要因素,为改进体育函授管理工作、提高函授教育质量提供依据。调研结果发现,自学条件是对函授教育质量影响最大的因素,其余依次为学习效果、自学情况、面授情况以及函授教材。     

轻松愉快学好易学绝技武林真功 面函结合绝技在身开创精彩人生

先看光碟再来面授2天效果超过集中面授任何学问要想学好学精,都需要下功夫学习和名师指教。北斗星公司开班传授易学武术多年,由于方法独特,技术独到,至今没有学不会的学员。尤其是函面结合,经济实惠,效果甚至超过集中面授班。具体学习方法是先在家看光碟学习,有疑问的地方,可以反复看,实在不懂的地方,集中起来,可以电话、书信咨询。学完后,再来公司集中面授两天。面授时,本身已经熟悉,同时是带着问题学习,学习效果更好!易学学习先交3000元函授款,来面授时再补     

体育函授教学中应遵循的若干原则

体育函授教学中应遵循的若干原则烟台师范学院侯柏晨，孙玉琴体育函授教学既有与普通高校体育教学相同之处，又有与其区别之点。它的区别是：在较短的面授时间内既解决理论上的难题，又要通过亲身实践（动作练习）来掌握一定的技能和动作技术。如何提高体育函授教学的质量...     

对提高体育函授学员英语听力水平的研究

针对体育函授教育的特点以及学员在英语听力中存在的问题，探讨了适合体育函授学员英语听力的教学方法，以期能够提高函授英语听力教学的质量。     

广州体院函授教育发展之我见

我院函授高等教育是1982年筹办的,1983年经国家教委(原教育部)批准和我省高教局备案于同年秋季招生。在党的方针政策指引下,经过多方面的努力,函授教育不断发展,1983年至1988年,五年来共招函授生1624人。其中函授专科:1188人,函授本科436人。发展速度已大大超过国家教委对普通高校函授招生的比例要求。目前,在校函授生相当我院全日制学生80%。从1986年来已完成学业毕业的学员857人,其中函授专科毕业生763人;函授本科毕业生94人。1988年函授专科毕业学员李之文同志以优良