高等院校体育专业教育与社会体育指导员的培养

目前．我国社会体育指导员队伍严重滞后于全民健身的需要。高等院校体育专业是为社会培养专门性服务的体育人才的．我们要充分发挥高等院校体育专业的优势．顺应全民健身的需求,并对体育专业的教学进行一系列的改革,把培养社会体育指导员的工作引进高等学府．尽快培养出高水平的社会体育指导员。     

贵州高校培养社会体育指导员的可行性研究

运用文献资料和逻辑分析等研究方法对贵州省社会体育指导员队伍建设中存在的问题进行分析,进一步阐述了贵州省对社会体育指导员的需求情况、高等学校培养社会体育指导员的意义和优势,指出了贵州省高等学校培养社会体育指导员是可行的,并试探提出高等学校培养社会体育指导员的可行性对策.     

我国高等院校体育专业社会体育指导员培养模式与对策的研究

通过对我国高等体育专业培养社会体育指导员的必要性与可行性的分析，提出了高等体育专业培养社会体育指导员的模式，并对培养过程中遇到的问题提出了相应的对策。     

利用高校体育资源培养初级社会体育指导员的研究

针对目前我国社会体育指导员队伍的现状,阐述了利用高校体育资源培养社会体育指导员的必要性和优势,提出了培养社会体育指导员的实施办法。     

社会体育指导员素质结构及培养课程体系浅析

采用文献资料法、逻辑分析法、比较法对社会体育指导员现状调查结果进行分析研究。提出社会体育指导员的素质由政治思想素质、专业指导能力素质和知识素质构成。其中专业指导能力的培养是高校培养社会体育指导员的重点,在此基础上提出了高校培养社会体育指导员课程体系框架。     

高校体育专业社会体育指导员培养模式的构建

目前高校体育专业社会体育指导员粗放式人才发展模式已无法满足社会各阶层的健身要求。本文通过剖析现行社会体育指导员培养模式,认为：高校必须设置社会体育指导员研究方向,变集中培训为有计划培养;制定满足健身需求的培养目标;重新设置课程体系;完善教学及资格认证模式;构建高校同社会进行信息沟通的高效传递链;制定社会体育指导员再进修、再培训的培养模式。     

在高校中培养社会体育指导员的研究

随着全民健身运动的不断发展,社会体育的各项活动需要科学的指导,对社会体育指导员的需求量越来越大.通过对社会体育指导员现状的调查与分析,指出应充分发挥高校得天独厚的优势,为社会培养高素质的社会体育人才.     

日本社区体育分析

采用文献资料法对日本社区体育的管理模式、体育指导员、俱乐部、经费进行研究.提出明确社区和单位的区域范畴划分;整合社区内的所有体育场地设施资源,实现共享;对社会体育指导员分级分类培养,以高校体育专业大学生和体育教师为重点;对青少年和大多数中年人的体质健康问题应高度重视;通过立法,从体育彩票收益中按比例划拔资金用于社区体育建设等建议.     

全民健身视域下高校社会体育指导员培养的"冲突"与"共融"

采用文献资料、访谈、问卷调查、数理统计等方法,对全民健身视域下的社会体育指导员需求情况、高校社会体育指导员培养现状、高校社会体育指导员培养与社会需求的"冲突"与"共融",以及高校培养主动适应社会需求的社会体育指导员策略等展开深入调查与研究.研究认为,全民健身开展催生社会体育指导员的社会需求,高校为迎合全民健身发展开设社会体育指导与管理专业培养专业社会体育指导员是适应社会体育发展需要的,但目前高校社会体育指导员培养"冲突"大于"共融".高校在培养专业社会体育指导员过程中应加强市场调研,以主动适应社会需求为导向加强课程改革,加强学科研究,提升办学水平,为全民健身事业健康持续发展提供专业人才服务.     

