SimTrade外贸实习平台在国际贸易专业中实践教学研究

国际经济与贸易专业是实践性、应用性、综合性很强的专业。如何加强国际经济与贸易专业实践教学,提高学生实践能力是许多院校面临的共同课题。要实现这一目标,在校内综合实训教学中运用成熟的平台软件是行之有效的手段之一。本文就国际经济与贸易专业校内综合实训课程中运用的SimTrade外贸实习平台的教学功能,实施行动导向教学创新,取得的教学成果和不足进行总结和反思。     

模拟交易会:国贸专业实训课程开发实践及探索

分析了国际经济与贸易专业（文中简称为国贸专业）实训教学的现状,借鉴国内外实践教学的先进经验,结合丽水职业技术学院《模拟交易会》课程的开发实践,阐述了国贸专业综合实训课程开发的必要性,同时对国贸专业综合实训课程的开发提出了一些建议。     

贸易经济专业实训教学中的行为引导研究

新的业态和贸易形式对贸易经济专业的实训教学提出了新的要求。结合贸易经济专业实训课的特点,创造性地将行为引导教学法应用于贸易经济专业实训教学,并通过理论和实践分析,探讨了行为引导型教学法在贸易经济专业实训教学的实施方案和重点环节。     

新建本科院校学生对实践教学体系的认知调查与分析——以滁州学院国际经济与贸易专业为例

本文以滁州学院国际经济与贸易专业学生为调查对象,以"专业认知"、"授课满意度"及"实践教学模式"为指标,调查学生对实践教学体系的认知情况.从在校生和毕业生两个层面对调查结果进行对比分析,为新建本科院校国际经济与贸易专业探索建立一种融合课程教学、实验实训、科学考核指标体系以及产学研互动的立体式实践教学体系和模式提供现实依据和经验借鉴.     

地方高校国际经济与贸易专业实践教学体系的构建

文章针对地方高校国际经济与贸易专业的特点,研究了构建地方高校国际经济与贸易专业实践教学体系的实验、实训和实习三个模块以及实践教学的评价与考核,提出了每一模块下具体可采用的方法和需注意的问题,最后总结了三个模块应合理穿插运用并及时准确地进行评价与考核。     

国贸专业实践教学体系构建、实施与效果分析

天津师范大学经济学院和津沽学院国际经济与贸易专业为适应社会和企业对国际经贸人才的需求,加强国际经济与贸易专业学生在专业学习过程中实践能力的培养,始终将实践教学作为专业教育的重要教学环节,真抓实干、做实做细。     

CDIO理念下的国际经济与贸易专业理实一体化实践教学体系的构建

借鉴CDIO理念,以国际商务基础知识、个人职业技能、人际交往和团队能力及商务系统能力四个层面对国际经济与贸易专业人才素质进行了分析与分解。在此基础上设计了国际经济与贸易专业理实一体化课程计划,进而构建出国际经济与贸易专业理实一体化的实践教学体系,并对实践时间、教学方法、实践场所和学习评估做出了规划与安排。     

地方本科院校国际经济与贸易专业实践教学存在的问题与解决途径

实践教学是国际经济与贸易专业必不可少的重要环节。文章基于地方本科高校国际经济与贸易实践教学的现状,深入分析其校内外实践教学环节中的存在的问题,并提出加大实践教学投入、加强青年教师的实践能力培训、改革国际经济与贸易专业实践考核方式等解决对策。     

校企合作下高职国贸专业学生实践教学评价体系研究——以浙江育英职业技术学院为例

<正>随着国际贸易市场的瞬息万变,校企合作的深入发展,对于国际经济与贸易专业学生的实践能力要求不断提高,对培养国际经济与贸易专业学生的实践教学能力也相应提升。为了更好地验证和明确国际经济与贸易专业的实践性、应用性、综合性等特点,立足国际经济与贸易专业学生的实践教学,分析现有的成果,构建国际经济与贸易专业学生实践教学评价体系并进行研究,以期为提高国际经济与贸易学生职业岗位的适应和发展能力,为行业发展转型提供思路。     

基于SimTrade外贸实习平台的实训教学研究

高职教育国际经济与贸易专业的培养目标是面向外经贸企业的应用型高技能专门人才,要实现这一目标,在校内综合实训教学中运用成熟的平台软件是行之有效的手段之一。文章就国际经济与贸易专业校内综合实训课程中运用的SimTrade外贸实习平台的教学功能,实施行动导向教学创新,取得的教学成果和不足进行总结和反思。     

