重塑我国足球青训支持体系的底层逻辑——基于国际足联调研的定性比较分析

在教育、群众体育等政策利好的新形势下,为突破我国足球事业的发展瓶颈,借鉴足球强国青训体系的建设路径,梳理2016年“FIFA青少年足球发展调查”的足球青训支持体系评价指标,运用定性比较分析法（QCA）分析足球强国、次强国、欠强国的共性特征及差别,参照覆盖率构建金字塔对比模型,发现足球强国金字塔模型结构合理、功能完善,足球欠强国金字塔结构孱弱、功能不足。建设足球青训支持体系是系统性长期工程,体系结构决定功能,新形势下应重塑我国足球青训支持体系的定位、主体对象、开展机制等底层逻辑。     

“A-G-I-L”视角下校园足球融入青训体系的现实困境

本文采用文献资料法、逻辑分析法等,以"A-G-I-L"框架为视角分析当前我国校园足球融入青训体系的内在联系,即校园足球融入青训体系适应青少年足球发展需要;青训与校园足球的共同目标是培养青少年足球人才;校园足球融入青训体系是各自功能的有效整合;校园足球融入青训体系的模式维持。对融入过程中面临的"相互适应"中的困境、"目标一致"的困境、"功能整合"中的困境及"模式维持"中的困境进行分析,为日后足球发展研究提供可行道路。     

英格兰DNA计划的解读及对中国的启示

2014年,英足总在全国贯彻实施了“英格兰DNA计划”,统一高层足球和基层足球的发展步调,全国青训系统的人才培养效率和培养质量得到提高,优秀年轻球员大量涌现,提升了各级别国家队的竞赛实力,在世界大赛中获得佳绩,对中国具有较好的启发意义。运用文献资料法和逻辑分析法对“英格兰DNA计划”进行了详细解读,并在此基础上对中国足球发展提出以下建议:1)明确和统一各级别国家队的比赛理念,引导全国足球发展方向;2)制定高质量全国青训大纲,向基层拓展延伸足球哲学;3)保障球员全面发展,适应现代足球高水平比赛竞争;4)提升基层青训教练量和质,有效践行统一足球哲学实践。     

“校园足球推广计划”和“足球发展试点城市项目”共同作用研究——以武汉市区级青训中心为例

以武汉市区级青训中心运行体系为研究对象,通过专家访谈法、实地调查法等研究方法,对武汉市区级青训中心发展情况和整体运行模式进行研究分析。探讨校园足球推广计划和足球发展试点城市项目在我国同步实施和推广的现状。以期为武汉市乃至全中国青少年足球训练和后备人才培养工作提供一定的借鉴。     

卡塔尔足球“归化+青训”模式的发展历程及启示

基于国际足联颁布"艾尔顿法则"的基础上,对卡塔尔足球"归化+青训"模式的发展历程进行研究,探讨出一条适合于中国足球现状的"中国足球特色归化之路",旨在为我国归化外籍球员及青训的道路提供启示,也为我国足球事业发展提供参考。结果显示:直接归化国外实力强劲球员为本国出战,在短时间内可能会提高成绩,但由于缺少了本国民族认同感,对我国足球的长远发展并无明显促进作用;而归化阿拉伯地区的精英小球员,经本国青训培养,可增加球员的归属感以及文化认同感,在球队实力提升的基础上,还会使归化球员与本土球员之间的关系变得紧密不可分。     

青少年足球发展的顶层设计与国际经验——基于英国足球青训学院分类系统的实证研究

随着全国青少年校园足球特色学校规模的不断扩大,富有足球天赋的优秀苗子会不断涌现,我国青少年足球训练中心的建设与发展趋势势不可挡。运用文献资料法、访谈法和现场考察法等研究方法对英国足球青训学院新的分类系统及新的分类系统下各类足球学院管理评价模式进行实证研究。研究认为：英国足球青训学院依据关键绩效产出理论划分为4类足球学院,其不同的培养模式体现了新分类系统的完整性、科学性和可操作性;基于10项关键业绩指标体系下的英国足球青训学院管理模式具有客观性与严谨性等特点,可为我国各级各类青少年足球训练中心制度的建立与完善提供一定的理论指导和实践参考。     

