体育竞赛在体育教学中的作用

体育竞赛是一种特殊的体育活动形式，它的特点是，参加者尽可能地争取优异的成绩，他们的体力和心理都处于高度紧张的状态。这种特点不仅影响运动效果，而且对学生心理也有复杂的影响。在多年的体育教学中，笔者有目的地运用体育竞赛做为教学手段，取得了一定的教学效果，在运用体育竞赛这项教学手段的过程中，对学生的学习情况和竞赛心理进行了抽样调查，并进行了分析和研究，得出体育竞赛有以下几方面的作用。     

浅谈心理优胜与体育竞赛

本文简述了心理优胜在体育竞赛中的作用,目的在于使体育竞赛者了解竞赛过程的心理状况,加强心理训练,使其以良好的竞技状态去进行竞赛,取得优异成绩。     

浅谈影响青少年篮球运动员的心理变化因素及心理训练的方法

现代的体育竞赛正朝着高水平竞争的方向发展,对运动员的心理素质要求是非常高的。青少年篮球运动员的心理发育尚不完善,好胜心强,心理状态不够稳定,情绪波动大,抗干扰能力差,容易受情绪的影响,从而导致不能充分发挥自己的技能、战术水平,比赛结果自然不理想。     

浅析健身气功竞赛功法运动员赛前心理与调控方法

健身气功有丰富的民族传统文化内涵,采用体育竞赛的形式,是推广健身气功的极好方式。本文运用问卷调查法、文献资料法对健身气功竞赛功法运动员赛前心理状态和影响赛前状态的心理因素进行分析,提出有针对性的心理训练法,并结合健身气功运动员训练实践对心理训练的方法进行了研究和探讨,认为采用具体、可行和有效的心理训练方法可以提高健身气功运动员的心理素质,为创造优异成绩奠定良好的心理基础。     

体育竞赛在体育教学中的作用

体育竞赛是一种特殊的体育活动形式，它的特点是，参加者尽可能地争取优异的成绩，他们的体力和心理都处于高度紧张的状态。这种特点不仅影响运动效果，而且对学生心理也有复杂的影响。在多年的体育教学中，笔者有目的地运用体育竞赛做为教学手段，取得了一定的教学效果，在运用体育竞赛这项教学手段的过程中，对学生的学习情况和竞赛心理进行了抽样调查，并进行了分析和研究，得出体育竞赛有以下几方面的作用。一、体育竞赛活动有利于培养优良的个性品质与道德品质，特别有利于培养健康的情感在竞赛条件下，情绪反应是多种多样的，而且急剧…     

谈中学生体育竞赛失败心理承受能力的探究

在当今社会中,竞争无处不在,且越来越激烈,包括体育活动;而在体育竞赛中胜出与失败是此生彼长的,中学生由于心理素质不过硬,处理问题还不大成熟,在面对失败时往往会出现一些脆弱的表现。笔者欲对中学生体育竞赛中失败之心理承受能力进行探究,阐明中学生失败心理承受能力之现状,分析其失败心理承受能力差之原因,进而为提高其失败心理承受能力提出相对合理的建议,以期对此议题的进一步探讨有所裨益。     

心理状态与教学管理

主体的心理过程、个性心理都是通过心理状态表现出来的。良好的心理状态有利于充分发挥主体的心理过程和个性心理，推动人积极地完成活动。揭示心理状态的特点，有助于人们对良好心理状态形成的了解，在教学中引起和发挥师生的良好心理状态，完成教学活动。     

职技高师低年级学生心理适应状况的调查研究

对职技高师低年级学生对大学生活和学习的心理适应状况进行了问卷调查研究。结果表明，有15．6％的学生对学习情境适应不良；9．7％的学生存在考试情境适应不良；45．3％的学生存在群体活动适应不良；36．1％的学生存在身体与体育竞赛情境适应不良。对适应不良的原因进行了访谈分析，认为应设立专门的援助机构，及时开展对新生的心理适应教育，同时抓好班集体的心理环境建设。     

双语教学中学生的心理分析

针对目前大学生对双语教学的心理状态，分析了良好的心理状态对学好双语教学的重要作用，提出了在双语教学中培养大学生良好心理状态的方法。     

运动员赛后心理分析及调节

参加运动竞赛会给运动员的心理带来不同程度的影响。性格类型不同的运动员，赛后所表现出的心理状态也有所不同，赛后心理状态将影响运动员的行为和其后继比赛的成绩。因此，正确分析运动员的赛后心理，并及时对运动员进行科学的赛后心理调节是十分必要的。     

