谈中学班主任教育管理创新工作

随着我国教育事业的快速发展,教育体系的成熟度不断上升。在教育发展的新时期,关注班主任教育管理工作质量,就是关注学生的健康成长。班级,是学校管理的基本单位,而班主任,是班级管理工作的主要责任人。中学班主任教育管理工作的创新,有利于中学生学习氛围的创新,更有利于中学生学习热情的高涨。改革中学班主任教育管理工作,是学校教育改革的重要实践。     

班主任工作的一点体会

班主任是教育者的一个缩影,是班级集体的组织者和决策者,是学生学习生活的指导者,是班级教育管理的总设计师,是学校实施全面发展教育的中坚力量,也是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁.班主任工作直接影响着每一位学生在德智体各方面的健康成长,甚至影响着他们一生的生活道路.我们应该看到班主任工作有着不容忽视的重要性.因此,当好班主任、做好班主任工作具有非常重要的作用.     

初一班主任如何加强对学生的管理

班级是学校对学生进行教育管理的基本单位。学校对学生教育管理工作的一条重要途径是通过班主任工作进行的,班主任是班级工作的组织者和教育者。我校学生学习基础薄弱,行为习惯差,班主任一天到晚为班级管理忙得不可开交。让初一学生尽快投入到初中学习中,合理有效的班级管理很重要。     

初中教师班级管理策略探究

对班主任的教育管 理本身就应从传统的知识培养注重教师和学生整体学业成绩的教育管理转向人才培养注重学生全面能力发展的教育管理,面向全体学生。对班主任的教育管理本身就涉及一个学生的思想、生活和工作以及学习的发展等方方面面的问题和工作。     

浅谈农村初中班主任管理工作的困境与对策

教育管理工作作为教育者与被教育者之间的有效沟通机制,在教师与学生之间的日常沟通中起着重要的作用。在当前的农村初中教育工作中,班主任工作也面临着巨大挑战和机遇,班主任是学校教育工作的策划者和引导者,在教学工作的开展中发挥着枢纽作用,而农村班主任的工作也不仅局限于学生的学习习惯和学习效果的培养上,同时也要更多地关心学生的生活情况以及心理变化,切实发挥班主任的教育管理工作作用。     

多元社会背景下大学班主任工作探析

班级是学校对学生进行教育、教学、管理的基层组织,班主任是大学班级工作的教育者、组织者和领导者,是学校人才培养的重要组成部分,肩负着学生的学习指导和生活服务任务,是沟通学校、家庭、社会的桥梁。班主任工作影响大学生人格的塑造和全面发展,新时期大学生的时代特征决定了班主任工作理念的转变和管理的创新。     

立德树人视域下班主任管理工作的新思路与新方法

立德树人是考察学校教育结果的根本标准,这既是从事教育管理工作的标准,也是新时期对经营管理工作提出的新要求,随着学生受教育程度和成长环境的改变,以及国家政策的调整,以往的学生管理模式已不能适应教育管理工作的发展和学生成才的需要,班主任作为教育管理工作的主要责任人,深入学习和落实立德树人思想,对找寻班主任管理工作的新思路和新方法具有重要作用。     

班主任不能唱独角戏

正班级是学校教学工作的基本单位,也是学校中学生集体的基层组织。班主任是全面负责一个班学生的教育管理工作的教师。班主任在校长、学生科长的领导下,按照学校的教育要求和班级教育目标,充分利用和调动班级内外教育力量,对班级进行教育管理工作。班主任的作用是十分重要的。     

多措并举做好中职学校班主任工作

班主任工作是学校学生教育管理的关键环节,班主任工作琐细繁杂又重要。特别是在中职学校,由于学生的知识基础和生活习惯普遍＂双差＂,教学管理难度很大,中职学校班主任的工作重要性不言自明。本文从抓好品德教育、选好用好班干部、后进生转化、指导学生学习、关爱学生、提高自身业务水平六个方面论述了开展中职学校班级管理的一些做法和体会。     

一种创造美的艺术——浅谈班主任工作

班主任是学校开展工作的重要角色,是一个班级的组织者和管理者。班主任肩负着对学生进行思想品德的教育,同时还要指导学生的学习,关心学生的生活和健康,并对学生进行审美教育。班主任的工作任重而道远,但班主任的工作又是一种创造美的艺术。     

农村初中班主任管理经验与困惑探究

<正>班主任工作是从动态的教育整体出发,按照教育要求和学生身心发展的特点,充分利用和调动班级内外教育力量,在班级教育管理过程中处理一般教育问题、探索一般教育规律的一门学科。班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,负有传授知识和培养学生的双重任务。班主任工作的质量不仅决定着学生身心的健康成长,也影响着学校管理工作的大局。每当学校召开班主任会议,谈到班主任如何做好班主任管理工作,年轻班主任应怎么向经验丰富的优秀班主任取经、学习,优     

