非电类专业学生的系统化PLC实验教学

介绍了系统化PLC实验教学。系统化PLC实验教学①利用现有的实验设备使学生快速入门,②采用组态软件进行仿真演示解决实验对象单一的问题,提高学生实验兴趣。③通过让学生自行设计和制作一个PLC控制系统,使学生建立起PLC系统的概念,进而掌握PLC控制系统的设计方法。实践证明,系统化PLC实验教学不仅解决了传统PLC实验教学控制对象单一,缺少系统性的问题,同时有利于开发学生的创新能力,培养学生的工程意识。     

基于LabVIEW的PLC实验教学平台的设计

针对目前PLC实践教学中的不足,提出了基于LabVIEW进行PLC实验教学的开发方案设计,并介绍了可编程控制器仿真平台开发与运行的实现。对平台实际运行的测试表明,该系统具有高效、直观和用户界面友好等优点,能较好地满足PLC的实验教学需求,也可提高学生的学习兴趣及效率。     

基于工业软件的“PLC原理及应用”线上实验教学实践

受新型冠状肺炎疫情影响,"PLC原理及应用"课程的教学需要从线下转为线上进行。该文针对实验教学环节,在深度分析传统线下硬件平台实验教学的优缺点、PLC控制器的工业应用属性及实验教学内容与目标等基础上,提出将与典型PLC控制器产品相配套的工业应用软件TIA和PLCSIM作为仿真实验工具,并设计了难度进阶合理的实验内容。教学实践表明,线上实验教学提高了学生学习的自主性,锻炼了学生分析和解决实际问题的能力,显著提升了学生对相关工业软件的实操能力,达到了实验教学目标要求,并为日后继续进行线上或线上线下相结合的教学实践打下了坚实基础。     

可编程控制器开放自主实验模式的思考与实践

针对传统实验教学模式的不足,提出了在可编程控制器(PLC)的实验教学中,进行开放自主实验教学模式改革,并详细介绍了PLC实验室开展开放自主实验模式的思考与实践改革的过程及经验体会.     

双屏式PLC实验教学平台的设计与实现

在传统PLC实验教学平台基础上,引入触摸屏和组态软件,构建了基于计算机和触摸屏的双屏式PLC实验教学平台.该平台可同时进行PLC的编程、调试、运行监控,并将被控对象的动作以动画的形式显示,可帮助学生深入理解PLC及被控对象的工作过程,激发学生的学习兴趣.     

PLC实物在实验教学中的应用

PLC产品已标准化、模块化、系列化，在工业生产中应用越来越广泛。本文指出了PLC实验教学中存在的不足，提出将PLC实物应用于教学的观点。对实验内容加以改进，设计了全新的、具体的实验内容。     

高职PLC与触摸屏软仿真实验教学模式的探索

文章针对目前PLC与触摸屏理论教学和实践教学环节存在的问题,提出了把软件仿真技术引入到PLC实验教学中的方法.实践证明,该组合的软仿真实验教学法可以替代PLC硬件仿真实验教学中95%以上的实验内容,可解决目前PLC实验教学中存在的诸多问题,极大地提高学生PLC与触摸屏综合技术的应用能力.     

高职PLC与触摸屏软仿真实验教学模式的探索

文章针对目前PLC与触摸屏理论教学和实践教学环节存在的问题,提出了把软件仿真技术引入到PLC实验教学中的方法。实践证明,该组合的软仿真实验教学法可以替代PLC硬件仿真实验教学中95%以上的实验内容,可解决目前PLC实验教学中存在的诸多问题,极大地提高学生PLC与触摸屏综合技术的应用能力。     

设计性实验教学与实例分析

该文深入分析了设计性实验教学形式，阐述了设计性实验教学的实施方案、通过PLC实验教学案例分析表明，设计性实验有利于增强学生主动探究、创新意识和工程实践能力．有利于学生受到科学方法论和科学态度的敦育，有利于教师拓展思路、更新知识，实现教学相长。     

PLC自动控制综合实验系统开发与实践

针对实验箱的不足，开发了基于PLC的综合实验教学系统。在该平台上可以开设PLC指令、触摸屏、组态软件、过程控制、运动控制和网络应用等各种常规和综合性实验。实践证明，该平台对提高学生的工程实践能力有积极的作用。     

PLC控制技术实验教学改革研究与实践

介绍了PLC控制技术实验教学改革的方案.自制实验装置,设计PLC控制技术3个层次的实验系统;运用计算机通信等新技术,深化实验内容;采用虚实结合,增强实验系统的形象性和灵活性;采用预先讨论,提高实验效率.实践证明,通过对PLC控制技术实验教学的改革,提高了学生的动手能力和创新能力.     