足球跨项田径选材的现状研究

2018年中国足球协会青训中心授牌及青训总监聘书颁发仪式在北京举行。仪式上,中国足协正式提出了"足球田径混合选材基地"的模式。混合选材模式是在8~12岁年龄段中挑选具有田径运动基础的儿童青少年参加足球训练,兼顾足球和田径2个项目。因此,2019年在全国范围内实地调研了6个省的7所体育运动学校,并对足球跨项田径选材的可行性进行调研考察。     

日本足球职业联赛发展研究

采用文献资料、专家访谈等方法分析日本足球职业联赛发展历程和内外部优势条件.主要结论:日本足球职业联赛主要划分为筹备草创、缓慢提高、高速发展、平稳前行四个发展阶段;内部优势因素主要包括管理先进、组织结构合理、市场认同、法制健全、青训体系完备、科研水平高;外部条件主要包括民族文化、引进外援、媒体宣传、校园足球、足球文化.对我国足球职业联赛发展的启示:发挥自身优势、密切联系实际、完善管理体制;提升科研水平、夯实青训基础、构建足球文化;拓宽宣传渠道、挖掘潜在市场、加强法制建设等.     

比利时足球青训特征研究

通过文献资料法、逻辑分析法分析比利时足球青训体系建立的相关文化学特征,为我国足球青训体系的建立和改革提供借鉴。结论:比利时青训体系的建立首先借助自身的地缘优势吸取了周边国家的足球精髓,然后根据比利时的民族矛盾、语言特点、移民融入等文化特点加以融合,创新出了适合自身的青少年足球培养体系。     

社会足球青训机构教练员能力因素的研究

该文采用逻辑分析法和文献资料法来进行社会足球青训机构教练员能力因素的研究。社会足球青训机构教练员是足球教练员这个群体中的一个分类,随着草根足球和校园足球在中国的不断发展,社会足球青训机构教练员的数量正在不断增加。现阶段,社会足球青训机构教练员是绝大部分青少年的“足球启蒙教练”,因此对其能力因素的研究十分重要。该文以社会足球青训机构教练员为研究对象,研究了其指导运动训练能力、临场指挥比赛能力、团队管理能力和影响能力的综合因素。通过研究发现社会足球青训机构教练员需要各种能力,但最为重要的是指导运动训练的能力。     

辽宁省校园足球后备人才培养机制研究

本文采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法,对辽宁省校园足球后备人才的培养现状进行调查研究、分析后,并参照国内外足球发达地区后备人才的培养机制,对辽宁省校园足球后备人才提出符合实际情况的合理对策建议,以校园足球为基础,以社会青训俱乐部、各市省运会参赛队为梯队,以职业俱乐部和高等学校搞水平运动队为主体的培养机制,加强各方协作,夯实辽宁省校园足球后备人次的培养、储备。     

中日女子足球发展现状对比及诱因分析

本文运用文献资料法与数理统计法对中日女子足球运动发展的现状进行系统的统计分析与比较,得出中国女子足球在校园足球的发展、青训体系和竞赛体系等方面的差距是导致发展滞后的根本诱因。     

基于AGIL模型的德国足球青训系统功能分析

社会学大师帕森斯创造性地提出"AGIL模型",用来分析社会具体系统之结构与相应功能。AGIL模型指出任何一个系统都具备四种功能:适应功能、目标达成功能、整合功能与维模功能,这四种功能是任何社会系统及其子系统存在并实现稳定发展所不可缺少的要素。德国足球青训系统近些年成就斐然,基于AGIL模型,主要运用文献资料分析法,以系统四功能为分析重点,从社会学角度剖析其成功的深层次原因,以期为我国打造足球青训系统提供初步思路。     

分析运动员在中超联赛中技战术短板暨对青训的启示

目的 对2021赛季中超联赛技战术层面4个比赛时段中存在的短板进行探究,为我国青训提供参考意见。方法 运用文献资料、录像观察、专家访谈、比较分析及逻辑分析等方法。结果 在组织进攻方面,配合推进与射门终结的过程太过依赖外援,同时后场的进攻存在自信心不足等问题。在组织防守方面,阵型落位的距离与行动整体性方面存在不足,前场压迫防守时中后场跟进意识不到位,深度防守时对大禁区前沿空挡的保护问题。组织转换方面,对反击第一点的判断、封闭、夹抢不足。结论 在足球理念的问题上,需提高队员自主思考的能力;科学的发展专项体能;处理好“走出去”与“引进来”的关系。从青训做起,立足于我国足球联赛发展现状,积极提升我国足球发展水平。     

探究我国足球形态中的联动发展

对我国足球各个形态发展历程进行总结,提出校园足球、专业足球、社会足球和职业足球联动发展方式及改革思路,结果表明:专业足球的发展要转变足球人才的培养形式,坚持和完善举国体制,层次推进;校园足球发展要明确教育部门的管理主体地位,摆脱校园足球发展目标定位的认识误区;职业足球发展要建立完备的青训体系;社会足球发展应充分发挥政府、市场和社会的力量,推进社会足球文化的普及,激发爱好者的主人翁意识,进行合理的人力资源和场地设施资源配置和协调.     

