如何变革学校文化?

最近,我听到一些学校领导的抱怨:“我们不能改变学校的等级制度,因为这是我们学校文化的一个部分。“”政府反馈的信息在学校没有任何作用,因为学校的文化不承认他们的反馈。”“家长不明白变革学校的文化是无法通过一个法案而达到的。”细想这些话,每     

学生品行教育思考

这一对关系似乎是不证自明的,为什么这么说呢？首先“道德教育”一词包含“教育”一词,那么进行教育的场所最主要的就是学校了,因此二者的关系是：学校是道德教育的重要场所之一,因为家庭、社会也是道德教育的场所。学校道德教育并不是孤立的,它又离不开社会环境,社会环境好比是学校道德教育的“大环境”,学校生活则是学校道德教育的“中环境”,而道德教育活动过程是学校道德教育的“小环境”。学校好比一个“家”,道德教育好比一个“孩子”,孩子发展的好坏当然离不开家庭的培养。     

学校文化:学校品牌之魂

随着学校间竞争的日益加剧,学校品牌正在成为人们关注的问题.学校品牌建设的关键是学校文化,因为学校文化是学校品牌的灵魂.文章从校训--学校精神文化之核心、学校制度与行为文化和学校物质文化三个层面分析了学校文化与学校品牌的内在联系.     

校长在学校发展与创新过程中的文化引领

校长应当成为学校文化的领导者,因为学校文化是学校特色的重要表征,是学校人文传统和优良校风的源头.校长的文化引领主要体现在如下几个方面:引领学校文化传承,引领学校文化激励,引领学校文化创新,引领学校文化管理.     

从设施建造到文化统领:当代学校建设的新重心

学校是一个“人-事-物”三位一体、交感互生的人文生态系统.学校建设的完整表达式是寓物质文化、行为文化、精神文化建设为一体的文化建设.文化是学校的软实力和教育力,文化是学校存在的标识,文化是学校发展的主体对象,学校文化建设对于学校发展而言具有特殊意义.学校建设应是基础设施建设与基本文化建设的统一,当代学校建设的新重心是学校文化建设.     

"羊群效应"与学校文化的建设

学校文化是在学校发展的历史过程中积淀而成的。因此，每所学校的学校文化都不一样，因为它的历史是独一无二的。任何人想要认识并进行学校文化建设，就必须从学校历史中寻找其发展轨迹，探寻其成长历程。     

学校文化建设的再思考

近年来,学校文化一词已经越来越成为教育领域最热的词语之一,是一个被教育论坛高频交流的话题,是一个基层学校为之努力的目标,为什么?     

学校变革阻力分析——一所县级重点中学的个案研究

教师文化作为学校文化的核心内容,是课程实施的重要影响因素.教师的生活境遇影响并决定着他们的意义世界,从而也影响着他们的教育教学行为及课程与教学决策.J中学的教师文化故事向我们展示了学校变革过程中可能遭遇的阻力.不正确看待并及时消解这些阻力,将导致学校向消极方向发展,并最终影响课程实施的成败.     

让绿色童谣回归校园

近年来,在中小学校园里已很少听得到那些童趣盎然的歌谣了.时下"另类"童谣在校园内异常流行,随便拉上一个孩子,他能一口气说上好几个.诸如:"日照香炉生紫烟,李白来到烤鸭店.口水流下三千尺,摸摸口袋没有钱.""太阳当空照,天天不起早,日日不洗脚,要问为什么,蚊子不盯臭虫不咬."……在这些流行的"另类"童谣中,有很多内容是涉及学校和教师的.但令人遗憾的是,这些童谣不是歌颂学校或教师,而大多是对学校和教师充满了"敌意".     

此举不可多来

<湖南教育>2007年3月号刊登了一篇署名文章<给孩子一朵最好的玫瑰>.说的是"一个小女孩径直到学校的花园里摘下了那朵少见的大玫瑰花,拿在手中,从容地往外走.""这一幕正好被正在散步的苏霍姆林斯基先生看见了,他经过一番对小女孩的问答后,牵着小女孩,从花园里又摘下一朵鲜艳的大玫瑰花,对孩子说,这一朵是奖给你的,因为,你是一个懂得爱的孩子."     