现代电气控制综合实验系统设计

针对传统电气控制及PLC课程实验教学所面临的主要问题，设计了现代电气控制实验平台以及多层次的实验教学内容，很好地满足了现代创新型人才培养的要求。     

PLC课程教学的几点体会

针对PLC课程的特点,结合教学实际,探讨了运用整合教材、多媒体、实验教学、课程实训进行PLC教学所取得的教学效果。     

基于触摸屏仿真软件的PLC教学课件与实验平台研究和实践

在信息化、自动化、智能化的今天,多媒体已成为平常和普遍的教学工具。而多媒体教学通常采用PowerPoint、Flash等软件进行。对于一般的课程,可以使用PowerPoint制作,它简单实用,但是在动态仿真方面就有欠缺。针对目前高校开展PLC实验教学存在的被控对象难配备的问题,作者提出了在PLC实验教学中引入仿真实验进行辅助教学的新方法。本文通过对课件控制系统的介绍、设计控制方案、课题项目、课件制作的过程实例和课件运行调试方法与步骤等探究PLC教学实验新途径。     

基于触摸屏仿真软件的PLC教学课件与实验平台研究和实践

在信息化、自动化、智能化的今天,多媒体已成为平常和普遍的教学工具.而多媒体教学通常采用PowerPoint、Flash等软件进行.对于一般的课程,可以使用PowerPoint制作,它简单实用,但是在动态仿真方面就有欠缺.针对目前高校开展PLC实验教学存在的被控对象难配备的问题,作者提出了在PLC实验教学中引入仿真实验进行辅助教学的新方法.本文通过对课件控制系统的介绍、设计控制方案、课题项目、课件制作的过程实例和课件运行调试方法与步骤等探究PLC教学实验新途径.     

全虚拟PLC实验教学系统开发

PLC相关课程是机电类专业的一门必修课程。由于该课程具有较强的工程实践性,所以对实践教学环节有着较高的要求。针对PLC传统实验教学环节的不足,提出了全虚拟PLC实验教学系统。该系统由三菱PLC编程软件GX Developer、三菱OPC服务软件MX OPC Server与组态王King View6.55组成,可实现全虚拟的仿真教学效果,以软件的形式便可完成整个实验教学环节,有效解决了传统实验教学成本高、教学方式不够灵活、受时间与地理位置的影响等问题,具有实验成本低、通用性强、免维护、易扩展等特点,有着广阔的应用前景。     

改革PLC实验教学模式、提高学生工程实践能力

面对现代工业发展对工程技术人员工程能力要求较高的形式,结合我院工科教学的实际情况,对实践性较强的PLC实验课程进行改革,建立了"阶梯式"实验教学模式,改进了实验教学内容和方法,实现了分层次的工程技术训练。本文就我们的一些做法进行探讨。     

基于仿真技术的PLC模拟实验系统

结合计算机多媒体仿真技术对PLC实验教学系统的开发问题进行了研究,并对系统的构成和模拟实验的工作过程,以及作为系统核心的模拟实验装置的构建和实验过程动画仿真技术进行了阐述。     

高校机电类专业PLC多层次实验教学平台的建设

提出了在PLC课程学习的初级、中级和高级阶段分别按PLC-PT整体模拟模式、虚拟PLC-组态王模式和模块化PLC教学实验系统模式来建设的多层次实验教学平台方案。让实验系统的配制形式与学生对PLC知识掌握的程度相适应,使学生得到充分的PLC实训的机会。     

加强实验教学改革 培养学生创新能力

培养新世纪创新型高素质专业人才是高校教学的中心任务．而实验教学是培养学生具有解决实际问题的综合能力和创新能力的重要环节．文中结合自动化专业的专业课《电器与PLC控制技术》的实验教学特点，对该实验课程从教学内容、教学方法以及开放实验室的运作方法等方面进行整合研究和改革实践．实践表明，新的教学模式切实可行，有利于培养学生的创新能力和综合素质．