从国青队和国少队的失利看中国足球的现状

在国青队、固少队分别无缘世青赛和世少赛后,从青少午足球人数、青少年队伍得到的资金投入、年轻队员缺乏比赛场次、年轻球员转会难等六个方面,分析了当前中国足球的现状。得出要提高水平必须重视青少年足球的结论,并提出发展青少年足球应具有持续性和针对性,让青训体系扎根学校等建议。     

刻意训练理论在美国篮球青训体系的应用场景及本土化镜鉴

美国篮球运动的长盛不衰与其科学完备的青训体系密不可分,刻意训练理论在美国篮球青训体系中发挥了重要作用。为详尽呈现刻意训练理论在美国篮球青训体系的应用场景,本文采用文献资料法、实地考察法、焦点小组法、比较分析法,对刻意训练的概念、理论假设、理论特征和理论模型进行归纳,从美国篮球青训体系中的发展四阶段模式、早期游戏化设计、心理表征培养设计、行业精英指导设计等四个角度剖析和呈现刻意训练理论的应用场景。在此分析基础上建议：(1)我国篮球青训体系应镜鉴并本土化刻意训练理论,深化体教融合制度,贯彻人才成长四阶段模型;(2)推动校园篮球普及,扩大青训基地;(3)加强政府管理,做好顶层设计;(4)重视规范教学(导师指导),创建心理表征。     

关于幼儿足球活动课程结构与评价的初步设计研究

本文采用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法、问卷调查法等,针对幼儿足球活动课的结构和评价进行研究和思考。避免和区分幼儿足球活动成人化,不仅是学习内容上的区分,更是活动课结构、教学评价的区分。通过研究分析得出以下结论:幼儿足球活动课根据人体生理机能活动变化规律,遵循学校体育课的结构、学生年龄特点、心理特点和课的时间。将幼儿足球课分为三部分:第一部分是游戏导入部分,第二部分是足球技术体验和比赛部分,第三部分是结束部分,这个课的程结构模式称之为导入体验结构;课程评价应逐步发展成以形成性评价为主体的课程评价体系。     

从西班牙《贝克汉姆法案》审视我国政府对职业足球的治理

通过对西班牙《贝克汉姆法案》的解析,探讨法案对西班牙职业足球带来的深刻影响及其深层原因,为我国政府对职业足球的治理提供理论参考。在对《贝克汉姆法案》产生背景、带来效果以及废除原因进行分析的基础上,对我国职业足球治理存在的问题进行分析,得出我国政府职业足球治理的启示:政府应该通过制定财税优惠政策对职业足球提供支持,职业足球财税优惠政策有利于满足人民美好生活需要和促进体育产业发展;政府通过税收政策、土地政策扶持职业足球有利于发挥政府职业足球政策研究和宏观指导的治理主体作用;足协限制俱乐部外援引进政策不符合职业足球发展规律,必要时政府可以通过修改《体育法》对足协的职能予以限制,给俱乐部更大的自主权;高水平外援引进政策只有与加强本国青训相结合,才能真正促进我国职业足球的发展;政府对职业足球的治理应遵循公平竞赛原则;建立我国职业足球俱乐部财政平衡制度。     

社会力量参与粤北地区校园足球事业的现状分析与优化策略研究

为促进我国校园足球事业的发展,对粤北地区60所中小学引入社会力量参与校园足球事业的现状进行分析。结果显示：（1）社会力量参与粤北地区校园足球事业比例较低;（2）430课后服务模式和定点青训模式是主要的合作模式（3）校领导支持力度不够、家长认同不足、俱乐部收益不明显是社会力量参与粤北地区校园足球事业面临的主要困难。根据研究结果,提出了强化校领导对校园足球的认知、利用社会力量办好班级足球联赛、加大校园足球宣传力度等策略。