关于运动员抗观众心理影响的对策

本文通过分析观众的心理及行为的影响，同时着重探讨运动员三个抗观众心理影响的对策：（1）对运动员个性特征的对策。（2）对运动员抗观众干扰的对策。（3）抗观众心理影响的对策。观众的心理和行为是现代体育社会心理学近年主要研究课题之一，探讨这一问题无论在理论上还是实践中，对提高我国运动员竞技水平都有着重要意义。     

简析运动竞赛过程的心理状态

运动竞赛,紧张激烈。客观分析竞赛中存在的不同心理状态,对心理训练的科学性,克服心理障碍的必要性,掌握运动竞赛的主动性,具有一定价值。     

高校运动员竞技水平停滞的成因及改进对策

高校运动员竞技水平提高不大是一个普遍现象,其原因是中学阶段基础训练不全面、不扎实,专项化训练过早,拔苗助长,使这些运动员进入高校后,无法再形成运动技能的正转移。必须转变思想观念,科学安排各阶段的训练任务及运动负荷,改革高校体育运动员的选拔制度,才能保证运动员的竞技水平在较长的一段时期内不断提高。     

我国中小城市体育竞赛发展现状研究

通过对我国中小城市体育竞赛发展现状的研究,认为中小城市体育竞赛已初步形成完善的竞赛体系,竞赛的多元功能和整体效益明显增强,体育竞赛的改革初见成效,针对竞赛中存在的问题,明确地提出了中小城市体育竞赛发展的指导思想、目标和对策。     

我国高等农业院校体育竞赛体制改革的思考

合理的体育竞赛体制不仅有利于推动体育运动的普及和提高，而且能充分调动人们参与体育竞赛的积极性．从目前全国高等农业院校体育竞赛情况来看，存在比赛制度不规范、项目设置单一、运动员级别分组模糊等一系列的局限性．因此，有必要对其竞赛的比赛制度、项目设置等诸方面进行相应改革．     

奥运会的困扰者兴奋剂

兴奋剂自被用于体育竞赛起,始终困扰着奥运会．兴奋剂的运用对运动员的身体健康、社会以及奥林匹克精神都造成了巨大的危害．为此国际社会纷纷采取强有力的措施制止兴奋剂的泛滥,我国也明确提出了反兴奋剂的立场     

普通高校健美操运动员赛后心理调适方法研究

随着我国各高校竞技健美操训练水平的提高,运动员在比赛中所感受到的赛场心理压力体验势必更加深刻和久远。比赛结果的好坏往往都会对运动员造成一定的心理影响,如果不及时采取措施进行干预,这将会影响运动员赛后正常的训练和比赛。本文尝试分析竞技健美操运动员在赛后可能会出现的心理体验表现,探讨了在赛后的训练中可以采用的几种较实用的心理调适手段。     

论体育竞赛的基本特征

从过程与手段两个方面论述了体育竞赛的16个基本特征,了解这些特征,对把握体育竞赛的规律,争取主动权,以及更有效地指导体育竞赛都具有参考意义。     

中、美、俄投掷运动员竞技能力形成时空特征研究

运用文献资料法、问卷调查法、追溯法、实地调查法、梳理统计法等研究方法,对中国和美国、俄罗斯等部分投掷运动员竞技能力状态的时空特征进行动态分析．研究表明：投掷项目运动员竞技能力时空状态转移,是寻找和确定身体发育条件与环境和训练刺激负荷等外在的条件,在时间流上交叉的最佳融合点,美、俄投掷运动员所达到始训年龄,专项化年龄以及达到一级水平的年龄,相应比中国运动员晚,我国运动员普遍呈现“年轻化”趋势;过旱对少年运动员进行超发负荷的专项成人化训练,可能会影响运动员成年后的运动成绩的发展．     

竞技跆拳道运动员赛前心理状态探

本文通过对跆拳道运动员在赛前最有可能出现的几种心理状况进行分析。并探悉如何进行心理调控。其目的在于增强运动员自信心和心理稳定能力,消除可能存在的心理障碍,形成最佳心理状态,充分发挥运动员的内在潜力,以良好的心理状态投入到比赛中去,以取得预期的运动效果及成绩。