高职外贸英语口语教学中合作学习的运用探究

外贸英语口语在高职商务英语专业学习中占有很重要的地位,该课程涉及外贸交往中不同的商贸活动环节,具有专业性与实践性的特点。合作学习能创设宽松积极的学习环境、激发学生的学习兴趣,有效提高学习效率,提升学生实践能力与职业能力。文章就合作学习在外贸英语口语教学中的有效应用进行探究分析。     

《外贸单证》课程的教学实践

《外贸单证》是国际贸易专业实践教学环节中的重要课程，在教学内容的安排、教学时间的分布、教学方法的采用以及教学手段的使用等方面要加强研究。在教学过程中宜以具体出口商品交易作背景，针对出口贸易买卖合同的签订、出口货物的备货、托运订舱、报检、通关、制单结算等贸易实务的全过程，利用现代教学媒体及实务案例进行讲解，让学生更多地了解在实际工作中，不同业务对单证的不同要求，以及多种单证的内容等，强化学生对于外贸单证的作用、格式和内容的理解，提高实际动手能力。     

成人教育“师生共讲”模式的教学探索——以《国际贸易地理》课程为例

随着我国对外贸易的发展和高等教育教学目标的转变,以教师为中心的传统的教学模式需要转变为以学生为中心的新的教学模式。"师生共讲"模式在成人教育《国际贸易地理》课程教学中的探索和实践,实现教学相长,提高学生的理论应用能力和实际解决问题的能力,有利于成教国际贸易专业人才培养目标的实现。     

国际经济与贸易专业《国际商法》双语教学模式探索

为培养复合应用型人才,国内各高校积极实施教学改革,其中实行双语教学就是一项重要的教改内容。在国际经济与贸易专业实施《国际商法》双语教学有一定难度,但该专业也具备双语教学的优越性。在国际经济与贸易专业实行《国际商法》双语教学要改变教学方式,采用国内学者编著的教材与自编讲义相结合,同时注重师资队伍建设,以取得良好的教学效果。     

基于“教学做”一体化的“国际贸易实务”教学改革探讨

在目前国际贸易实务课程的教学过程中,普遍存在着＂教＂与＂学＂分离,＂学＂与＂做＂脱节的问题,直接影响到人才培养目标的实现。以教师为主导、学生为主体、训练为主线的＂教学做＂一体化模式改革,以实现教师角色转变、提高学生学习兴趣和动手能力为切入点,在教学内容设置、教学手段运用、考核方式改革等方面作出了有益尝试。     

高职外贸英语函电工作情境化教学模式探讨

《外贸英语函电》是一门将国际贸易实务和外贸英语相结合的综合性课程。结合高职特点，笔者提出了工作情境化的教学模式。     

SWCPR合作学习模式在《国际贸易实务》课程教学中的应用

SWCPR教学模式是基于目前国际上主流的合作学习理论而构建的一种新型教学模式.该模式以学生合作学习为基本特征,以基于工作流程的模块化学习任务为主要载体,通过教师引导学生主动参与、主动探究,来培养学生的动手能力、团队合作能力及职业能力.基于SWCPR教学模式的《国际贸易实务》课程教学改革实践结果表明,它能有效克服传统教学模式中的不足,对提高国际经济与贸易专业学生的实践操作能力和就业竞争力有极大的帮助.     

我国高职院校国贸专业课程改革探索

本文从国贸人才参与国际竞争的重要性、普遍性、紧迫性和现实性出发,探讨目前我国高职院校国贸专业课程设置、课程内容、课程教学与实践中存在的一些主要问题,并结合当前对国贸人才从事国际商务的更高要求和学生能力的可持续发展方面,明确提出了以岗位群竞争能力开发为核心的“英语 信息技术 情报能力 专业 技能”的综合的可持续的能力培养模式,在此基础上对国贸课程规划、设计和课程内容提出改革与创新思路。     

借鉴CDIO理念构建国际贸易专业实践教学体系

随着高等教育的发展,许多院校都设立了本科国际经济与贸易专业,该专业具有实践性强、理论水平要求高尤其是实践教学。本文阐述了CDIO理念,提出借鉴CDIO工程教育模式构建国际贸易专业实践教学体系的思路;详细论述实践教学体系的构建步骤,即确定人才培养目标、分析能力及素质要求、设计一体化课程计划、构建实践教学体系;最后从师资队伍和实践条件及管理两个方面讨论实践教学体系支撑条件建设。