本三院校新生“助理班主任”管理模式探析

新形势下要做好本三院校新生入学教育、管理工作,必须充分认识"助理班主任"在新生教育管理中发挥的积极作用,他们凭借自身在学习、生活中的经验,协助新生班主任做好对班级学生思想、学习和生活等方面的指导、管理工作,拓展了高校班主任工作"臂膀",为学生教育管理提供了一种新的、有效的模式,在一定程度上优化了班级管理的成效,达到了辅助班级管理、提升自身素质的"双赢"效果。     

利用主题班会实施超导和督导教育管理

良好健全、健康发展的班集体是培养学生德、智、体、美、劳全面发展的肥沃土壤。班主任如何以其科学、艺术、巧妙的教育管理方法来充分发挥自身的指导职能 ,确立“选择适合学生教育”的新观念 ,营造良好的班集体和班风 ,这已是教育管理改革的当务之急。为此 ,笔者在班主任工作实践中 ,在超导和督导教育管理方面进行了尝试和探索 ,并取得了“润物细无声”的良好效果。本文拟就利用演讲式主题班会实施超导和督导教育管理作粗浅的探讨。教育管理学生的方法按时间分有两种 ,一是事前教育 ,二是事后教育。超导即超前引导 ,它是一种事前教育 ,就是…     

新时代高校班主任工作内容及职业能力提升路径研究

高校班主任是学校行政班级主要的管理者、领导者与协调者,高校班主任负责学生的学习指导、心理指引、日常生活等工作。高校班主任作为大学教育活动中的主干力量,其职业能力将直接影响教育管理的成效性。为满足思想政治教育要求及教师发展需求,落实高等教育立德树人的理念,简要分析新时代高校班主任的工作内容,以及新时代高校班主任职业能力现状及提升路径,旨在促进高校班主任职业能力的提升,为社会主义的事业发展培养出更多优秀的人才。     

开放教育班主任工作研究

开放教育班主任是班级教育管理的组织者和学生学习的服务者,是学生自主学习的引路人．是联系学校、教师、学员和资料资源信息库四者之间的桥梁和纽带。开放教育班主任工作的好坏．直接影响开放教育质量的好坏,而且还会间接影响到人才培养模式改革的成败。文章从开放教育班主任工作的特点、现状及基本素质入手,对开放教育班主任工作进行了研究,提出了做好开放教育班主任工作的六大对策。     

成人师范院校班主任工作之我见

成人师范院校班主任工作艰巨，班主任既是全班学生生活、学习的组织、指导和教育，是联系学校领导和学生的纽带，是学校德育工作的骨干力量，是沟通学校、家庭、社会教育的桥梁，是学生健康成长的带头人。做好这项工作，班主任应具有强烈的事业心和责任心，具有良好的心理素质、求真务实的工作作风和教育艺术。     

对高职院校班主任工作方法的思考

班主任是高职院校学生教育管理队伍中的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育及素质教育的重要力量,是学生班级工作和学生学习生活的组织者、教育者和指导者。本文从班主任工作的基本任务、班集体的培养与管理、学生集体与个别教育、班主任自身品德修养等方面阐述高职院校中班主任应如何开展工作。     

浅议特教学校班级管理的策略

班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而又长期性的工作,而在特殊教育学校班主任工作更加尤为重要。做好班级教育管理工作,不仅关系到残疾学生的健康成长,也关系到教育教学质量的提高与学校安全稳定。因此,教师应积极探究班级教育管理工作的有效策略,以使学生获得更好的发展。     

关于做好班主任工作的几点思考

班级是对学生进行教育管理的基本单位，班主任是一班学生主要的组织者和教育者。没有一支较强的班主任队伍，学校不可能开展正常的教育和教学活动。如何做好班主任工作，加强学生的思想政治教育，调动学生学习的积极性和主动性，促进学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展，这是摆在每位班主任面前的一个值得认真思考的问题。笔者认为，班主任工作必须结合实际，努力创新。     

我当班主任的几点体会——兼谈我校班级管理的特点

学校的教学、实习、生活、劳动等活动,都是以学生的集体——班为基本单位进行的,而班主任是学生集体的组织者和最经常的教育者,是学校各级单位进行学生教育工作的助手;是学校、家庭、社会各种教育因素的协调者;也是教书育人的重要组成部分.班主任工作包括对学生的教育和管理两项基本内容.一般是通过大量的、日常的管理工作来教育和诱导学生,寓“教”于“管”之中.班主任既要对学生进行思想品德教育,又要促成班级良好学风,还要组织和指导学生的课外活动,关心学生的健康.班主任与班级学生之间有经常性接触,对学生的了解及时、细致、多侧面,班主任对学生的影响是学校各级教育者中最经常、最持久,最全面的.可以说,班主任工作的质量极大地影响着班集体每个学生的健康成长.从我校学生管理的实际来看,班主任工作有着特殊的重要性.我校主要是通过校一级的学生管理部门,统一负责校内学习秩序、生活秩序的管理以及校园文化活动的开展,目的是为了实现国家、学校的各类宏观教育目标和管理目标.而各系科管理学生的职能不明显.各专业,各班级的学生在学习、实践、生活等方面有自己的特点,这往往是“统一集中式”管理所不能全部顾及到的.这种状况客观上要求各班主任的工作必须有较大的独立性,必须担负更多的责任,必