体育教育专业毕业生就业新途径--社会体育指导员

通过对师范院校体育教育专业毕业生工作分配困难原因的客观分析，结合当前我国的社会体育指导员相当紧缺的现状，提出体育教育专业毕业生就业的新途径--社会体育指导员。     

体育院校体育信息技术的专业方向

采用社会调查法、文献资料法与逻辑分析法,对体育院校体育信息技术的专业方向及其课程体系进行了详尽的探讨。在体育信息技术专业建设的初期,应努力探索信息技术与体育结合的问题、实践环节问题、师资队伍建设问题、生源质量问题。     

对体育院校参与城市社区体育发展的探讨

针对全国健身的开展情况 ,从大学体育人才资源和体育场馆资源的角度进行探讨 ,认为 :体育院校参与城市社区体育发展建设 ,拥有雄厚的硬件基础、人才资源和技术优势。优化教学改革 ,为群众体育健身运动培养更多优质的专业体育指导人才是体育院校义不容辞的责任。     

高校应成为培养社会体育指导员的基地

针对目前社会体育指导员力量的现状,分析了我国与发达国家在这方面的差距,根据原国家体委颁布的（社会体育指导员技术等级制度）,提出了将培训社会体育指导员与高校体育教学相结合的设想,认为此举既可加强对大学生体育能力的培养,又可解决我国社会体育指导员严重缺乏这一难题,并简介我校在这方面所做的尝试。     

大学体育与社会群众体育的比较研究

为比较大学体育与社会群众体育的异同 ,对黑龙江省内外 9所大学的部分学生和省内主要城市厂矿、企事业单位、社区、街道等部分社会群众成员进行问卷调查、专访。并查阅有关图文资料 ,对大学体育与社会群众体育进行了比较研究。结果显示 :在大学体育和群众体育这两个领域内 ,由于在时间、空间、地域和人文环境上 ,学习、工作和生活条件的不同 ,以及所受教育的程度不同 ,对体育运动的参与能力、参加活动的时间、场所及组织形式上、对健身目的认识和体育消费结构上都存在明显的差异性。为进一步开展社会群众体育 ,建议政府主管部门加强对社会群众组织的投入 ,利用大学优势培养社会体育指导员 ;加强体育设施建设 ;大力宣传健康与体育的关系和体育的功能。     

体育教育专业毕业生教育教学基本能力的调查与分析

文章运用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法,对体育教育专业毕业生、实习指导教师及带队指导教师进行毕业生教育教学基本能力的调查与分析,提出培养体育教育专业人才过程中应扬长避短,转变观念,深化体育教育改革,树立健康第一的教学理念,不断提升毕业生的综合教育教学能力。     

山西高校体育教育专业学生民族传统体育教育的调查研究

文章通过对体育教育专业学生的问卷调查,结合文献资料,运用数理统计,对山西省高校体育教育专业本科学生学习民族传统体育的现状进行调查与分析,以便更好地发扬我国民族传统体育事业。     

连云港市居民体育现状调查与分析

采用抽样调查统计等方法，对连云港市居民2007年的体育消费状况进行了调查。研究表明：居民收入对其参加体育活动有重要影响，群体活动的开展与沿海开放城市形象不吻合，体育指导员缺乏，体育消费意识不强，政府对体育设施的资金投入明显不足。应大力增强市民健身意识，加大体育设施的经济投入，促进连云港市群众体育的开展。     

体育教育专业课程设置的调查研究

采用问卷调查法和访谈法,对体育教育专业课程设置情况进行研究。通过对术科与学科的比重、专修与普修的关系、必修与选修、最适运动项目、最适理论课程等进行调查与分析,结果表明,在专业课程设置中,术科与学科的比重应各占一半,专修与普修的比重也应大体对等,应增设选修课,适当减少必修课。本专业最适运动项目分别为篮球、网球、足球、乒乓球等,学校体育学、运动心理学、教育学等为最适理论课程。     

高等师范院校体育教育专业课程设置的研究

对15所中小学体育组组长及部分体育教师进行问卷调查,对8所高校体育教育专业课程设置情况进行分析,进一步提出课程设置方案的合理性建议。