幸福的思考

在启智学校工作的李老师，教的是一群先天残疾的孩子。一次，在讲到“幸福”这个词的时候，他顿住了。因为，他不知该怎样向这些不幸的孩子诠释这美好的词汇。在李老师看来，这些孩子从来就没有过幸福的体验。     

学校文化呼唤个性

每一所名牌学校后都有其独特的学校文化,学校文化在学校教育和管理中的重要作用已是不需争论的问题,但如何建设优秀的学校文化却是一个必须研究和探索的问题.而优秀的学校文化必然是具有个性的、特色鲜明的.为什么需要个性?     

书院文化中领悟学校管理

学校文化是实施素质教育的重要载体。一个教育实体单位,其办学的质量取决于管理的质量;教育管理的质量取决于教育管理的思想、教育管理的制度、教育管理的文化,这些往往会因为教育管理团队成员的文化素质和管理实施的机制文化的不同而不同。虽然全国很多中小学校重视教育管理中的文化建设,但是往往仅仅局限于     

求趋同 善规避

"学校无小事,事事皆育人.""校长影响教师,教师影响学生."这些已是学校管理上的常识了.校长的一言一行有着很强的示范效应,极大地影响着其行政执行力.老子说:"治大国,如烹小鲜."这种管理上的游刃有余,很大程度上依赖于管理者"其身正,不令则行"的自我约束的人格要求.因此,校长对于自己的喜好,必须正确处理个人需求和学校管理之间的矛盾,如果个人喜好与学校管理的整体利益一致,就应当放大它,升华它;如果个人喜好给学校管理带来了不利影响,校长应降格以求,适当规避.     

握住手心里的幸福

我的邻居李老师,刚上班的时候在一所启智学校工作,教的是一群患有先天性残疾的孩子。一次上课,他讲到“幸福”这个词的时候,忽然顿住了,因为,他不知道该怎样向这些不幸的孩子们诠释这个美好的字眼儿。在常人看来,这些孩子从小到大,似乎根本就没有过关于幸福的体验。     

以教师为本,创造“幸福”的职业体验

小陶你好!关于创建现代学校的计划,你把我给你的意见写进去了,可是你们校长对此并不满意,认为应该要体现以人为本和和谐社会、科学发展观的内容。可我不认为你们校长所提的这些词都是现代的,准确地说它们都是普世的。比如说"以人为本"就是这样的一个词。什么是人本?人本就是要尊重人性因素。学校的人本,就是将学生和教师的发展看得甚至比学校的发展更为重要,也就是当人的发展与学校发展遇到矛盾和冲突的时     

坚持文化立校促进学校内涵发展

教育是文化的组成部分,传递文化、培养人才是教育的本质所在,与此同时文化也影响着教育观念和行为.学校文化具有能够整合、积聚、倍增其他物质、精神、知识以及人力资源的作用.要创建优质学校,就必须建立积极、优秀的学校文化,形成持续的发展动力,使学校具有长久生命力和核心竞争力.因为,我校极力倡导文化立校,促进学校内涵发展,使学校走向成熟.     

学校文化建设之我见

学校文化体现着一个学校的风貌.学校文化在学校的发展进程中起着举足轻重的作用.如何看待学校文化?建设良性的学校文化从哪几个方面入手?本文从什么是文化、什么是学校文化、如何考察及建设学校文化等几个方面对学校文化这个话题进行了探讨.     

论学校制度文化与学生幸福感的关系

幸福有规范的一面,而学校的"规范"体现在学校的制度文化中.因为学校制度文化是学生幸福感的来源,学校制度文化能使学生产生幸福感.当然学校制度文化对学生幸福感的影响既可能是直接的,也可以通过班级这个中介间接地影响到学生.     

西方学校文化研究进展及其启示

西方学校文化研究的兴起与关注学校管理效能有关。在较短时间里,西方学校文化研究在以下几个方面取得了较大成绩:一是厘清了学校文化的概念;二是编制了数量繁多的学校文化测量问卷,用以测量学校文化的特征,区分不同学校之间的文化差异;三是揭示了学校文化与学校管理效能、学生发展和教师职业发展之间的关系;四是确定了优秀学校文化的特征,为塑造学校文化提供了可操作的建议。这些研究对于我国学者从事学校文化研究和建设具有重要的借鉴意义。